湖南省示范性中等职业学校建设实施方案

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1、湖南省示范性（特色）中等职业学校建 设 实 施 方 案项 目 名 称湖南省示范性（特色）中等职业学校项目单位(盖章)祁东县职业中等专业学校举 办 单 位祁东县人民政府所 属 市 州衡阳市项目负责人陈红球项目联系人曾雅彦联系方式办公电话0734-6259930手机号码15173457771电子邮箱qdzzzyy湖 南 省 教 育 厅 制二一 一年五月目 录序 言：1一、建设背景与基础1（一）建设背景1（二）建设基础21、办学定位22、专业建设23、教师队伍建设44、德育工作55、基础设施设备56、常规管理67、就业与职业指导78、质量、效益与特色79、政府重视和经费投入8二、建设思路与目标8（一

2、）主要问题8（二）指导思想9（三）基本思路10（四）建设目标10三、重点建设内容13（一）重点支持教师队伍建设计划14（二）重点支持专业建设计划19专业一 工艺美术专业建设计划实施19专业二 服装设计与工艺专业建设计划实施方案30专业三 计算机及应用重点支持专业建设计划37（三）特色项目建设计划45项目一 “生产性实习实训基地”工程项目建设计划45项目二 德育教育基地特色项目建设计划实施方案48四、主要保障措施54（一）机构设立54（二）保障机制56（三）过程管理59（四）经费保障59五、实施步骤61六、经费预算63湖南省示范性（特色）中等职业学校建 设 实 施 方 案序 言：根据湖南省示范性

3、（特色）中等职业学校建设基本要求、湖南省教育厅关于印发职业教育“十二五”省级重点建设项目建设基本要求（建设方案）的通知（湘教发201113号）文件精神和我校“十二五”发展规划 见附件P7，结合县域经济发展和产业结构调整需求和学校实际，特制订祁东县职业中等专业学校“湖南省中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设实施方案。本方案分为“建设背景与基础”、“建设思路与目标”、“重点建设内容”、“主要保障措施”、“实施步骤”、“经费预算”等六个部分，围绕建设一流职教名校的办学目标，以科学发展观为指导，重点建设工艺美术、服装设计与工艺专业；进一步深化校企合作、工学结合培养模式，不断提高培养质量；进一

4、步加强师资队伍建设见附件69-70，深化办学模式，扩大培训规模；进一步提升办学实力，发挥示范和引领作用。一、建设背景与基础 （一）建设背景 祁东是一个拥有106万人口的农业大县。近年来，我县经济快速发展，做强农业，发展工业，形成了家具制作、矿产开采、广告制作、食品加工等主体产业，劳动力需求量大，对多层次技能人才的需求日益迫切。我校作为国家级重点职业中专，不断扩大办学规模，提升办学质量，带动了全县职业教育的快速发展，为经济社会服务作出了积极贡献见附件2。（二）建设基础近年来，我校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以创建一流职教名校为目标，以提高人才培养质量为核心，大力推进工学结合、校企合作、顶岗实

5、习，探索出了一条成功的办学之路。1、办学定位 （1）我们将学校定位为一所农村综合性中等职业学校，按照职业教育规律，坚持面向市场设专业，面向岗位开课程，面向技能选教材，形成了以工艺美术为主体专业，服务于祁东经济建设的职教特色。（2）学校坚持校企合作、产学结合人才培养模式。坚持学历教育与职业培训并举，举办了各种职业技能培训班见附件35，负责全县劳动力转移和再就业培训工作，是“湖南省农民工培训基地”和祁东县职教中心主体学校见附件4。2、专业建设一是初步形成了面向市场的专业建设机制。学校在对祁东支柱产业，特色行业分析调研的基础上，确定了以工艺美术、服装设计与工艺、计算机及应用为主干专业，直接服务县域经

6、济的发展思路。今年下期，又将开办曲艺表演专业，对接祁东非物质文化产业渔鼓 见附件5、6、64、84、90、124 。二是初步形成了符合专业要求的人才培养模式。鼓励支持专业教师自办企业或与校友合资办企业供学生实训实习，落实了顶岗实习制度，“订单培养”比例达到在校生的50%以上 见附件7、58、61、65、66、75、93、100、110 。三是形成了较为优秀的专业教师团队。现有省级专业带头人2人，市级专业带头人4人，28名老师参加了国家级骨干专业教师培训，“双师型”教师占专业教师的81.8%以上，聘任行业专家12人 见附件13、69、92、96、108 。四是形成了明显的专业特色。省级龙头专业工

7、艺美术专业在校学生达1175余人，并建成了2门省级精品课程，在湖南省起到了专业示范作用。主体专业（服装设计与工艺、计算机及应用、模具制造技术）在校学生规模均达600人以上。学生实践技能合格率连续五年达99% 见附件52、67、68 。五是形成了以能力为本位的专业课程体系。学校遵循职业教育规律，以教学为中心，以教师为主体，以专业建设为重点，促进学生知识、技能、职业素养协调发展，以适应生产、建设、管理、服务第一线对人才的需求 见附件67、68 ，编写了符合专业发展的校本教材。六是初步形成了符合职业教育规律和特点的教学方法。学校坚持“教、学、做”合一的教学原则，讲究多种教学方法，突出综合实训项目，特

8、别是各专业都采用了引进业务等方式进行真实任务教学，注重学生动手能力的培养。学校充分利用校园网平台进行教学资源共享，实行网络教学 见附件10、54 。七是初步形成了与职业岗位相适应的实践教学体系。学校分专业按模块制订了实践教学计划，专业实践课时已达专业课时的60%。学校制订了学生实习管理制度，形成了以学生作品为主、实习报告和毕业设计为辅，到专业对口企业顶岗实习1年的学生毕业实践教学制度，并请行业专家参与学生毕业实践教学的各环节 见附件8、77 。八是有较好的学生实习实训条件。学校现有实训楼2栋，生产厂家3个，实习实训室89个。各专业都进行了综合实训项目的开展，模拟就业岗位环境，形成了仿真的职业培

9、训环境。各专业都有相应的校外实训基地 见附件55、109 。九是建立了应用技术推广服务机制。学校设立了科研与推广专项经费，重点建设专业工艺美术专业长期为湖南开福家具厂提供雕刻技术服务，计算机及应用专业为县企、事业单位提供网络组建技术服务。教师积极参加教研教改，专业技术论文获奖399篇，发表251篇 见附件10、83 。3、教师队伍建设学校建立了比较科学的教师管理机制，实行全员聘任制见附件11-12。以专业教师培养为重点，以 “双师型”队伍建设为突破口见附件69-70，鼓励专业教师到企业实践见附件14，组织校本培训见附件15-16，选派了28名教师参加国家级骨干教师培训，成立了专业建设指导委员会

10、 见附件84，指导专业建设。目前 “双师型”教师队伍占专任专业课教师的81.8%，7位教师在国家、省市各级学会任职。每周星期一第七节课，学校组织教师学习政治理论，进行师德教育见附件17-19。近几年，谭喜生、赵少芬荣等6名教师分别荣获“湖南省优秀班主任”、“湖南省德育工作标兵”称号，彭晨曦、刘剑桥等26名教师分别荣获“衡阳市优秀党务工作者”、“衡阳市优秀教师”称号，陈祥英等4名教师评为2010年祁东县首届学科骨干教师。4、德育工作一是构架全员德育框架。学校成立了校长为组长的德育领导班子见附件20，以“学校社会家庭”大教育为突破口，形成全员德育的格局。制订了祁东县职业中专德育工作制度，建立周一升

11、旗和班会制度见附件21-24。二是德育工作多样化。学校邀请校外专家、企业家和优秀毕业生来校作报告，开展励志、法制、心理健康和职业道德等讲座，如张云峰老师的励志成功演讲、彭天华老师的感恩演讲、施晗回母校演讲等见附件25。三是注重校园文化建设。加大对校园美化、亮化、净化的投入，环境文化充分体现了职校特色。对学生实行科学严格管理、通过开展丰富的文娱活动，将德育工作寓于各专业技能竞赛和各项文体活动中，营造了较为立体育人氛围见附件25。5、基础设施设备学校占地174600平方米，校舍建筑面积71856平方米，学校资产达2.2亿元。藏书12.62万册，电子阅览室能同时容纳200人上网，电子图书1.2万册，

12、各种报刊263种，其中专业报刊172种。近三年来，学校共筹集资金1210万元用于基础能力建设，其中实训大楼707万元，实训设备添置500万元，办学条件得到了较大改观。我校学生公寓，建筑面积8449平方米，设施齐全。学生食堂建筑面积1896平方米，可容纳1500人就餐，达到住校学生的70%。学校有400M标准环形跑道，田径场功能齐全，还有5个篮球场，15个羽毛球场，20多个乒乓球台，符合体育教学大纲规定的设施和器材。见附件32学校建成校园网、视听监控系统和校园监控系统。建立了100M校园网络， 68间标准教室，8间多媒体教室，计算机433台，实现了信息化管理，无纸化办公。各种建筑和设施符合国家建

13、设要求和安全标准。6、常规管理学校全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，加强日常管理，完善了各项常规管理机制见附件34，激发了内部活力，全面提高教育教学质量。（1）管理体制。学校实行校长负责制、全员聘任制见附件11、对教师实行动态管理 见附件3。同时，党、政、工、团密切配合，充分发挥各自的职能作用。学校坚持教职工代表大会制度，定期召开代表大会，重要管理制度及重大事务进行民主决策，管理科学见附件1。（2）教学管理。我校构建科学的课程体系，确定了理论课、实践课的课时比例为1：1。同时制订了科学、规范、符合职业教育规律又具有本校特色的教学和教师管理制度见附件12，学校坚持以教学为中心，狠抓教学常规管理

14、，严格按计划组织教学。教师教学质量评价采取学生评教、同行评议、督导组评议相结合见附件36。（3）学生管理。我校制定了班主任工作条例、学生管理规定、祁东县职业中专学生操行评定办法等一系列学生管理制度见附件20-23，并严格执行。重视学生安全工作，各重大活动、饮食卫生、宿舍管理等方面建立了完善的安全工作规章。此外，学校还建立了贫困学生救助制度。（4）后勤管理。学校后勤管理工作始终坚持“服务教学、服务师生”的宗旨，制订了学生宿舍、食堂、教室、实验室等后勤各项管理制度，认真贯彻学校卫生工作条例，经常开展卫生防疫工作和卫生检查见附件38。 2007年被评为“湖南省文明卫生单位”，2010年被评为“衡阳市

15、三星级文明单位” 见附件33。学校财务制度健全，财务管理规范。近三年来没发生违反财经纪律和乱收费等违法现象见附件37。 7、就业与职业指导（1）职业指导机构和队伍健全。学校设立了以校长为组长的毕业生就业领导小组，负责就业推荐与指导工作，建立了较为完善的服务体系见附件39-43。（2）重视并加强职业指导。学校开设了职业道德和职业指导课程，通过专家讲座，引导学生树立正确的职业观，帮助学生进行职业规划见附件44-47。（3）有效开展毕业生就业服务。建立用人单位信息库，在苏州和东莞设立就业服务联络处，先后与TCL集团、富士康集团、彩煌科技、北京湘鄂情、江苏苏州联升科技公司等企业建立合作关系。并实行就业

16、跟踪服务。毕业生就业率连续三年保持在92%以上，对口就业率达到80.3%见附件48-52。8、质量、效益与特色学校对全县职业教育进行指导和示范，培训师资，实习实训基地共享见附件53-56。目前学生5279人，有2个省级精品专业，2门省级精品课程，4个校办实体，12本校本教材；学生考试考核合格率达95%以上，近三年参加省市技能竞赛获奖102人次，毕业生全部获得初级职业资格证书，其中中级资格获证率达到55%以上，年终就业率高，深受用人单位欢迎见附件57-61。学校积极开展农村劳动力转移培训、下岗在岗职工培训等形式的培训，年培训人数达3600人次见附件62,63，为区域产业建设、民生改善作出了重要贡

17、献，受到上级领导的表扬和社会的好评。9、政府重视和经费投入县政府制订了祁东县“十二五”职业教育发展规划见附件P1，整合了全县职教资源，普职分流比达到1：1。政府承诺逐年增加财政预算职教经费，教育费附加的30%和辖区人口人均1元的职教专项经费全部用于职业教育。教师工资及时、足额发放、所有职教建设项目按1：1配套经费及时到位。每年拨付20万元以上用于县职业中专专业开发，设立每年5万余元资助中等职业教育贫困生。相关职能部门不得向职业学校摊派经费和乱罚款见附件125。二、建设思路与目标（一）主要问题经过多年发展，我校具备了建设省级示范中等职业学校的基本条件，但是，与省示范校建设目标的要求仍存在一定差距

18、。主要表现在：1、校企合作机制不够完善。合作的范围较窄，形式单一，校企融合的深度不够，企业参与积极性不高。2、人才培养模式需要创新。教学内容与工作内容、课程标准与企业标准、实训环境与生产环境等结合程度不深，需要开拓创新。3、课程体系建设针对性不强。专业课程体系建设与工作流程、岗位能力要求尚存在一定的脱节，教学内容要进一步突出职业能力培养。4、师资队伍建设有待加强。专业教师企业工作经验不足，在培养双师型教师及聘请企业兼职技师方面，仍需努力。5、实验、实训配套建设不能完全满足教学的需要。校内实训条件的规模和水平有待提高，实训基地建设，特别是生产性实训基地建设需要进一步改善。6、社会服务能力亟需提升

19、。在对接地方产业方面，为区域经济服务的广度和深度均有待加强。（二）指导思想坚持以科学发展观为指导，以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见为纲领，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高人才培养质量为核心”，强化内涵建设，深化教育教学改革，全面提升办学实力，更好地为经济社会发展服务。（三）基本思路以承接产业转移为依托，以知名企业为伙伴，以特色专业为切入点，以行业标准为准绳，以师资队伍为关键，以学生就业为根本。通过构建更广泛的校企合作机制，加强重点专业建设，增设新的亮点专业；通过打造卓越双师型队伍，科学设计课程体系，提高学生的

20、技能水平和企业适应力；通过加大投入，改善实习实训条件，增强社会服务功能，扩大辐射力。经过几年的重点建设，把我校建设成“高知名度、高美誉度、实力更强、活力更强”的省级示范性（特色）中等职业学校，为完善中等职业教育办学体制探索一条发展之路。（四）建设目标1、总体目标形成 “校企合作、工学结合”的人才培养模式，大力开发“核心技能+核心课程+教学项目” 理实一体的课程体系，建设适应工学一体的校内外实训基地，打造一支善教善做、专兼结合的教师队伍，坚持“开放办学、服务社会”的理念，全面提高社会服务能力，使学校成为湖南省高素质应用型人才的培养基地。2、具体目标（1）创新办学机制，促进校企深度合作通过校企全方

21、位合作，促进企业学校资源共享。主要形式有：一是继续深化校企合作办学，努力办好 “耀宇服饰班” 、“音屏家电班” 、“英姿服装班” 、“劲刚模具班” 、“衡岳电子班”等特色班级。二是重点支持专业与企业共同制定培养方案、课程标准，编写校本教材、实训指导手册，构建和完善理实一体的课程体系建设。三是按照市场需求设置专业，推行“订单培养”与“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建设与车间对接的校内外实训、实习基地，建立职工培训、农民工培训与工种对接的培训机制。（2）争取投入支持，改善办学条件积极落实政府在资金、用地、人员编制等方面的承诺，建立顶岗实习工伤保险、兼职教师教学补贴、实训耗材补偿等经费补贴机制

22、，扩大校企合作规模，在互利互惠的原则下，争取企业投资，增强办学活力。（3）加强专业建设把工艺美术、服装设计与工艺、计算机及应用专业建设成省内外有影响力的品牌专业，并带动其它专业的发展，整合好“中国曲艺之乡”的地方曲艺资源，创设曲艺表演专业对接地方产业。（4）优化教学计划，构建新的课程体系以生产真实活动和岗位职业能力分析为基础，以培养学生职业能力、职业素质及可持续发展能力为基本点，构建课程体系，按照“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”设计课程教学内容，改革课程教学内容和方法，开发体现行业和地方特色的校本教材及课件。（5） 加强教师队伍建设健全教学管理制度。通过实施“双师型工程”和“名师工程”来提高在

23、职教师的综合素质。学校成立名师培养领导小组，确定名师培养对象，建立名师档案，采取各种措施，开展各种活动，引导、激励、帮助教师向名师的目标迈进。（6）加强领导能力建设、完善学校内部管理加强领导班子能力和学校内部管理建设，健全各项规章制度，包括建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、完善的教师考核评价制度等，提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。（7）实验实训条件及内涵建设新建、扩建项目实训室和实训基地，通过实施示范校建设，新建4个校内综合实训中心，新建实训室8个，改造扩充12个实训室，新增校外实训基地16个。探索校企合作“校中厂”和“厂中校”的校

24、内外实训基地建设模式与机制，与惠利普电机有限公司采用股份制的方式，兴办工厂作为我校电子信息类专业的生产性实习实训基地，计划投资4100万元，年产值将达到一亿元。（8）增强社会服务能力职业技术培训。积极为社会提供技术培训与服务，提高本区域劳动者素质，建设期内累计为企业职工、下岗人员、农村劳动力转移等开展职业技能培训和创业培训12000人次以上，取得显著的社会效益和经济效益。（9）完善学生德育教育体系、建立德育教育基地建好校内个德育教育基地，突出职业道德教育。以志愿者活动、社区义工服务、学校文化节、各类技能竞赛和所有课程教学为载体，促进学生职业素质的提高。进一步完善学生操行评定细则，进行量化考核，

25、从制度上保证学生在获得职业技能的同时，养成良好的职业素质。3、预期效益通过省级示范中等职业学校建设，推动学校教学改革，提升综合办学水平和效益，使我校在专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设等方面都发挥强大的示范、辐射作用。专业建设效益。将形成结构优化、特色鲜明、水平一流的示范专业体系，引领和辐射中职学校专业建设发展方向。课程建设效益。通过构建工学一体化等课程体系，实现核心课程优质教学资源共享，通过推进教学方法改革，促进学生素质的全面发展和学校整体的教育教学质量的提高，从而带动省内中职学校的课程建设与发展。师资队伍建设效益。将造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干，

26、逐步形成由行业、企业一线技术人员兼职讲授实践技能课程机制。建设期末，“双师型”教师的比例达到89%以上。实训基地建设效益。新建4个校内综合实训中心，新建实训室8个，改造扩充规模12个实训室，新增校外实训基地16个，进一步充实实训条件。建设期末，实现示范建设专业学生校内生产性实训比例大幅度提高。社会服务能力建设效益。建设期内将累计为企业职工、下岗人员、农村劳动力转移等开展职业技能培训和创业培训12000人次以上，取得显著的社会效益和经济效益。三、重点建设内容（一）重点支持教师队伍建设计划1、建设目标（1）总体目标遵循“立足于培养、有重点引进”的方针，以创建 “十二五”期间省级示范性（特色）中等职

27、业学校为契机，以提高教师队伍整体素质和实力为目标，以培养专业带头人和“双师型”教师为核心，构建师资队伍建设管理体系，创新培养、考核与激励机制，与行业企业共同打造一支校内外专兼结合、双师结构合理和具有良好职业道德，服务地方社会发展和经济建设的优秀教师队伍。（2）具体目标数量目标：根据学校事业发展规划的要求，2013年在校生人数达到5600人以上。专任教师结构目标：a.“双师型”教师比例：“双师型”教师占专任专业课教师的比例87%以上。b.学历结构目标：专任教师全部要具有本科以上学历，每个专业有2-3名技师。c.职务结构比例：专任教师高级职务的比例提高到33%以上。d.专业教师全部获得湖南省“专业

28、技能教学水平合格证书”。c.兼职教师管理目标：制定兼职教师聘用办法，签订聘用合同，发给聘书。建立外聘教师人才库，保证来源，保证质量，规范管理。对因工作需要聘用的教师，签订聘用协议，实行责任目标考核制和浮动工资奖励制度。2013年兼职教师占专业课教师比例30以上。e. 增聘公共课教师并完善公共课教师社会实践的管理办法。2、建设思路进一步完善学校教师管理规章制度，制订教学团队建设规划，加强专业带头人、“双师素质”教师队伍建设力度。专业教师到企业参加生产实践和公共课教师参加社会实践。增加兼职教师数量，在兼职教师中，来自企业行业一线的专业技术人才、能工巧匠与专任专业教师的比例基本达到1:2。强化师德师

29、风建设。3、建设内容完善学校教师准入制度、培训制度、入职实操考试等教师管理制度，按岗引进教师，完成我校第3次教师全员聘任。与行业企业共建专业教学团队，实施以专业带头人为核心，以专业教研组为载体，专兼结合、结构合理、动态组合、团结协作的团队组织模式，将教学教改、教研科研、培训考核、引进培养等均纳入团队建设，研究并制定专业教学团队管理制度。通过集中培训、国内调研、出国学习考察、参与企业生产、共同研发生产项目，培养17名专业带头人，使每个重点专业（专业群）都有1-2名“高层次专业带头人”。专业带头人应具有丰富的教学经验、突出的教学实践能力、先进的职教育理念；能掌握行业企业最新技术动态，把握专业技术发

30、展方向，及时为企业提供技术服务，解决生产中的实际问题；具有较强的组织、管理能力，能带领专业教学团队开展专业建设和生产服务。通过参与企业产品开发、技术革新等实际生产活动和有针对性的新知识、新技能培训，培养12名熟悉企业工作程序的“双师型”骨干教师。骨干教师应具有较强的教学实践能力和团队协作精神，协助专业带头人根据行业企业岗位群需要开发课程，及时更新教学内容，组织专业教学和实践实训教学。完善专业课教师企业实践和公共课教师社会实践的管理办法。将专业教师的实践技能及实践教学能力要求作为职称评聘的基本条件之一。所有专业教师到企业参加生产实践，积累实际工作经历，熟练掌握职业岗位技能。培养一批基础扎实、技术

31、过硬、具有“双师素质”的青年专业教师；2008年至2013年，5年时间内学校所有工作满三年的公共课教师参加社会实践，实践结束后，填写祁东县职业中专公共课教师参加社会实践情况鉴定表、祁东县职业中专公共课教师参加社会实践考核评价表，全面考核，着重检查各项预期指标的完成情况，并写出考核意见。鼓励教师参加各级、各类技能竞赛，学校每年举行一次教师专业技能大赛，促进专业教师提高实践能力及实践教学能力。建立学校“兼职教师资源库”，聘请15名熟悉企业工作程序的技术骨干或能工巧匠担任兼职教师，对于没有教学经历的企业人才，通过200学时以上的教学实践，使其获得“祁东县职业中专兼职教师聘任证书”。每个专业建立一支具

32、有团队协作精神、专兼结合、双师素质优良、双师结构合理的专业教学团队，专业教师中兼职教师不少于30%。制定优惠政策，创新引进方式，重点专业积极争取引进1名能够解决企业疑难技术问题、对学校生产性实习实训进行突破性改革的专业领军人物。培养教师高尚的职业情操，把师德师风建设纳入各专任教师个人的考核指标，强化师德师风建设。4、建设进度建设内容建设进度2011年12月2012年12月2013年12月1.专业带头人引进与培养专业带头人引进：3名。专业带头人培养：5名专业带头人引进：2名。专业带头人培养：4名专业带头人引进：1名。专业带头人培养：2名2 “双师型” 骨干教师引进与培养“双师型” 骨干教师引进1

33、名。“双师型” 骨干教师培养5名。“双师型” 骨干教师引进2名。“双师型” 骨干教师培养2名。“双师型” 骨干教师培养2名。3兼职教师聘用聘用兼职教师5名聘用兼职教师7名聘用兼职教师3名4.国际化、专业化素质培养对照国内2所知名同类学校，创新职业教育理念。对照国内1所知名同类学校，创新职业教育理念。对照国内1所知名同类学校，创新职业教育理念。出国进修半年到1年期1人。5.教师管理机制2011年：建立教师业务发展档案，实行教师竞聘上岗。实行岗位动态管理，双向选择，双向流动。修改并颁布文件：祁东县职业中专加强师资队伍建设若干意见、祁东县职业中专“专业带头人”和“双师型骨干教师”选聘和管理办法、祁东

34、县职业中专教职工专业技术职务评聘暂行规定。2012年：实施“名师工程计划”，将“专业带头人”、“骨干教师”、“优秀实验、实习指导教师”的评选作为激励教师争优创先、提高素质的长效机制。试点并运行“祁东县职业中专教师资格任职标准和准入制度”。修改并颁布文件：祁东县职业中专教职工结构工资实施方案、祁东县职业中专兼职教师聘任与考核管理办法。2013年：对照学校的教学任务，完善教师管理、考核办法，考核办法体现科学性、可操作性。6.公共课教师建设增聘公共课教师6名和参加社会实践增聘公共课教师4名和参加社会实践增聘公共课教师2名和参加社会实践并全面考核7.师德师风建设评选、树立师德标兵。举行师德、师风演讲报

35、告会。表彰优秀班主任。开展人文素质培养系列活动。开展人文素质培养系列活动。5、资金预算建设内容资金预算（单位：万元）2011年度2012年度2013年度小计1.专业带头人引进与培养11.009.006.0022.002“双师型” 骨干教师引进与培养22.0017.0014.0046.003兼职教师聘用24.0023.0018.0079.004.国际化、专业化素质培养4.003.0014.0020.005.教师管理机制2.501.501.003.506.公共课教师建设3.001.501.005.507.师德师风建设2.001.501.004.00合计68.5056.5055.00180.006、

36、保障措施(一) 组织保障成立由校长任组长的教师队伍建设组织机构。（二）制度保障进一步完善教师培养培训制度，完善评价体系、引进激励机制，调整引进人才的政策，做到机构落实、人员落实和责任落实。 (三)经费保障学校设立教师培养培训的专项经费，三年投入资金预算180万元。（二）重点支持专业建设计划学校已形成了“文化艺术与体育类”和“信息技术类”2个重点专业建设大类，现有6个专业：工艺美术、服装设计与工艺、计算机及应用、电子技术应用、模具设计与制造、旅游服务与酒店管理专业，其中工艺美术、服装设计与工艺、计算机及应用专业是学校的主体专业，2009年工艺美术、服装设计与工艺专业入围湖南省精品专业。学校继续坚

37、持“品牌优势、专业共进”的建设思路，重点建设3个专业：工艺美术、服装设计与工艺、计算机及应用，争取创办1个省级特色专业：曲艺表演专业，形成结构优化、特色鲜明、水平一流的示范性专业体系，引领和辐射中职学校专业建设发展方向。专业一 工艺美术专业建设实施方案1专业建设目标（1）总体目标按照“职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求，完善“岗位引导实训，校企结合，工学结合”的人才培养模式，动态调整以“一条主线，两个平台，三个模块”为导向的理论、实践、素质教育相互融合的模块化课程体系，建设一支高水平、双师型、专兼结合的省内优秀专业教学团队，使本专业成为祁东县及周边地区

38、工艺美术专业教学指导中心、实习实训中心、技能型人才培训中心、职业技能培训鉴定中心和技术开发与推广中心。在人才培养模式创新、课程体系构建、教学内容改革、实训基地建设、产学研结合、教学方法与手段的推广与应用等方面起辐射示范作用。（2）具体目标 建立一种新的人才培养模式见附件65、66、47我校工艺美术设计专业本着“以就业为导向，以能力为本位”的办学理念。以实训工作室为依托，以技术应用能力和基本素质培养为主线，形成了“岗位引导实训，校企结合，工学结合”的人才培养模式。 20072010年先后与一痕广告公司、湖南开福家具有限公司等6家企业签订了订单式人才培养协议。2010年本专业充分利用资源优势，结合

39、本地经济市场发展需要，创办了校办企业“百吉雕刻厂”。立足校企资源共享、互利共盈，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。“岗位引导实训，校企结合，工学结合”的人才培养模式以培养技术应用能力为主线文化基础平台专业技术能力平台公共模块块技术模块岗位模块职业岗位群的实际需要专业指导委员会 课程体系建设见附件89、45课程是学校教育教学活动的基本载体。按照职业技能人才培养的特点和规律，根据专业建设指导委员会与现场专家对职业岗位在分析，确定能力培养模块和专业人才培养规格。本专业的课程系统主要由三个部分建构，一是基本素质模块，二是专业技能模块，三是岗位技能工学结合模块。重点是培养学生的设计、制作、安装能力

40、，使学生成为合格的初、中级技能型技术人才。加强优质核心课程建设见附件67、68在现有专业教学资源基础上，力争到2013年，建成具备优质教学资源共享的教学资源平台。建设完成后将充分发挥示范作用，建成共享型实训基地，为地区职业学校或培训机构开展职业技能人才培养服务。 师资队伍建设见附件69、70、81、88、13到2013年，通过内部培养、外部引进等途径。加强兼职教师队伍的建设力度，聘请具有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠担任兼职教师。加大师资培训力度，落实教师在职进修和企业实践制度，建设一支高素质、双师型的教学团队。 改革教学方法和手段见附件72、73、74加强实践教学，创新教

41、学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。推广现代教育技术，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，大力推行案例教学法、项目教学法、工学一体化教学等适应现代职业教育特点的教学方法与手段。 加大校企合作、工学结合运行机制建设见附件75、76、77、78加强校企合作，创新多样化的校企一体办学模式，改革技能型人才培养模式，实行工学结合，扎实稳妥地开展学生顶岗实习、工学交替和订单培养，学校和企业共同培养技能型人才。（3）预期目标见附件39、41专业建设各项要求达到目标要求；新的课程体系和教学模块设置达到省内领先水平；实训基地的教学模式和教学水平达到省内一流水平； 学生除能取得毕业证书外，可以获得和本

42、专业相关的技能证书（高级美工证、装饰装修工证），使学生具有较强的技能水平和就业实力，为学生的职业生涯发展奠定较好的基础。人才培养水平高，学生深受企业欢迎；每届毕业生在毕业12年后，至少有50%成为企业的骨干力量，有10%成为尖子或创业型人才。2专业建设思路建立面向家具设计与展示、广告设计与制作、室内设计、工艺品加工、根雕制作等于地方产业市场紧密相连的专业设置与调整机制，及时调整专业设置，形成以广告设计与制作、室内设计、根雕制作等课程为主体，涵盖工艺品加工、广告策划、行业管理的专业体系。修订专业带头人培养方案，完善管理机制，通过自身培养、选拔、引进、聘用等方式，打造一支优秀的专业教师团队。加大投

43、入，完善实习实训条件，建设好校内实训基地，改建“室内、广告设计与制作工作室”和“根雕制作工作室”，形成仿真型实训环境。围绕工艺美术人才需求规格，构建了“一条主线，两个平台，三个模块”的模块化课程体系，形成了“岗位引导实训，校企结合，工学结合” 的人才培养模式。3专业建设内容（1）形成了面向市场的专业建设机制见附件67、69我校工艺美术专业是省级精品专业，其中广告设计与制作、室内设计课程是省级精品课程，目前本专业在校学生1175人。专业建设指导委员会与我校专业骨干教师共同参与市场调查，制订了专业人才培养方案和精品专业建设方案。每年通过走访企业、毕业生跟踪调查等多种形式建立了跟踪市场的调查机制见附

44、件64，及时调整、完善人才培养方案，提高人才培养的针对性和适应性；专业建设指导委员会全程参与专业建设，使专业建设具有前瞻性。近几年来，在专业教师的引进、教学计划的制订和修改方面积累了一定的办学经验，保证了专业稳定发展，积极探索职业教育新模式， 2008年承担了衡阳市职业学校工艺美术专业学生技能大赛的承办任务。并先后在20082010年参加湖南省职业院校秋季技能竞赛广告设计、室内设计项目的竞赛，先后获得1个一等奖，2个二等奖，2个三等奖。县教育局决定从2010年开始，依托我校工艺美术专业，每两年举行一届全县中小学生美术技能大赛，发现和培养美术后备人才。（2）形成了符合专业要求的人才培养模式见附件

45、65我校工艺美术设计专业本着“以就业为导向，以能力为本位”的办学理念。以实训工作室为依托；以技术应用能力和基本素质培养为主线，形成了“岗位引导实训，校企结合，工学结合” 的人才培养模式。归纳如下：校企合作见附件66、75、762007年10月，学校起成立了以行业企业现场专家为主，专业带头人和骨干教师为辅的专业建设指导委员会，指导校企合作相关事宜。探索实践了“订单式”岗位职业特色教学模式。20072010年先后与一痕广告公司、金鑫广告公司、神画玻璃工艺公司、祁东县艺鸣工艺品厂、湖南开福家具有限公司签订了订单式人才培养协议，使订单式培养达到35%以上。2010年本专业充分利用资源优势，结合本地经济

46、市场发展需要，创办了校办企业“百吉雕刻厂”。开展工学结合与企业共建实训基地见附件71、77、78工学结合是人才培养、模式创新的有效途经；教师在公司顶岗实践提高了教师的实践教学指导能力；学生在公司学习技术和操作技能，培养职业素养，提高学生对今后工作的适应能力。我校以工艺美术专业积极与企业进行广泛合作，共建实训基地见附件71，推进工学结合。（3）形成了较为优秀的专业教师团队见附件13工艺美术专业现有专业教师28名，其中实习指导教师6人；现场专家6人；高级讲师8人；双师型教师19人；骨干教师7人。建立和完善教师到企业实践制度。专业教师每年至少有2个月时间到企业或校外实训基地进行专业实践。鼓励和支持教

47、师参加职业资格考核并获得考评员、高级工或技师职业资格证书；招聘教师时优先录用有实际工作经验的企业能工巧匠；要求新教师来校工作三年内达到“双师型”要求，现有专业教师中未达到的，要求在两年内达到“双师型”。（4）形成了明显的专业特色本专业在校学生1175人，在衡阳市同级同类学校中专业规模最大。目前与方圆广告公司、开福家具厂等企业建立了校企合作关系。见附件66、75大力实施“订单式”人才培养与培训，为企业进行专业技术人才的培养与培训，使“订单式”培养比例达到35%以上。加强校企合作，学生就业率达97%，其中对口就业率达83%。建立“基本技能+专业技能”的积木式培训模块，形成相应的技能培训项目课程体系

48、。（5）课程体系建设见附件65、73 深入开展课程体系建设，努力培育办学特色。本专业在确定职业岗位面向，定位培养目标和制订人才培养方案，按能力培养要求设置课程，并根据学生的职业生涯和可持续发展的需要，确定课程模块，增加新技术等方面的内容，修订课程教学大纲与考核大纲。 校企合作共建适应市场人才需求的课程结构。见附件75、76建立由企业专家和学校专业老师组成的课程建设专家指导委员会，形成由专家指导课程建设机制。形成了理论与实践相融合的以职业岗位作业流程为导向的模块化课程结构。 构建了“一条主线，两个平台，三个模块”的模块化课程体系。“一条主线”是以培养技术应用能力为主线；“两个平台”即构建文化基础

49、平台和专业技能平台；“三个模块”是“基本素质模块”、 “专业技能模块”、 “岗位技能工学结合模块”。 “基本素质模块”：主要进行艺术设计基础技能实训、艺术设计电脑操作实训等。目的是培养学生的基本设计能力、相应设计软件操作能力等；“专业技能模块”：主要进行根雕制作、广告策划设计、家庭室内装修等几个岗位的实训。目的是使学生熟练掌握平面设计软件操作、根雕制作、广告策划设计、家装设计方法；“岗位技能工学结合模块”：主要进行仿真实训、顶岗实习、校企合作，全面提高学生岗位能力。理论教学、实践教学、素质教育三者相互融合。（6）形成了符合职业教育规律和特点的教学方法见附件45坚持“教、学、做合一”的原则，全面

50、提高学生综合素质。 思想政治素质一定的政治理论水平、坚定的爱国主义和社会主义信念、良好的职业道德、具有一定的法制观念、具有一定的经济意识、政治理论知识、法律知识。 文化素质计算机应用能力、应用写作能力、良好的心理调节能力、社会适应能力、一定的逻辑思维能力、一定的外语读写能力。 专业素质学生具备基础绘画能力；掌握了PhotoShop CorelDrow AutoCAD等相关设计软件的技能，能从事广告、室内、根雕、家具等岗位的工作。（7）形成了与岗位相适应的实践教学体系 见附件65、72 建立与专业培养目标相适应的理论教学体系以能力培养为主，强调技术应用能力，摆脱学科教育束缚，强调理论和实践紧密结

51、合，积极探索技能型人才的培养规律。按照“实际、实用、实践”的原则改革教学体系，以“应用”为主旨和特征，构建课程体系。 建立与专业培养目标相适应的实践教学体系实践教学的主要目标是培养学生的技术应用能力，为了培养过硬的岗位技能，必须建立相对独立的实践性教学体系。三年教学总课时为4200课时，专业教学总课时2600课时，其中实践教学1418课时，占54.51%，理论教学课时占45.49%。 推广现代教育技术，根据专业课程的特点，利用多媒体的图文、动画、声像等功能，制作电子课件，进行多媒体教学。（8）实训条件能满足教学实际需要校内专业实践现有条件：目前已建成根雕制作工作室1间间、广告设计与制作工作室1

52、间，广告、室内设计工作室1间，基础画室11间，画具保管室1间。实训设备总价值120余万元，可同时满足600人实训，形成了真实生产实训环境，实训项目开出率达100%。能承担根雕制作、CAD制图、广告与室内设计、灯箱制作与加工等专业实训项目教学。工艺美术专业不但重视校内实习、实训场地的建设，还重视校外实习实训基地的建设，与多家企业共建了校外实训基地，制订了校外实习基地建设方案，为实习实训和毕业设计教学提供了场所，实践教学时数达52%。已建成的校外实训基地：见附件80、82、88共建单位实训内容祁东县方圆广告公司广告设计与制作神画玻璃工艺公司玻璃工艺产品设计与制作祁东县艺鸣工艺品厂工艺品设计与加工一

53、痕广告公司广告设计与制作开福安装工程有限公司室内设计与制作校外实训基地完全能满足学生综合实训和顶岗实习需要，聘请企业技术骨干担任兼职教师或实训指导教师，共同指导学生实习。（9）校企合作、工学结合注重应用技术推广与服务见附件75、76、78、83、87 建设内容通过校企合作共同制订人才培养方案，在专业建设过程中充分发挥专业建设指导委员会的桥梁作用和指导作用，提高人才培养的针对性、有效性和对社会的适应性。建立校企合作办学机制，积极进行技术推广与服务。建设措施:优化专业建设指导委员会成员结构，发挥专业建设指导委员会的作用，和对职业岗位所需知识、能力、态度要求的前瞻作用，每年定期召开2次以上会议，论证

54、和制订人才培养方案，参与专业建设的全过程。 加强校企合作保障就业渠道畅通 见附件39、41、79、75行业为主导，能力为本位，学生为中心的职教新观念已深入到我校教师的思想和教学中。随着职教改革的进一步深入，我们将通过努力，进一步与相关行业企业合作，使我校的工艺美术专业改革建立在一个可持续发展的平台之上。4专业建设进度专业建设进度分三阶段进行：2011年度学习领会项目建设文件精神，做好建设规划，落实各项申报具体工作与相关保障。2012年度根据总体目标和建设内容，实施工作计划，分工明确、责任到人，把项目建设工作落到实处，接受上级领导的指导与督查，并针对提出的问题进行整改。2013年度完成所有建设项

55、目、自我检查与评估，接受省教育厅等上级部门的验收检查。5.专业资金预算专业资金预算为97万元，其中省级财政投入10万元，行业投入20万元，学校投入67万元。分年度投入计划：2011年投入34万元；2012年投入34万元；2013年投入29万元。6专业建设保障措施（1）政策保障国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出要大力发展职业教育，同时也对职业教育的质量提出了更高的要求。为职业教育提供了更好的发展环境和机遇，为学校建设工艺美术专业提供了重要的政策保障。（2）组织保障见附件842009年我校工艺美术专业成功入围省级精品专业。专业建设指导委员会对建设方案的整体实施有条不紊；专

56、业带头人、骨干教师组成团队，团队成员明确自身在项目建设中的职责，层层落实，确保建设目标得以落实。（3）经费保障见附件85、86为确保工艺美术专业建设顺利，充分利用中央财政支持资金，对工艺美术专业的建设经费，制定合理的预算方案，确保工艺美术专业建设的各项目标能够如期、按质、按量完成。（4）管理保障见附件77、69 建立健全教学质量监控及信息反馈体系 建立健全学生管理与评价模式 建立动态管理机制，保障专业建设目标的实现 专业二 服装设计与工艺专业建设实施方案我校服装专业是技术与艺术相结合的专业，在学校领导的正确领导下，结合现阶段祁东县乃至湖南、广东、江浙一带服装业发展的良好势头，我们加强了与企业之

57、间的交流合作，同时也加强了与服装高等院校之间友好合作。根据现状作出如下专业建设计划：1、专业建设目标（1） 总体目标紧贴社会经济特色，紧跟行业发展方向，加强专业建设。在经费投入、硬件设施、专业师资、课程改革及专业人才培养上，不断积累经验、提高办学能力和办学水平。为社会培养出具有一定管理能力和一定专业技能的实用型人才。 （2）具体目标人才培养模式：密切校企合作关系，确定3-5家企业为学校实习基地并建立长期的合作关系。到2013年大量推广“订单式”、“顶岗实习”人才培养模式。课程体系：改革工学结合的课程体系，完善教学内容，加大优质核心课程见附件91的建设力度，引进企业生产标准、技术标准，使课程的单

58、元模块教学实现工与学的“双驱动”教学。修订课程标准，建设出工学结合的优质核心课程，建立服装专业教学资源库。教学团队：建设出一支专兼结合，学历、职称结构合理、“双师”素质较高、作风过硬、实用实干的专业教学团队见附件92。到2013年，服装专业培养出省级专业带头人1名、市级专业带头人2名；培养出骨干教师5名，引进骨干教师2名；引进企业技术人才2名；聘请企业技术骨干3人次；90%以上教师达到“双师”型。实训基地： 适应服装产业发展需求，扩展校外实训基地数量，营造良好的实训教学环境与真实的就业情境，加强实验实训条件的内涵建设。到2013年增加校外实习实训基地3-5家。办学模式： 继续加强校企合作的多渠

59、道办学模式，和企业共同进行教学模式、教学方法、人才培养方案、教科研等方面探讨和研究。2、专业建设思路 专业建设是学校教学工作主动灵活地适应社会需求，构建服务型教育体系的重要环节。按照技术领域和职业岗位群的实际要求，及时调整优化专业结构。根据现有专业条件确定专业发展方向，努力以龙头专业带动相关专业，拓展边缘专业，形成独特的专业体系及专业特色。3、专业建设内容（1）专业建设机制形成了面向市场的专业建设机制见附件93。服装专业是培养大量服装生产应用型人才的重要基地。本专业的设置，充分适应了市场发展的需求。通过对服装用人单位人才需求情况作了全面的调查。认为：在中国服装向世界化进程中，服装设计、制版、生

60、产管理、市场营销等方面的人才、特别是高素质人才的需求缺口很大，而服装教育、专业设施跟不上人才需求增长速度。所以，学生良好的就业前景为我校服装设计与工艺专业的设置和人才培养提供了依据。（2）人才培养模式 形成符合专业要求的人才培养模式。随着中国的对外开放，国际的一体化，市场对服装人才不仅要求业务精通、操作熟练、懂外语同时是服装打板为主、服装设计、市场营销为辅的服装生产“高素质技能型人才”。因此服装专业以就业为导向，以专业核心能力培养为目标，积极探索工学交替、产学结合、订单式等人才培养模式。专业人才培养方案：方案要遵循教育教学规律，以培养专业技术能力为主线，设计培养方案，突出人才培养的针对性、应用

61、性，要让学生具有一定的可持续发展能力，将人文教育与素质教育贯穿于中职教育人才培养工作的始终。（3） 专业教师团队建设师资队伍建设主要采用“内培外引见附件94”的方法，一是立足校内，抓培养提高；二是面向校外，抓引进与兼聘；三是强化管理，抓措施落实。学校非常重视专业教师队伍的建设，建立了一支能够适应本专业发展，具有较高的专业能力和实践教学能力的优秀教师队伍。并加大了专业带头人的选拔、培养工作，加强老教师、骨干教师以老带新，以强带弱，定期对中青年教师进行实习、实训指导培训。本专业现有教师18人，其中省级专业带头人见附件95人，高级职称教师4人，中级专业技术职务教师5人，“双师型”教师15人，100达

62、到本科学历。同时，聘请了部分实践能力强、教学水平高的企业或社会专家作为兼职教师见附件96。（4）形成明显的专业特色我校服装设计与工艺专业创办于1985年，是最早创办的专业之一。“十一五”期间服装设计课程被评为省级“精品专业见附件97、99”，该专业现有学生926人。与服装企业进行联合办学。依托企业，争取企业对教学改革的支持。继续做好在毕业生中实行“双证书见附件101”制。完善服装专业毕业生毕业前参加中级技能考试的辅导与实施工作，提高毕业生考取证书的比例。（5）专业课程体系的改革和建设课程体系建设是专业建设的重要内容，根据专业核心能力和综合素质要求，建立科学的专业课程体系，按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容，增强适应能力的原则，加强专业课程体系的建设。构建以学生为中心、以“作业流程为导向”、以现场典型的真实任务为主要教学内容的功能相对独立的模块化专业课程体系。2013年进行课程建设与专业建设同步进行，以品牌和特色专业的重点课程见附件98建设为主，带动其他专业课程建设，努力构建理论教学和实训教学合一、知识