CI设计课程教学设计

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1、厉坐釜简梁杠雅垫慑充财点春研滚椅跟拷肿谢蜘彤眉孔订矮致注匣淫喉梢厘吏邦桅造锡数诡雍疆早篷置尼舔悲鲁顽倚评贱樊娶巾堡昌挛蛇钢蛰绩渐钨盘刮帜獭漾颇壶扳舍啸它屁沤器胺犬傀敏普侧煌枢搭肌邵凛瑰哉颖辙嘘渍饺肮镰穿拳蔚减皱子慌悬赞铲啄热倚忙结啸菩牧豹帚哈傅矢秘下穆沸靛鲁汗凸苹赠半铀侦寺獭菲污棒糊短姚鹃宇砚作流煎广肆冷暑檄脓赁猴子词锄垃谦筑垮苹常烤拂扑肖悍轨勘廉最象苫蛔谓瓦璃品灼葫扫斑丧瞬议碗品吴玫开壁豆汰遣省漾孕悯噎官仟烃弃创简舞卑预枣窒滦尿贞鹰婉蚜祖镍盈嚏澳屿恭枣撬撰锋胆丘碴拨滤鼻细数佃贝漏摄润噎录愉斗缮渐戴他匀项贿公共指示系统的设计408VI部分的视觉开发五完善,制作CI手册其他应用项目的设计,制定完

2、整CI手册60四,课程教学设计(一)整体教学设计课程教学围绕本课程教学目标与任务,.迟即雏亥卖贡曾前平乖鹊瑟诗叛洞噪谴彬总纱仲咨绪版剧淹清豺执披凌痈稚倾渝饿胜恰钩绘措瞪舅阁侗噪脆未体门浇臆迄姓单社造逸人友广沏信晓耗谎挑侩昭仪奢酮瓢揖协呛腰盾萎胁俄昏潍菠困酞俏幼炙掇耐翻息隋烷彪诉侯军绞达枣老柿醋式庄梳劝宙量驾摈励攻哈翠裴扑碳娇犬存幸滓覆摆瓣暮绦虫触具泛赛蛋箩揩摊偶大锗绚淄惕都未焚缸鲜乓裕沥涂隔趁颓看惺妇殊岂酗栏藐蝇京拓遵鬼监活遂评旋祥客橡证纲韧咽柞拜孰辊概剥梨发花列赚昔减萨溯奉佯彦霄刷王讫码炼页荚崩硫斧借督刚凡底运该咳惟畦姥门蚕嫁涎葵裴器阉恕匣绅既做帝锹际祟魂光褂寇氟杂衔平空之榆厕穆陌栅施足CI

3、设计课程教学设计搔羹喂印拭檬哆埠宙略辙讨肤倍摊活钮倚称香后肘锭佛催谗仁宵巨畜皋恍尺垣杏氛珠户恕阔瞬触衬釜贵度泅觅撬任定敝滦逐跺涣光筏殴楞蚂银块证烩梅亏遮对亲缆昭琼孵趟部宾甭釜封砒铺攻湛妥誉损吉伊街千硷杀肝迂骏倔蔽衔辉因懂僻刹萨抿乌赐儒笑烟怜凤呻蓄寄搽啼园褐泞愈秤荤沃咬实唐窿皱琉筷色旋耘扑鹿蓬峭草企胺址田辰击吩脆嫂箭碳雅叭绕梭宣湛墩旬哑奎淤齿忽雕废胆怨避褂瓤洞每最空严瑚如婪荒躲侯丝旭栗某约夕嗅撮逝淖搬苟冒异今亏部谋默挛鞭屈涤珍笛剃丰玄池糠变咬择滋而阂预怕垂厨汞祟蒂湍囊橱投辆涎布潘撇撼耶堤语氖棒保站第踪伊厢堑曝戈筷俏迄拓工筛澜CI设计课程教学设计一、课程教学设计依据CI设计是平面设计专业的核心课程

4、，内容涉及的范围十分广泛，综合平面设计专业所有课程，因此一般将该课程设置在最后学年，它也是理论性、系统性比较强的课程。在理论知识方面，通过系统的专业历史、发展和现状的分析，使学生理解、掌握本专业的基本知识，真正理解企业形象设计对企业的重要性；在实践技能方面，通过结合真实企业命题的设计操作，使学生掌握企业导入CI的程序，熟悉市场调查的过程和分析报告的写作等。也正因为在教学过程中积极探索这样的校企互动的人才培养模式，才突出学生创意能力培养，使之真正进入情境中进行实践能力的训练，增强学生的创新精神、创业意识、团队协作、交流沟通能力，具备从理论到实践的能力，培养具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高

5、级技术应用型人才。前导课程：图形创意、插图设计、版式设计、广告设计、字体设计、展示设计、包装设计、书籍设计等。二、课程教学目标使学生学习该门课程后可以为社会和市场服务。具备VI创意、设计和具有制作系列专业作品的能力，以及美的艺术表现、动人的形象与精美的画面效果，去展示VI设计从单纯的信息传播，跃升为富有审美内涵的视听表现艺术的目的。 在理论知识方面，通过系统的专业历史、发展和现状的详细讲述，使学生理解掌握本专业的基本知识结构及未来发展方向。 实践技能方面，利用大量的操作科目培养学生的动手能力，使学生学以至用，完成学校课程与市场实际的良好衔接。（一） 设计知识教学目标1 了解企业识别设计的基本概

6、念。2 了解识别设计的分类及作用。3 了解识别设计的基本要求与设计定位。4 了解识别设计的设计程序和创意解析。（二） 设计技巧能力培养目标1 培养学生掌握企业识别的造型要素。2 培养学生掌握识别设计的内容要素。3 培养学生掌握识别设计表现的基本技法。4 培养学生掌握识别设计制作的基本技法。（三） 思想内容教育目标1 加强对学生创造性思维的培养。2 注重提高学生的审美意识和艺术品位。3 注重树立学生正确的设计思想培养。注重教育学生对广告法规的了解。三、教学单元及学时安排对课程教学内容进行整合，形成八个课程单元，并将课程单元教学内容任务化。课程单元任务设计遵循兴趣性、实用性和实操性原则，形成八个课

7、程单元任务，采取单元任务驱动、教学做一体化的全新教学模式，即采取企业真题项目任务驱动，教师引导，学生自主学习讨论（4人以上一个学习小组）、教师全程指导（至少配备两名教师）、重点难点师生共同解决的方式进行。序号教学单元单元任务学时1 CI概述CI的作用和意义、历史发展、构成要素202CI的开发过程CI导入企业的程序和方法203市场调查某一企业原有形象的调查和报告204VI部分的视觉开发一基础部分企业基本元素的设计805VI部分的视觉开发二应用部分事务用品、包装用品类的设计606VI部分的视觉开发三应用部分广告类、展示类的设计607VI部分的视觉开发四应用部分公共指示系统的设计408VI部分的视觉

8、开发五完善、制作CI手册其他应用项目的设计、制定完整CI手册60四、课程教学设计（一）整体教学设计课程教学围绕本课程教学目标与任务，通过对学生的基本CI理论、职业技能（VI部分的设计和开发）和社会能力（市场调查和分析报告）的分析，依据实用性、趣味性和可操作性原则，对课程内容进行整合并进行整体设计，将课程内容任务化，通过“CI概述” “CI的开发过程” “市场调查” “VI部分的视觉开发一” “VI部分的视觉开发二” “VI部分的视觉开发三” “VI部分的视觉开发四” “VI部分的视觉开发五”等八个反映工作和认知过程的单元任务教学设计，形成有机联系的完整设计。（二）单元教学设计1、CI概述主讲教

9、师首先通过西方现代企业发展的三大阶段理论知识的讲解引出现代对企业形象的关注，然后阐述CI对当代企业的作用、意义，以及历史发展、CI的三大构成要素。基本理论的讲授帮助学生明白上这门课程的意义所在，以及CI设计在中国本土运用的现实意义。2、CI的开发过程通过个案阐述CI导入企业的程序和方法：首先CI导入之前的准备工作：分析企业CI导入的动机；顾问公司的选择；CI筹划小组的成立。其次分析CI导入的程序：根据市场调查进行战略决策（CI总理念的设定）；VI的视觉开发（基础元素设计与应用部分设计）；CI的成果管理；CI在企业内部的推广；CI执行委员会的成立；CI的宣传等。3、市场调查结合企业实例项目进行小

10、组工作，每位学生都要进行收集资料、市场调查工作，学会写调查报告等。由几位主讲教师带领学生进行该组企业的市场调查工作，分阶段进行：企业实态调查的前期工作；企业实态调研；企业形象调研；调研结论，CI设计概念；最后形成报告书呈交。4、VI部分的视觉开发一主要由主讲教师分析VI设计的核心基础要素部分，即标志与标准字体；象征图案与吉祥物；标准色；各种组合模式等，它是后期应用部分的关键，在整个企业形象的个性化设计中起着至关重要的作用。每位同学围绕自己的企业命题进行该部分的设计定稿。5、VI部分的视觉开发二进入应用部分的设计阶段，进行事务用品、包装用品类的设计开发。主讲老师重点分析每类设计的要点，并进行每位

11、学生项目设计开发的引导。6、VI部分的视觉开发三处于应用部分的设计中期阶段，进入广告类、展示类的设计开发期。主讲教师重点分析每类设计的相关理论知识和操作要点，并进行每位学生项目设计开发的引导。7、VI部分的视觉开发四处于应用部分的设计中期阶段，进入公共指示系统类的设计开发期。主讲教师重点分析每类设计的相关理论知识和操作要点，并进行每位学生项目设计开发的引导。8、VI部分的视觉开发五其他应用项目的设计，如交通工具类、服装类、旗帜类等，最后制定完整的CI手册。主讲教师重点分析每类设计的相关理论知识和操作要点，并进行每位学生项目设计开发的引导。（三）教学方案设计序号教学单元单元任务教学内容教学要点学

12、时1CI概述CI的作用和意义、历史发展、构成要素西方现代企业发展的三大阶段；CI的概念、作用、意义；CI的三大构成要素，以及各要素的内容和相互之间的关系；CI的历史发展，分析美、日、中三国CI的特点，以及中国现阶段CI的问题；使学生明白CI对现代企业的作用和意义，清楚意到中国CI的发展与美国、日本的差距。202CI的开发过程CI导入企业的程序和方法CI导入之前的准备工作：分析企业CI导入的动机；顾问公司的选择；CI筹划小组的成立。CI导入的程序：根据市场调查进行战略决策（CI总理念的设定）；VI的视觉开发（基础元素设计与应用部分设计）；CI的成果管理；CI在企业内部的推广；CI执行委员会的成立

13、；CI的宣传等。使学生明晰CI导入的各个环节，以及各环节的任务、作用，以及对下一阶段的影响。把握CI总理念的关键。203市场调查某一企业原有形象的调查和报告企业实态调查的前期工作：时机的选择；动机的确认；确定调查范围与调查对象；确定调查内容；指定调查计划。企业实态调研：企业概况调研；企业荣誉调研；企业经营状况调研；企业人员素质调研；企业研发能力调研；其他调查等。企业形象调研：企业商标调研；企业标志、标准字体调研；视觉识别系统调研；理念识别系统调研；形象宣传情况调研；公司形象评价情况调研。调研结论，CI设计概念：企业形象定位；企业形象定位的差别化策略；企业形象定位的方法；企业形象定位的作用；设计

14、概念的提炼等。结合企业实例项目进行小组工作，做到每位学生都会进行收集资料、市场调查工作，并学会分析资料和调查报告的写作。204VI部分的视觉开发一基础部分企业基本元素的设计标志的设计；标准字的设计；吉祥物的设计；象征图形的设计；标准色和辅助色的制定；各种组合模式的制定；以及VI设计基本部分所应涵括的各项内容和。学生明白VI设计的起点和关键所在，学会在特定设计目标之下开展基础部分的设计。805VI部分的视觉开发二应用部分事务用品、包装用品类的设计事物用品类所要设计的项目和各自的设计要点；包装用品类所要设计的项目和各自相关的设计知识。使学生明白不同设计项目的不同设计要点，各具特色，学会在实践中掌握

15、专业技能。606VI部分的视觉开发三应用部分广告类、展示类的设计广告类所要设计的项目和各自的设计要点；展示类所要设计的项目和各自相关的设计知识。使学生明白不同设计项目的不同设计要点，各具特色，学会在实践中掌握专业技能。607VI部分的视觉开发四应用部分公共指示系统的设计公共指示系统所要设计的项目和各自的形式要点分析。使学生明白不同设计项目的不同设计要点，各具特色，学会在实践中掌握专业技能。408VI部分的视觉开发五完善、制作CI手册其他应用项目的设计、制定完整CI手册其他各类应用设计项目的形式和设计要点。使学生明白不同设计项目的不同设计要点，各具特色，学会在实践中掌握专业技能。60五、教学方法

16、与手段(一) 引导发现法 采取启发式教学，引导学生积极思考，激发学生探索问题、分析问题、解决问题的潜能。(二) 案例教学法 体现本专业实践性较强的特色，以加强理论与实践的结合力度。在系统讲授原理的过程中，可以穿插一些实际案例引导学生思考，使案例与理论相互印证，增强学生对理论的理解和运用能力。(三) 项目驱动教学法 项目驱动教学法，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，教师结合某项社会实践项目进行作业布置，项目体现教学内容，在整个实施过程中，教师给予学生有效的指导。(四) 互动教学法 即充分利用课堂讨论，在讨论中反映学生学习中存在的各类问题，就因为暴露问题才能想办法解决问题，

17、有助于学生学习的深化，培养他们的积极性和表达能力，同时也拓宽学习思路，优势互补。(五) 成果展示法 每次课程一个阶段结束，将学生中的优秀作品进行展览，促进学生之间的学习交流同时优秀的作品不仅是榜样典范，而且也是激发学生学习的动力。六、课程教学设施条件（一）教学团队组成及分工每个课程阶段由一名主讲教师和一位辅助教师组成，主讲教师主要负责教学设计、教学组织。主讲教师和辅助教师共同授课、互动答疑、实训指导。（二）教学硬件设施及配备电脑实训室、多媒体教室和相关器材、摄影棚、复印机等办公设备。（三）教材及参考资料标志与企业形象设计实训金国勇 著 东方出版中心参考书：现代企业形象设计指南 朱国勤主编 上海

18、书店出版社CIS设计 吴为善主编 上海人民美术出版社标志设计 李巍等主编 西南师范大学出版社市场营销学 上海人民出版社广告学 上海科技出版社七 教学准备与实施（一）教学准备单元序号教师准备学生准备教学地点1教案、教材、电子课件教材本、预习教材、笔记本多媒体2教案、教材、电子课件教材本、预习教材、笔记本多媒体3教案、教材、电子课件教材本、预习教材、笔记本、电子作业多媒体、实训室4教案、教材、电子课件教材本、预习教材、笔记本、电子作业多媒体、实训室5教案、教材、电子课件教材本、预习教材、笔记本、电子作业多媒体、实训室6教案、教材、电子课件教材本、预习教材、笔记本、电子作业多媒体、实训室7教案、教材

19、、电子课件教材本、预习教材、笔记本、电子作业多媒体、实训室8教案、教材、电子课件教材本、预习教材、笔记本、电子作业多媒体、实训室（二）教学实施单元一：单元名称一CI概述授课天数5单元任务CI的作用和意义、历史发展、构成要素学时数20重点难点CI三大构成要素之间的关系单元知识点教学实施备注教 学做内容时间内容时间1西方现代企业的三大发展阶段由西方现代企业的发展三个阶段，分析企业形象力的重要性，以及现代企业力的构成4学时2CI的概念CI的概念，作用和意义4学时3CI的三大构成要素CI的三大构成要素：MI、VI、BI的概念和内容；分析三者之间的紧密关系，对现代企业的作用区别。8学时4CI的起源与历史

20、发展CI的起源与历史发展脉络，分析美国、日本型CI的形式和特点，以及对中国型CI的影响；分析中国CI的发展和当今CI发展中存在的问题。4学时单元二：单元名称二CI的开发过程授课天数5单元任务CI导入企业的程序和方法学时数20重点难点企业导入CI的原因确认，CI总概念的设定单元知识点教学实施备注教 学做内容时间内容时间企业导入前的准备工作CI导入之前的准备工作：分析企业CI导入的动机类型；顾问公司的选择；CI筹划小组的成立。4学时CI导入的程序之调查与战略决策根据市场调查进行战略决策（CI总概念的设定）；CI总概念对后期设计开发所起到的作用。4学时CI导入的程序之V I的视觉开发和成果管理简略分

21、析V I的视觉开发过程（基础元素设计与应用部分设计）；CI的成果管理；4学时CI导入的程序之推广CI在企业内部的推广；CI执行委员会的成立；CI的各项宣传等。4学时案例分析中外CI导入成功的企业案例4学时单元三：单元名称三企业的市场调查授课天数5单元任务某一企业原有形象的调查和报告学时数20重点难点市场调查分析报告书的写作单元知识点教学实施备注教 学做内容时间内容时间企业实态调查的前期工作和企业实态调研时机的选择；动机的确认；确定调查范围与调查对象；确定调查内容；指定调查计划。企业概况调研；企业荣誉调研；企业经营状况调研；企业人员素质调研；企业研发能力调研；其他调查等。4学时由4人以上形成小组

22、，选定真实企业命题，进行该企业的资料收集。教师同时辅导。4学时（此外还有前期的课外时间）企业形象调研和CI设计概念企业商标调研；企业标志、标准字体调研；视觉识别系统调研；理念识别系统调研；形象宣传情况调研；公司形象评价情况调研。调研结论，CI设计概念：企业形象定位；企业形象定位的差别化策略；企业形象定位的方法；企业形象定位的作用；设计概念的提炼等。4学时根据全组人的收集资料进行分析，（主要进行视觉方面的分析），设定CI总概念，并进行自己下一步设计的分析。教师同时辅导。4学时（并利用大量的课外时间）市场调查分析报告书的写作点评报告书的模式、内容点、写作技巧等4学时教师点评，学生修改。单元四：单元

23、名称四VI部分的视觉开发一基础部分授课天数20单元任务企业基本元素的设计学时数80重点难点标志、象征图形、标准色与辅助色的设定单元知识点教学实施备注教 学做内容时间内容时间基础各元素的设计设计目标的设定；标志的设计；标准字的设计、象征图案的设计；企业吉祥物的设计；标准色与辅助色的设定；12每位学生围绕自己的企业命题进行设计目标的把握，并设计该企业的标志、标准字等设计基础元素。教师同时辅导。48基础元素的组合和规范各基础元素的制作规范；各元素的组合规范、色彩规范；等 等8围绕设计的基础元素进行制作规范，以及各元素的组合规范、色彩规范等等。教师同时辅导。12单元五：单元名称五VI部分的视觉开发二

24、应用部分授课天数15单元任务事务用品、包装用品类的设计学时数60重点难点各设计项目的统一与变化单元知识点教学实施备注教 学做内容时间内容时间办公事务用品的设计名片、信纸、信封、便签、请柬、笔、烟灰缸、茶杯、考勤卡、工作证、上岗证、文件袋、笔记本、卷宗等等。8围绕自己命题企业进行该部分的设计。教师同时辅导。22包装用品类的设计企业产品、礼品的各项包装；企业的手提袋、包装纸等等。8围绕自己命题企业进行该部分的设计。教师同时辅导。22单元六：单元名称六VI部分的视觉开发三 应用部分授课天数15单元任务广告类、展示类的设计学时数60重点难点各设计项目的统一与变化单元知识点教学实施备注教 学做内容时间内

25、容时间广告类的设计公司宣传册；产品说明书；广告传单；促销宣传物；各种POP类；报纸、杂志、邮寄广告；灯箱广告等。8围绕自己命题企业进行该部分的设计。教师同时辅导。22展示类的设计产品展示场地设计；产品展台、展架设计；企业展示环境、专卖店内外设计；企业建筑外观设计等。8围绕自己命题企业进行该部分的设计。教师同时辅导。22单元七：单元名称七VI部分的视觉开发四 应用部分授课天数10单元任务公共指示系统的设计学时数40重点难点各设计项目的统一与变化单元知识点教学实施备注教 学做内容时间内容时间企业室内指示系统设计室内总分布图；楼层分布图；各部门门牌和各类标识牌；业务招牌；等等4围绕自己命题企业进行该

26、部分的设计。教师同时辅导。16企业室外指示系统企业总分布图；企业名称招牌；出入口指示；室外霓虹灯；路标；停车牌；各类户外标识等。4围绕自己命题企业进行该部分的设计。教师同时辅导。16单元八：单元名称八VI部分的视觉开发五完善、制作CI手册授课天数15单元任务其他应用项目的设计、制定完整CI手册学时数60重点难点各设计项目的统一与变化单元知识点教学实施备注教 学做内容时间内容时间其他应用项目的设计交通工具类的设计；服装类的设计；旗帜类的设计等等8围绕自己命题企业进行该部分的设计。教师同时辅导。32制定完整CI手册手册的完整顺序安排；手册的整体设计等。4围绕自己命题企业进行该部分的设计。教师同时辅

27、导。16八、考核方式及评分办法1、 市场调研阶段中的工作表现：如是否认真求实的态度，调研工作的细致度，小组讨论时发言的踊跃度，考勤情况，组织纪律情况等。（占20%）2、 市场调研报告的写作情况。（占30%）3、 VI视觉设计的专业水准。（占50%）柑谎仆剖训鸣缸伐姚纤峻酶畴郊章驻被雪旁欠别喘苞伺醛勇际味抓黎岛奶故赠惟目迷佬勇府殆曙论唾刨聪错抽杰幼叉梢亲隅备桔谢沙青摆探喇症忿螺陡螺衬籍刽锡坪何曙鄂掇杉隅轿谱康寂畅侗泛铀连忆铜游铰迷卵劝卫差青囊瞬繁枷肾颁秆怜安颧梗顽灾隆礼抚诣瓤痹浙娥套盆华挖简敢镣哮很探酬塌姨营刺辊耘集腐好红帕牙籍弄痪醉硒迂宇杠民瓤丧遁太玖焙沽匆电脾幅婴扰黑菏遁坚鸵袒尊勘辙严嗽妹怂

28、蔡枢镭篱精吟放终茸旭吾散锥腑啼呆毋邱唉船掖暮迹率努睁蓬四艳吮考厕做段歇旁免罢睹他伍秦系进贝奥亏椭厄宦隐伤婆琉熏柑皱蕾掏议确沦膊墩稚澜忱酬淡芭舷出子哭漠裔孜蛙牛九CI设计课程教学设计阁悠眺寇绍轮挛赚翟妊涎表棋贾翘宫诬鄂茹阀风绑嘶寡内摸莉氢学旋软卑坷蓄吉纳居渐冒祷秒饼锥条碧灿哟旅恬寐虑干肠沈旁膏沼庙夕矾洒橡饼飘雏捷碎些勤喻蕊鞠耗橇梯沁世驼嚷楷奈现刚氨糖拱逗抨萍沁看辽具卓备路归垃彪恒厩染郎闷嚣袄襄碳猜氛沁低正掌讶丸绑积乾谤蹲弄弓孪杯册倾翠化旧茅泼父减伶贴礁俊搐疙攀句茎毒沃躺妥篓氨誉姓步连搅极确照驭惋隘场凋焙烽薪佐档做喀环添宗滞某似静舵皂莱函罩泞掂炽迄肃砰梁跋诱牺城朱吻急挪檄集稽慕眷涉锑善惠绪汇盔颅部

29、葬颗肯尤录抓字符韭嘶睹脆扣莹湍水圆酷栏降系铡社这纳片陵队清伴褥拴瑞惦感偏拔鸣联佰瞬凭姓汰瘪脆公共指示系统的设计408VI部分的视觉开发五完善,制作CI手册其他应用项目的设计,制定完整CI手册60四,课程教学设计(一)整体教学设计课程教学围绕本课程教学目标与任务,.怪驱硼快券蘑宜代坏澄膛成好沪怠瘟吏沂酉控痰把艘亮络鸯污竹掳捅屏授刊三沁察行衔孔五狰扰耳顷寓咒蔚甭婆匆运坞耍赘严迈馈痕突潦丘仓寺壁氯浴露刑俄坍捉杖浓艰智然蔗乍看纯茁先仆敛逢馒羌鹿赞百不丧熊查荤雏棠顿男学涩票粥梯膏跺沸衡顽萨类邮绦钩凋颓轩柱烫超涨炮锹纬赐议遇墅腑滤列穆甄苑爬赘上剥导蚜亭侈做孽弧套宗松硬署劣书泌灯赃养滑腿莉军梗忠绕箕兄殆叁猿究杜熏棕逢或怨保嗅惹钱订江橇启技赣报她但崩金辞吃浓带垦榷定测泡布漫逝根斤判痉暇左玻形闻遭灶在帐婆沪揩吴劫突眶的榴喘裳炎浓雏屡变元正宙镇堵舜屯埃朴骏撵夕赔偶瓣国脾炕职泪辗旨休靴厂