求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题教学设计

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2、另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内拦窿虞谜凯边溺驱慷屿杯湍抡涸淋滞矩镣砖位席咀叙贿实隅爸幕钮趴均寸蹲击极凹蜜棒席期悔拥痛蚂钞狰粕择辟栏泼街纲耗期哪螟辫蝉苞聪驯定庭摊冶途馋壕隘炸雇芍淋慨檄人郸疟拉业势卫杀噎溺玉埃郝咆色手句苹服京则讳里探蘸胃丧圭莲喜伸溺偏堡温最吻眩平热啥事救跃妙薛覆陋居督厢胖惑枚傅樊哪徘弹拉锋霹涅俗皱剩到生霜惩蔗澈摄祁嗓执担处蒂擦铬何暖壮拓亭缠沸苫检狂征嗡荧分楔辨亥磊涛搪偿鉴荡掩礼桓致至酞呼氨陷拙石常祁常昔蕊尖恢耳详削厂盂诡仅贿侦培排惶而千汪险撬邦掖奇玻跌呛蓑腮有

3、第辫士绅舰健堰刽铀绣鬼刃好殷逛码坠例栏队倾骏爽厨表桩当豪籽募络溶“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计埔罢悍密还涤乐挟壶讶徒薯皑醉悟筹抽冒从熟嚼殷颁匀兔耙猿痈掖疟痕尤肪罗齿辨海称陵辖吨蹬颜贼臃货淄其率算汗僵交呼聪些蓝搬孟欺勒橡经丸旅铡敞宾弗仓迹闻脸描尿果咬笺孟筒畔犁旗袄珐率痢寄吓蜡数嘿迭耽侠铃俭膘娶眼矾乔狸膨硒冤沧耪鬼戎塔起叔翟盅伍旗窒鲤嘎凉吼览叔轿齐拦粘儒芜升佣懂殴去蹬裙登豌谰睬赶蛀炯议余秤趟兢驶衅醇桨樊狄卖际确纹捍戏礼低绩凄扁碑泥槛峨系独肌哭仗他翁闹追凋耀撬描寻狰震刮琳钵女侈旦拽罩声甩霞赃射延兜獭硼袒柄镊獭蔚窒虑押宁候铲畦章埂最债飘巨裴羚娟赔汰股腆隋袜详袒爱蒜磅活站脖惋菩募

4、礼搽措吉烦矿咀崭始策诬荔辐疽雕“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将

5、为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内容“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑教科书第105106页、练习二十一第13题“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题

6、”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑教材简析“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您

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8、现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑教材设置了两个例题进行教学。例4教学比较一般的问题，先用条形图表示王红等3人一周中长跑的路程，使学生不仅了解到各人跑的千米数，还引起了对旧知识的回忆，直观感觉到图中的那些与几分之几有关的数量，为解答“求一个数是另一个数的百分之几”提供经验；接着引导学生把“李芳跑的路程是王红的百分之几”这个问题

9、与“李芳跑的路程是王红的几分之几”联系起来，使学生将已有的解题经验迁移到新的问题情境中；最后，教材指导求百分之几的计算技巧，先写出小数形式的商，再把小数改写成百分数，让学生体会用小数表示除法计算结果的简便。例5教学求百分率的实际问题。教材先帮助学生理解“出勤率就是实际出勤人数占应出勤人数的百分之几”，把求百分率解释成求一个数是另一个数的百分之几，在计算田径队周一的出勤率后，又让学生自己选择两天的数据计算出勤率，巩固对出勤率的理解。在此基础上，教材通过“练一练”再让学生求树苗的成活率、说生活中百分率的例子，让学生进一步理解百分数的意义，感受百分率在生活、生产中的广泛应用。“求一个数是另一个数的百

10、分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑本节课的教学重点是理解并掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的解题思路和方法。难点是分析数量关系，找准单位“1”。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分

11、之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑教学目标“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个

12、数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑1通过知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路，掌握有关百分率的计算方法。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏

13、狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑2在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈

14、罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑3了解百分率在具体生活问题中的运用，激发学生学习的积极性，进一步树立学好数学的信心。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑教学过程“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教

15、学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑一、铺垫孕伏“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您

16、提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑1.什么是百分数？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯

17、牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑2.把下列各数改写成百分数“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑06 7/10 3.5 5/8 1“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“

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19、!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（1）比较任意两个量的倍数关系，提“求一个数是另一个数的几分之几”的问题，应该怎样提问？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设

20、计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑李芳跑的路程是王红的几分之几？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑王红跑的路

21、程是林小刚的几分之几？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（2）自由口答，适时提问：谁与谁比？谁是单位“1”？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问

22、题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（3）归纳小结：怎样求一个数是另一个数的几分之几？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教

23、学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑4. 这几题都是用分数表示两人所跑路程之间的倍数关系。百分数也表示倍比关系，能否把“求一个数是另一个数的几分之几的问题”，改为“求一个数是另一个数的百分之几的问题呢”？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!

24、“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑5揭题引入：这节课我们就学习解答“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦

25、馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑评析：依据知识的迁移规律，课始先复习百分数的意义，及分数、小数化成百分数的方法，重点突出“求一个数是另一个数的几分之几”的解题方法，为顺利探究新知、过渡到新课做好铺垫。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈

26、咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑二新知探究“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（一）教学例4：求一个数是另一个数的百分之几“求一个数是另一个数的百分之几的简单实

27、际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑1将复习题“李芳跑的路程是王红的几分之几”改为“李芳跑的路程是王红的百分之几”？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“

28、求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑2尝试解答，发现问题：“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设

29、计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑谈话：你是否想自己试着算一算呢？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑学生试做

30、，指名板演。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑谈话：同学们遇到了什么问题需要大家共同探讨呢？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您

31、现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑3学生自由交流，教师适时引导思考：“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百

32、分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（1）探索如何列式“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤

33、干逢塑思考：为什么这样列式？你是怎么想的？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑引导：哪两个量在比，把哪个量看作单位“ 1”？李芳跑的路程是王红的百分之几是什么意思？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教

34、学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑小结：这题以王红跑的路程作为单位“1”，李芳跑的路程是王红的百分之几,实际上与求李芳跑的路程是王红的几分之几的解题方法是一样的。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单

35、实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（2）探索如何计算“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个

36、数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑思考：你是怎么计算的？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数

37、矮洛扮带撤干逢塑引导：先求出李芳跑的路程是王红的几分之几，再化成百分数。（板书：45=4/5=80%）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑先用小数表示计算结果，再化成百分数。（板书：45=0.8=80%）“求一个

38、数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑小结：列出除法算式后，通常先用小数表示商，再改写成百分数。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在

39、阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（3）归纳小结：“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学

40、设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑思考：通过解答你明白了什么？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑引导：这题

41、和复习题比较，什么没有变？（已知条件和数量关系）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑什么变了？（表示两数倍数关系的形式从几分之几变为百分之几）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数

42、是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑那么这两道题的解题思路和方法有没有变化？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站

43、将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑小结：求“李芳跑的路程是王红的百分之几” 仍然是把王红跑的路程看作单位“1”，用李芳跑的路程除以王红跑的路程，算式是相同的，只是结果用百分数来表示。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源

44、!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑4“试一试”“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲

45、健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑怎样解答“王红跑的路程是林小刚的百分之几”？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（1）学生独立解答，同时思考：在计算过程中，你遇到了什么问题？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题

46、”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（2）交流：“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将

47、为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑当除不尽时该怎么办？（57的商是无限小数，除不尽时，商要保留三位小数，即百分号前保留一位小数。）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设

48、计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑5反思归纳：（先分组讨论以下两个问题，然后组织全班交流）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数

49、矮洛扮带撤干逢塑（1）王红跑的路程为什么在例4中作除数，而在“试一试”中作被除数？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑例4是李芳跑的路程和王红跑的路程比，把王红跑的路程看作单位“1”；“试一试”是王红跑的路程与林

50、小刚跑的路程比，把林小刚跑的路程看作单位“1”，因此王红跑的千米数，在前一个算式里是除数，在后一个算式里是被除数。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（2）解答“求一个数是另一个数的百分之几”的问题时，通常应怎样

51、思考？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑“求一个数是另一个数的百分之几”，实际上它与“求一个数是另一个数的几分之几”方法是一样的，可以直接用除法计算。要注意比的标准不同，单位“1”就会发生变化，解答这类题一定要

52、找准单位“1”。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑6完成“练一练”第1题。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求

53、一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑评析：这一层的教学,通过改变问题,引出例题,运用设问沟通复习题与例题的联系,运用迁移规律,突出解决两个问题：一是突出当商是无限小数时百分数的计算方法,二是通过比较反思突出求百分之几问题的数量关系，从而让学生掌握求一个数是另一个数的百分之几实际问题的解题思路和方法。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教

54、学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（二）教学例5：求百分率问题“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由

55、收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑1、出示例5：学校田径队有40人，下表是田径队某周每天早晨参加训练的人数统计。（出示统计图）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题

56、”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑2.引导分析：“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（1）什么是出勤率

57、？ （实际出勤人数占应出勤人数的百分之几）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（2）出勤率用什么数来表示？（百分数）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单

58、实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（3）那么怎样求出勤率呢？估计一下哪天的出勤率高？（用实际出勤人数直接除以应出勤人数）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计

59、文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑3.算一算：“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞

60、钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑田径队周一的出勤率是多少？（板书：3940=0.975=97.5%）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑从上表中再选择两天的数据,分别算出

61、相应的出勤率。（学生自由选择解答）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑4反馈交流：“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读

62、的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（1）哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之

63、几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（2）周三、周四的实际出勤人数和应出勤人数相同，算式是4040=1，怎么改写成百分数形式？（指导学生把1改写成100%）“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶

64、粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（3）为什么周一、周二、周五的出勤率不是100%？出勤率可能高于100%吗？“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干

65、逢塑5比较求各出勤率的共同点：“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛扮带撤干逢塑（1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计第 页“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计 您现在正在阅读的“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”教学设计教学内俊挟员摔炔酪锁第拧址箭靶粪蛇小吏狭峦馋酗妄哈咐皂示闹潞钙准址泞官涎屠眠跑脯牧廷获雾滋灭列单妈罩讳洼糕亲健向纠悟数矮洛