《56二年级语文教案设计回声》由会员分享，可在线阅读，更多相关《56二年级语文教案设计回声（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目教学内容31、回声编号56年 级二年级备课教师 备课组长签名设计日期 学习目标（叙写）1、在预习的基础上，通过多种形式理解6个生字。能准确流利的朗读课文，在此基础上初步了解课文内容。2、小组合作，共同观察发现生字的特点，会写8个生字。教学重难点重点：通过多种形式理解理解6个生字。能准确流利的朗读课文，在此基础上初步了解课文内容。难点：小组合作，共同观察发现生字的特点，会写8个生字。教学准备1、预习提纲：读通课文，圈出生字，把生字注上拼音读一读。2、教具选择：识字卡片 教学课件。教学过程一、看图激趣导入1、同学们爬到山上有没有大声地叫喊过？2、
2、当你大声叫喊时，远方也传来同样的喊声，这种现象叫做“回声”。回声是山谷中或大厅内常有的一种物理现象。是指声波遇到障碍物反射回来的再次被听到的声音。3、我们这节课学习的就是相关回声的童话故事。板书课题：31、回声二、检查预习1、出示生字卡片，认读并说说自己的识字方法。抽生读课文。三、明确学习目标四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，理解生字。过渡：这篇童话故事非常有趣，同学们想读一读吗？1、出示自学指导（一）（1）用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。（2）同桌认读6个生字和田字格里的8个字，读准字音，口头组词，并说说你是怎样记住这些生字的。（3）临摹田字格里的字。2、学生
3、自学，教师指导。3、检查自学情况。（1）抽学生分段朗读课文，订正易错字音“倒影、一圈圈、石壁、波纹”。（2）指名认读生字并组词。（3）交流识字方法。加偏旁识字：瓜 呱 里 哩 卷 圈 文 纹 反 返（4）开火车认读生字（当堂训练1）。教学过程（5）写字指导。左窄右宽的字：洞、纹。左宽右窄的字：影。写大口框 的字最后封口。（二）再读课文，了解内容。过渡：这些生字躲在课文里面，我们带着他们去读课文。1、出示自学指导（二）自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2、学生自学，教师指导。3、检查自学情况。（1）请同学分段朗读课文，订正字音“变幻、映出、皱纹、展翅欲飞”。（2）指名回答：课文讲了一件
4、什么事？五、当堂训练1、我会读并会组词。 呱 哩 圈 纹 碰 返 2、我会扩词。 岸 纹 洞 影 倒 游 圆 围六、反思小结。1、这节课我们学习了哪几个生字？是用什么方法记住的？2、读了课文，你知道了什么？七、板书设计： 31、回声 岸（岸上）（两岸）（岸边） 纹（花纹）（波纹）（皱纹） 洞（山洞）（洞口）（洞里） 影（电影）（倒影）（影子） 倒（倒水）（倒退）（倒车） 游（游动）（游戏）(游走) 圆 (圆形) (圆片) (圆圈) 围 (周围) (围巾) (包围) 八、布置下节课预习任务。1.熟读课文，说说课文告诉我们_。教后反思大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容
5、31、回声编号57年 级二年级备课教师李晓梅备课组长签名设计日期2011.9.26学习目标（叙写）1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。教学重难点重点：能准确、流利、有感情地朗读课文。难点：读懂课文，初步了解回声形成的原因。教学准备1、预习提纲：借助生字，练习把课文读通顺、流利。说说课文告诉我们_。2、教具选择：识字卡片 小黑板。教学过程一、导入揭题。1、认读生字并组词。 岸 纹 洞 影 倒 游 圆 围2、这节课我们继续学习课文。板书：31、回声二、检查预习。1、抽生读课文。说说你读懂了什么？三、明确学习目标。四、引导学生自主学习，让学生
6、充分展示自我。（一）精读课文 理解课文过渡语：桥洞下面的景色真美。小青蛙来到这里不由得呱呱地叫起来。1、出示自学指导（一）带着问题读课文：（1）小青蛙听到了哪些声音？把相关的句子画下来。（2）这些声音是小青蛙在哪儿听到的？（3）妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？把有关的句子画下来。2、学生自学，教师指导。3、检查自学情况。 （1）小青蛙听到了哪些声音？请你读出来。谁能把它读得更欢快一点儿？（2）这些声音是小青蛙在哪儿听到的？（桥洞里是回声容易产生的场所。）（3）填空。 水的波纹（ ）河岸又（ ）。你在（ ）叫，声音的波纹（ ）桥洞的（ ），也要（ ）。这样，你就听到自己的（ ）了。（二）朗读感
7、悟 明白道理1、出示自学指导（二） （1） 你喜欢哪些句子就把它美美地读一读。想一想，你为什么喜欢？（2）最后一段又告诉我们什么呢？学了这课以后，你知道了什么？2、学生自学，教师指导。3、检查学习情况。 （1） 有谁愿意把喜欢的句子读给大家听?并说说你为什么喜欢。 （2）读最后一段说说你读懂了什么？用学了这篇课文我知道( ).4、小结：你还知道哪些地方会有回声？教学过程五、当堂训练1、口头填空。水的波纹（ ）河岸又（ ）。你在（ ）叫，声音的波纹（ ）桥洞的（ ），也要（ ）。这样，你就听到自己的（ ）了。2、积累语言读读抄抄三句话。(1)小河上有座石桥。(2)青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。(3)小青蛙欢快地说:“多好玩啊！”3、 用下面的句子说话。 立刻 - 好像 -六、反思小结。通过这节课的学习，我们从中明白了什么？把你的收获同大家分享。七、板书设计： 31、回声碰 水的波纹 河岸 荡 碰声音的波纹 石壁 返 八、布置下节课预习任务。1.圈出本课的生字练习口头组词，借助生字自读第课32太空生活趣事多。教后反思
56二年级语文教案设计回声
