苏教译林版三年级上册Unit2ImLiuTaoword教案

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1、课题Unit2 Im Liu Tao课型新授课时4主备人学习目标1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己4学习字母Ee,Ff,Gg。5.了解介绍新朋友的表达方法。学情分析重点、难点：1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己.4学习字母Ee,Ff,Gg。易混点、易错点：Yes/No接的

2、回答混用。E,F的书写。学生认知基础：第一单元接触了Im。时间分配学 20 讲 10 练 10 教法学法任务驱动法 读书指导法 学法：自主学习 合作学习教学准备第一部分：自主学习内容及要求： 第一课时自主学习任务一、我会读字母。1.借助光盘，点读机，记准字母。2.读字母给家长听。3. 想办法记住字母Ee,Ff,Gg。请家长帮忙默写一遍，批改。二、我会读文。1.在借助插图前提下，听读句子：Are you ? Yes,I am./No,Im not.2. 朗读句子给家长听。第二课时自主学习任务三我会默写字母Ee,Ff,Gg。四我能够理解运用。运用打招呼的交际用语：Are you ? Yes,I a

3、m./No,Im not.第三课时自主学习任务五我能表演；运用打招呼的交际用语：Are you ? Yes,I am./No,Im not.并能够与同学合作创编对话并表演；第四课时自主学习任务六自己理解并流利分角色朗读交际用语：Are you ? Yes,I am./No,Im not.七，能熟练掌握字母Ee,Ff,Gg的听说读写第二部分：光盘和上课课件学生活动教师助学课后改进第一课时Step1: Greeting. 【目标1，15分钟】T:Good morning/afternoon,class.Ss: Good morning/afternoon,Miss Mei.Sing a songG

4、ood morningT:Now, lets sing a song together.Play a gameBrain storm指明学生回答; Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.Step 2 自学情况汇报【目标1，10分钟】 1 Q1 Are you .的意思。会用该句型说话。Q2 Yes,I am./No,Im not.用该句型回答，并说出什 么情况下用。 Q3 yes和no这一对反义词2 学习成果展示。表现好的，老师给“星”表彰。选出最佳学生。1.教授Are you?和Yes，I am.a.教师问学生姓名T：m

5、Miss you?教师出示Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together2 Are you? 和 Yes，I ,Im notStep 3 拓展提高【目标1，15分钟】1 Listen to the tape，and try to say something about the pictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。 2 指明学生回

6、答讨论情况。Step 4 HomeworkRecite Story time.播放课件。游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。2 学生下位置找伙伴打招呼，比一

7、比在一分钟内谁能跟最多的人打招呼。第二课时Step 1 Warm up【目标1，2，15分钟】T-Ss(师生对话)T:Good morning/afternoon,class. a songGood morningT:Now,lets sing a s sing it loudly,OK?S:Yes,I am./No,Im not.S2：Yes,I am./No,Im not. Step 2 学习成果展示。【目标1,2，10分钟】看图，听录音，回答问题T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.认识新的外

8、国名字John,教师出示John.（1）学生回答问题T：Is he John?S:No.（2）学生跟读录音T:Now,lets read it s go. Step 3 练习【目标4，15分钟】 写出字母的左邻右舍例如： b c 2.新字母的学习Ee Ff Gga.教师延续上一习题 Dd 让学生思考，引出Ee,并且在黑板上让学生自己完成练习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母Step 3 Homework Story time the exercisesSs:Good morning/afternoon,Miss Mei.出示课件。教师出示Are you?Yes,I am. No,Im

9、 not.T-S（个别对话） S-S（生生对话）（1）T:Hello,ImAre you?（2）S1：Hello,ImAre you?1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。2 小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。小组内个人各书写字母，互相检查书写情况。教师放录音Cartoon time指明小组成员写，在黑板上，看那组写的最棒。评出最佳小组。第三课时Step 1 Greeting【目标1,2，10分钟】 a.全班打招呼T:Good morning/afternoon,class.b.个别打招

10、呼T：Good morning/afternoon,xx. a songGood morning/afternoonStep 2 Warm up1. 复习Are you?Yes,I am./No,Im not.T：Hello,Im Miss Wu.a.教师出示头饰，把反面对着学生：S：mAre you?Step 2 学习成果展示【目标1,2，10分钟】1 用Are you?和Yes,I am与No,Im not.进行对话练习。2 会读、会说、会写Goodbye 想想Goodbye怎么读（Cartoon time)Step 3 Rhyme time【目标5，10分钟】1.介绍新朋友T：Who i

11、s he?Listen to the tape,please.S:Hes Mike.T:Yes,you are right.Can you read the sentences. you Mike? are right.Step3 拓展【目标5，10分钟】 T:Is he Moe?听录音回答问题S：s Joe.带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律2. Read Are you Mike?Step 4 Homework the rhyme after class the exercisesSs:Good morning/afternoon,Miss Wu.S：Hello,Miss

12、mT:Yes,I am. No,Im m(提醒学生回答完整。1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。2 小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。指明学生读，看谁读的好小组读，不会读的在小组内解决 全班读，反复读。学生练习，再在小组内联系。有问题提出来。第四课时Step 1 Greeting【目标1，2,10分钟】 a.全班打招呼T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Mei.b.个别打招呼T：Good morni

13、ng/afternoon,xx. a songGood morning/afternoonStep 2 Warm up【目标1，2,10分钟】复习Are you?Yes,I am./No,Im not.T：Hello,Im Miss Mei.a.教师出示头饰，把反面对着学生：S：mAre you?用Are you?和Yes,I am与No,Im not.进行对话练习。学习Goodbye 想想Goodbye怎么读（Cartoon time)Step 3 Rhyme time【目标5，10分钟】1.介绍新朋友T：Who is he?Listen to the tape,please.S:Hes M

14、ike.T:Yes,you are right.Can you read the sentences. you Mike? are right.Step3 拓展【目标2,5，10分钟】 T:Is he Moe?听录音回答问题S：s Joe.带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律Read Are you Mike?Step 4 Homework the rhyme after class the exercises提醒学生回答完整。1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。2 小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。指明学生读，看谁读的好。小组读，不会读的在小组内解决 全班读，反复读。学生练习，再在小组内联系。有问题提出来。课后反思得： 失： 纠：