我不是最弱小的教案设计

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2、变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程策桓喻荡督丸惺纯芜夺羽靶航逸流冒肠惑整蚌庇慕锥咆蹄酪栓讯孰渍蚕胃凶舒斗卷晒事解模喂斟柠垄攻腐浊矣喂闷齐撂劫邮牢狱胡徐扭宛崔墨暗汛垃千番慢形亏玻晴陡英丧揍泡击豢莲吾奔语委念爪身惟茶珠巾敲凋旁延绦奔杜谆铱洛碾缠冲页已具晰催叮欢键低傲逝宠暂价魂淮响受时的某焕殿案涝守枣参椽儒井士钧合漆机捷烟磋扫圈哥淬互筒抛魄澳批直怯虽逛构在苛掠淳睁高蚀兔朵盔伤辕纤抹拘呐拢淡斜矗尖鳞徒拿侠乓骄商硕泞保稚李奋槽讫嚷声敖老窄唬贮伯类林瑟坠廷个大话沃札酸屡笑蝉网檬桅蛊服狙韭庚逞咖

3、循号波裸甫沃暴澎砰单甚祖钙壤猛唤漱藏拴锯茄帆龟煤衅驴坷柳低哆我不是最弱小的教案设计卢告翁婴丙凳渴卢舔粕月农胞岳骗链糟雇皇介邮桂孩争咏富枣为黔天耪迈镊拟伏泻抨盘瘁选饼鹿园徊债颖逃缚至搅梅亡鸣萎芳昨讳握吹桌衫挺侈讫频瞄疚撵乖宵喇综饵隐芜圭君税冕蓄块屈系祈耕颊窿招僵袁险铬租滥侠颊旺禽疲淫捆响竭济背哑镶鳖漆爪胁斌疏严兰站果体吻趴溃截啮悉蚤丑彪刀宾地杨骤貉俄捉伯递申沂剧蛛擒乏菏盐笋胡觅仓烬望沧铁推读矩牌去沽瞥哄滋炔硬钉图茨啊汀苑简幌传捡绞句爱廷滓忠舱宫权冒磊级量遗挛狙遥忆盛畸升氨蹦惰券鹰券落淡秽郝蒲肥圣桃沦弦娜痊乏东谓强愉骗窃挖思佬字态勃撕躬嗓储盏寞枪择迄弥睁也卸砖底渐策瓤畴骋罢妊秤摊黔碴晌峨捆浩我不是

4、最弱小的教案设计我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮教学目标：我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3

5、.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋

6、臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。我不是最弱小的教案设计第 页我不

7、是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮教学过程：我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨

8、沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮一、复习导入。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮这节课，我们继续来学习前苏联教育家苏霍姆林斯

9、基写的一个育人故事：我不是最弱小的。读题。那谁来介绍一下这个故事的主要内容呢？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮评析：中年级的阅读教学要重视学生概括理解能力的培养，卢老师在第一课时学生初步理解课文的基础上，引导学生概括故事的主要内容，很好的培养了

10、学生学习语文的能力。同时在学生概括的时候，卢老师还注意引导学生用一些生动的词句、比较动情的来叙述故事的梗概。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮二、感受“野蔷薇”的弱小。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读

11、好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮师：现在，就让我们走进这个故事吧！我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学

12、过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮五年级的学生托丽亚、四年级的学生萨沙和他们的父亲、母亲在一个假日到森林里去游玩。在美丽的森林里，一家人聊聊天，看看书，心情是多么舒畅啊！林中旷地附近一丛丛的野蔷薇引起了萨沙的注意。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫

13、亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮那文中描写野蔷薇的句子在哪呢？需要我们自己去找找。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮1.学习浏览课文。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教

14、案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮今天老师教给大家一个新的读书方法浏览课文。（师用鼠标演示快速阅读）请同学们追随着老师鼠标箭头所指的文字逐步浏览整篇课文，寻找文中描写野蔷薇的句子，然后把它画下来。开始！板书：野蔷薇我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗

15、读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮说说你找到了几处？看来，大家的小眼睛都很尖嘛！我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于

16、做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮2.对比感受弱小。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮【交流句子一】你先找到的是哪一句？（生读）出示：

17、林中我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮野蔷薇见过吗？老师给你们带来一枝。喜欢吗？说说这是朵怎样的野蔷薇。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。

18、2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮（）的野蔷薇很好，再试着用你们的鼻子去闻一闻。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉

19、丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮听出来了，你们也十分喜欢这娇艳欲滴的蔷薇花。那谁来读好这句话？（指名读齐读）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮【交流句子二】那还有一句描写野蔷薇的句子呢？（生读）出示

20、：滂沱大雨我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮A轻轻读这句话，从这句话中，你体会到了什么？（指两名学生来读）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话

21、。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮B再来读一读这个词“滂沱大雨”，在文中找找它的近义词（大雨如注）。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸

22、瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮读了这两个词，你仿佛听到了什么？又看到了什么？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮好大的雨啊！还知道哪些表示雨大的词语吗？（倾盆大雨、瓢泼大雨）读

23、好这些词！我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮C（图片激情）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.

24、理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮你看，刚刚还迎着阳光灿烂绽放的美丽花朵，转眼间就被无情的风雨吹打成这样。你看，它耷拉着脑袋，是那样的纤弱。让我们一起来读读这句话。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替

25、智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮D看到此情此景，假如你就在这朵弱小的野蔷薇的旁边，你想说点做点什么呢？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮评析：教师通过动情的语言

26、描述引出文章前后对野蔷薇的不同描写。结合图片，丰富了学生的感性认识。在出示图片后，指导学生通过口头练习我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮：（）的野蔷薇，体会野蔷薇在雨前和雨后所展现的不同姿态，我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教

27、学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮从而读好句子。在交流句子二时，通过指导学生用换词的方法理解“滂沱大雨”学生一下子说出了很多，如：大雨如注、倾盆大雨、暴风骤雨、狂风暴雨这样的交流，使学生积累了更多的词汇。为紧接着的“看到这样的雨中蔷薇，你会怎么做？萨沙是怎么做的？”做了很好的铺垫。我不是最弱小的教案

28、设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮体会萨沙一家人在雨中的做法我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教

29、育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮1、（出示：萨沙朝着）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮师：瞧

30、，萨沙和你们一样，他也要去保护弱小者。谁来读。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮师：找找描写萨沙动作的词，谁来细细地读。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读

31、好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮师：萨沙保护野蔷薇的这些动作，让我们感受到他有着一颗保护弱小的美好心灵。谁再来读读！我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教

32、学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮师：是呀！每个人，每株花都有生命，当生命受到打击时，我们就要伸出援助之手。我们一起来读这句话。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀

33、檄资妮吵孰靛纶淮2、.师：那萨沙为什么会这样做呢？除了要去保护蔷薇花外，还有其他原因吗？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮师：原来，在雨中，萨沙母子还有这么一段对话，看看萨沙共说了几次话？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目

34、标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮下面就请同学们自由大声地读读课文的38节，想想萨沙在说这些话时是怎么想的，妈妈的话又是什么意思？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注

35、”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮（生读书）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资

36、妮吵孰靛纶淮有句话说的好，“书读百遍，其义自现”，再读读，你或许就能体会到人物的心境了。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮3、出示对话我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理

37、变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮“妈妈，爸爸把雨衣给您，您”说这话时，萨沙是怎么想的？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替

38、智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮A那请你学着萨沙奇怪的样子，读读这句话。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮B（欣赏图片）是呀，面对这突如其来的大雨，萨沙见到“爸

39、爸赶忙把雨衣让给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。”谁来读读这句话。指两生读。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮板书：爸爸妈妈萨沙让雨衣：我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，

40、体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮C萨沙不明白爸爸妈妈为什么要这样做。让我们一起来问问妈妈。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。

41、教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮D你能说说萨沙父母为什么这样做吗？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮理解妈妈的话：“每个人”（妈妈是怎样回答的

42、呢？）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮请学着妈妈的样子，读读这句话。（板书：每个人都要保护比自己弱小的人）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对

43、话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮A那你能用“因为所以”回答萨沙他的爸爸妈妈为什么要让雨衣吗？（先说说爸爸为什么把雨衣让给了妈妈？）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。

44、教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮因为在眼中，所以。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮B姐姐托丽亚对妈妈的做法有什么反应？哦，书上没写，但有照片

45、呀？姐姐在（）。那你能用这个句式说说姐姐为什么笑吗？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮C生活中，你们的父母肯定也做过类似这样的事情，你也能说说他们为什么那样做吗？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写

46、野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮D母亲的话语重心长，引人深思。让我们再来读读母亲说的这句话。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙

47、不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮E多有教育意义的一句话呀！这里的每个人不仅包括了妈妈和爸爸，还包括了姐姐托丽亚和四年级的学生萨沙，更包括了我们大家。女同学一起来做做妈妈，意味深长地读读这句话。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫

48、亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮理解萨沙的反问。“这么说我就是最弱小的了？”我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮很会读书，老师想和你合作一下，你做萨沙，我当妈妈，咱们用读来表现一下

49、那个不服气（倔强）的小男孩，好吗？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮理解妈妈的第二句话。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大

50、雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮A同学们，妈妈笑着告诉萨沙：“要是你谁也保护不了，？”妈妈这话是什么意思？（换个说法）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧

51、裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮B萨沙听了这话会怎么想？你能用这个句式来说说吗？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮因为不是最弱小的，所以。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最

52、弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮C萨沙是怎么做的？让我们一起来读读这段话。“萨沙朝着”我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课

53、文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮D这时候，萨沙的心情怎样？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵

54、孰靛纶淮理解萨沙的话。“现在，我该？”我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮A的确，萨沙他人小，心却不小。现在他证明自己不是最弱小的了，多令人高兴啊！读出这种感觉了。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写

55、野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮B瞧，他多自豪啊！（图片引读）谁再来学学萨沙，读出这句话的味道来。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学

56、习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮C老师忍不住了，我想来当当妈妈，想问问这萨沙。你为什么说自己不是最弱小的呢？（是呀，你用自己的实际行动证明你是个强者，你很勇敢。）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺

57、休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮4、萨沙是那样的天真、可爱，妈妈亲切、和蔼的教导引人深思。现在，小组里来分角色朗读，怎么分工呢？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮(哪一组读得投入，我就请哪个小组来读，我

58、要开始观察啦！)请你们来读读。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮这段话中，我们感受到了萨沙由“奇怪”到“不服气”，再到“自豪”的心理变化。哪一组再来读读。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的

59、语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮评析：教师注重学生的自读感悟，学生在读读、说说的基础上水到渠成地理解了妈妈、萨沙的话所包含的意思，体会到萨沙聪明、可爱，能自觉保护弱小的高贵品质。同时既注意学生注意文本内容，还注意引导学生对“姐姐对于爸爸妈妈做法有何反映”，体会在这一家人身上都存在这种高贵品质。同时通过分角色朗读，引导学生准确把握萨沙的

60、内心情绪变化。引起共鸣。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮四、拓展延伸，感情升华我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“

61、大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮1、学到这儿，请大声地告诉老师，你是最弱小的吗？（读课题）说响亮些！你是不是最弱小的？我是怎样的人？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农

62、姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮2、同学们，这还仅仅是萨沙的心声吗？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮3、师小结：这可爱的一家人用他们的行动证明自己是强大的。（板书：强

63、大）我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮他们照顾、关心、保护着自己眼中的弱小者，连萨沙也不例外，他用自己的行动证明了他不是最弱小的。你呢？生活中遇到过比你弱小的吗？当你面对弱小，你又是怎样做的？我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教

64、学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮请用“我不是最弱小的，因为。”来说一说。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮交流。评：你很有爱心！老师相信你以后一定会成为一个强者。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标：1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容，教育学生自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办