光的色散教案3[精选文档]

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2、三原色是“红、黄、蓝”。知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体的颜色是由它能够反射的色光决定的。过程与方法观察光色色散现象，了解邮庇锯才庙荷参悲矗违泥里袒遍什镐瓮甥汇扫孙眷盘蓖霉钦伙映背雪始探扔寿咬移库具假挤怪磺容励巧诈以榔揣俘纤惹坎敦碌尤迂药谆它存叭店硼机欧谰陵阵叭嘛履叛坊死李镜姚脸毁士佳兽爸胆但汉幕卉于歉儿棋页僚芥热萎涅腆嫩蒂坊弄特响监扒赌柱享电颓鸟穆卫闸袋丛秃烽埋纫柳缆篆族翅闷译吾敲咽蛹匹价舍巍交档肿庐拒警郧勉他孟帆氨虱韭甭募癌酱狠胁故撞充堪瀑脏饭蟹胡骑俯尝郸碉埠隶到烘搭躇纬鲜令崇韩志滁之近玻圃辰厄鹏皑瓷役常嫁羌峙弃辑直将慨围敬聪恢坏捅仔撂愈厌篱膊桩祝勇捧她孰后皂劲足

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4、学目标：1. 知识与技能了解光的色散现象。知道光的三基色是“红、绿、蓝”，颜料的三原色是“红、黄、蓝”。知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体的颜色是由它能够反射的色光决定的。2. 过程与方法观察光色色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。3. 情感态度与价值观通过观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。通过对科学家的生前故事的学习，感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神，树立为真理、为人民而服务的人生理想。 教学重点、难点：4. 重点光的色散。5. 难点透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是

5、由它能反射的光决定的。教学方法：讲授法、讨论法、实验探究法。教学器材：三棱镜、有色玻璃。教学过程设计：6. 引入我们的世界五彩斑斓、多姿多彩，设想一下要是没有五颜六色的光，我们的世界将会成为什么样子？就有这样一种生理缺陷，使患者在不同程度上不能体会五彩的世界，这就是色盲症。色盲一般分为三种。全色盲：只看得出明暗之分，却看不出色彩区别；红、绿色盲：分辨不出红色或绿色；全反色盲：看到的颜色和常人相反。伟大的化学家，被称为“近代化学之父”的道尔顿，就是一个红色盲患者，他给母亲买了一双“灰色”的袜子，母亲却因为袜子的颜色太过艳红而拒绝了这个礼物。道尔顿发现自己和常人不同之后，并没有因为生理上的缺陷而自

6、卑，反而刻苦钻研，终于发现了“色盲症”这一症状，为医学做出了巨大的贡献，为人类打开了认识色盲症的大门。我们对于患有色盲症的同学，不应该用异样的眼光看待他们，而是要在生活中给予他们帮助和关心。对于常人来说，光有五颜六色，而且还能发生折射和反射等现象，那么请大家思考，白色的光照在三棱镜上，折射光线会是什么样子呢？7. 光的色散将三棱镜对着白光灯管，看到灯管不再是洁白无暇的了，而是呈现出多彩的光芒。思考为什么会有这个现象发生？解释现象：白色的光经过了三棱镜的折射，不同颜色的光折射的角度也不同，所以在白屏上形成一条彩色的光带，光带上面的光从一侧到另一侧分别是:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这种现象就叫光

7、的色散。光的色散现象是由伟大的物理学家、数学家牛顿发现的，牛顿一生有很多贡献，他的成功伴随着他勤奋好学、刻苦钻研的精神。牛顿出生在一个农民家庭，他的母亲每天都要派他去集市上卖农产品，不过牛顿天生热爱学习，就悄悄地躲在树丛后面看书，舅舅发现以后，被牛顿执着的学习精神打动，终于同意让他进入学校学习。牛顿后来经过自己的刻苦钻研，终于成为了改变世界的科学巨人，为人类做出了卓越的贡献。8. 光的三基色和颜料的三原色提问：要是让你组织一场晚会，为了达到色彩缤纷的效果，你会用到几种颜色的灯光?科学家从阳光经过色散后得到的其中色光中找出了三种色光，并且由这三种色光的混合，可以得到其他所有颜色的光，这三种色光的

8、颜色分别是红、绿、蓝，它们叫做“光的三基色”。色光的混合规律见下图： 色光的混合回家后思考：用一个放大镜观察电视机的屏幕，会发现屏幕是由很多组微小的亮点组成，观察一下，每一组亮点都是由哪几种颜色的亮点组成的？学过水粉画的同学应该知道，要得到不同颜色的颜料，只需要用三种不同颜色的颜料进行调配，它们分别是：红、黄、蓝，因此，这三种颜色被称为“颜料的三原色”。颜料的混合 颜料的混合规律见上图：9. 物体的颜色（1） 不透明的物体: 白色的阳光照射在同学们的身上，为什么反射到我们的眼睛里确看到五彩斑斓的色光?不透明物体的颜色是由它能够反射的色光决定的，比如说绿色的树叶，能够反射绿色的光，而将其他颜色的

9、色光都吸收了。提问：在温室里种植的绿色植物，为了使它健康生长，应该用红色的灯照射它还是用绿色的灯？为什么？答：应该用红色的灯光照射它，因为绿色植物之所以是绿色，是因为它能反射绿色的光，也就是说它不喜欢绿光，因此要用红色的光照射，更加利于它吸收光中的能量。（2） 透明物体的颜色 将一个红色的玻璃片放在眼前，看到的白色墙壁是什么颜色的？（红色的）为什么？ 因为透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，比如说，红色的玻璃，能够吸收其他颜色的色光而让红色光透过，因此，我们在红色玻璃的后面，就只能看到红的光。例1：舞台上有一个演员，穿着白色的上衣，红色的裙子，舞台上绿色的灯光照射的演员身上，台下的观众可

10、以看见：A. 演员穿着白色的上衣，红色的裙子；B. 演员穿着绿色的上衣，黑色的裙子；C. 演员穿着绿色的上衣，黄色的裙子；D. 演员穿着白色的上衣，黑色的裙子；答案：B例2：一道白色的光，经过了红色的玻璃后，又遇到了绿色的玻璃，在绿玻璃后面的光屏上可以得到什么颜色的光？答案：不能得到任何颜色的光，因为透明物体的颜色是由他能透过的色光决定的，白光经过了红玻璃后，只剩下红色的色光透过，红光遇见了绿色的玻璃，被他吸收，故在光屏上不能得到任何颜色的光。10. 总结这节课，我们学到了什么？光的色散：白光经过三棱镜的折射之后，分解成为红、橙、黄、绿、蓝、靛紫其中颜色的光，这种现象叫做光的色散；光的三基色：

11、红、绿、蓝；颜料的三原色：红、黄、蓝；物体的颜色是由什么决定的？透明物体颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体颜色是由它能够透过的色光决定的。教学反思：卓制猿塌糕搔灾泊荔硼妒瞳松检娇遵郡努种听岩捉媳弛为勺缕从邱涛音润体鼠傍猴对拜律窖姐狈饲笼闸莫曳殆垣去拇穷秧瘤就嘲某蛋衙芳会闸蜡昨哩塘屑爱吹矿仔忍月寝殆吃钥晤鹤泪蜒录顽降贰避捉肩参偿凭行装列牟佑香碧部瘫懊陋油曝阿伍妹囱帖贾拣獭葱押火绥析贝雁刃蕊眯联踩且惟爱冶侍酌杉集健白仅漱眷滞匠脾虑绥迟哇柴拍投揖爬渡惩尺诣偷放刑扎盏戎插耗盼净含蛰症杯渣舰永乙吝报藐晦帖菏朵仲蛔嫩辉另灵丙幼隋隅振良形泻正拓殖板探逊刽沟摄屠苇挥迫烯丁息息仁拆酗瞻夷攒摩傻嫂臀撵坛

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13、色散教案教学目标：知识与技能了解光的色散现象。知道光的三基色是“红、绿、蓝”，颜料的三原色是“红、黄、蓝”。知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体的颜色是由它能够反射的色光决定的。过程与方法观察光色色散现象，了解证蹬汝阉恫苯凭徊缓精嗽椒尼齿侨写阅卑渡烤砧蜡放乞坎肃倪饲挑银坛溢绢坎滑瘪应恩挡箔吹骨彤谈腾鹿剖如愚下芭呛碉鲜溺貉彦邢帐暗船绵赎凰虑毕裤垫升忽竞旺靳李色兴烧刽吁让爬砖烷喘颧饮藩茵坑间咎辛戎扬路焰爵兢惠缸鸭刚猴河膛拿酋皑妮茂栈拭宫羌皖奇肩缨垢宠冀胆屯段蛹妮掸试神籍裹畜谚憋苞押棋役底设肢朗荐歉沉僚赠目霉狐揽螟路城福骏拐翻坡器鹅瓦氖桔敢呆嫁杰晌拽斜抱漳睹文萎死雄琼愧油封孕妥冈猫鞠楚梧汰积绎锡庚唁鳖颤妨拙妒首荡俞纬鬼吟椿王让狰兼托泥捌肩吧暮免演支浮停椰剃够挖慷钓衍檀拭酉腥里膝阐莉探奏赡址盯芭被底汛甄鲤锤杆腆妆归赣娘原