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1、新人教版高中历必修三第二单元复习学案设计者使用者教案编号课程标准了解西方人文主义的起源，重点了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵；了解1416世纪欧洲人文精神的发展的两大运动文艺复兴和宗教改革。知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义；简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。了解启蒙运动兴起的原因、性质、核心内容及历史影响。教学目标知识与能力：（1）识记基本史实；（2）理解各时期人文主义发展的背景及影响；过程与方法：合作探究，情景分析；情感态度价值观：理解人文主义是
2、如何推动人类历史前进的知识梳理：知识结构考点分析：1智者学派、苏格拉底、亚里士多德等的主要观点及评价。例：智者学派主张及评价：（1）主张：（2）评价：2简述文艺复兴兴起的根本原因、目的、性质及思想核心。（1）性质： （2）根本原因及目的：（3）思想核心： 3简述马丁路德的主要思想观点及评价。（1）马丁路德的主要观点： （2）评价： 4简述启蒙运动的兴起原因、性质及思想核心、影响。（1）兴起根本原因：（2）性质： （3）核心思想：（4）影响： 【高考回眸】【例1】(2005年高考广东卷)拉斐尔擅长画圣母像，他笔下的众多圣母充满人情和母爱，这主要体现了当时的（） A.蒙昧主义思想 B.人文主义思想
3、 C.禁欲主义思想 D.浪漫主义思想【例2】（2004年广东卷）欧洲启蒙运动的主要内容是（）A.复兴希腊、罗马古典文化B.全面否定罗马天主教会C.提倡理性精神D.争取实行普选【例3】（2004年上海卷）马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（）A.独立的思考与自主的精神 B.君主的权利与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统【例4】（1999年广东卷）文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为（）A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B.资本主义工商
4、业的发展突出了人的作用C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D.哥白尼“太阳中心说”的创立【例5】（2000年广东卷）启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（）A.反对教权主义和蒙昧主义 B.宣传天赋人权C.提倡自由平等D.主张建立法制社会【例6】(2001年高考文综卷)18世纪法国启蒙思想家的一致主张有（）人权自由 实行法治 反对教权 反对专制A. B. C. D.【例7】（1999年全国卷）阅读下列关于文艺复兴的材料材料一：1535年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。”材料二：人文主义小说巨人传描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的
5、重新恢复。材料三：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。材料四：18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。 据保罗富尔文艺复兴回答：（1）结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”指的是什么？被湮没的原因是什么？（2）就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，并指出它们是否属于被湮没的事物及理由。（3）材料四与前三条材料中的哪一条有矛盾？表现在何处？【专题测评】一、单项选择题（每个选项中只有一个答案是正确的）1.称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 A.希腊最
6、早进入奴隶社会 B.希腊涌现了众多的哲学大师C.希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D.希腊人最早研究自然哲学2.”know yourself”是哪位哲人的名言A.泰勒斯 B. 苏格拉底 C.普罗塔哥拉 D. 亚里士多德3.康德在哲学方面的贡献是A.使哲学真正成为一门研究“人”的学问 B.使哲学真正成为一门独立的学科C.其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位 D.创立了逻辑学4.文艺复兴的兴起时间与国别的搭配，正确的是A.14世纪，意大利 B.14世纪 英国 C.15世纪 意大利 D.16世纪 英国5.在文艺复兴的作品中，都体现了人文主义思想 ，其表现方式与其他三项不同的是 A.蒙娜丽莎
7、B.最后的晚餐C.十日谈 D.西斯延圣母6.蒙娜丽莎典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为A.达芬奇成功的运用“圣像图”的画法 B.它是文艺复兴时期的代表作品C.达芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D.它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美7.文艺复兴时期一位作者说“人能够随心所欲地改造自己”这反映（ ）A.人文主义藐视宗教思想 B.追求物质生活幸福的思想C.肯定人的价值及其创造性和思想 D.资产阶级自私自利的思想8.马丁路德的宗教改革具有人文主义色彩，是因为他强调 A.“因行称义” B.“因信称义” C.九十五条论纲 D.“先定论”9. 孟德斯
8、鸠，伏尔泰，卢梭主张的相同之处A.都批判封建统治和天主教会 B.都主张建立君主立宪制国家C.都认为国家的最高权力属于人民 D.都赞同三权分立的国家政治体制10.主张国家的权利应分为立法权.行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是 A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.康德11.1718世纪，欧洲启蒙运动的要求包括 （ ）歌颂理性 反对等级制度 批判教权主义 倡导自由、民主A. B. C. D.12.启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在把反封建推进到反对封建专制制度 把反宗教神学推进到尊重科学信仰自由把宣传人性推进到建立“理想王国” 把尊重人
9、推进到天赋人权.自由等A. B. C. D. 二、非选择题：13.阅读以下材料材料一 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。困此，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。孟德斯鸠论法的精神材料二 伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。”材料三 启蒙思想家狄德罗曾说过：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”请回答：（1）根据材料一，孟德斯鸠提出的著名国家学说是什么？这一学说的核心是什么？（1）是指希腊、罗马古典文化。被湮没的
10、原因是“一千年精神黑暗”，即中世纪基督教的文化统治。（2）文学：神曲、十日谈（任选一部）；艺术：蒙娜丽莎、最后的晚餐、西斯廷圣母、雅典学派（任选一种）。它们不属于被湮没的事物，因为它们属于资产阶级新文化。（3）与材料三矛盾。材料三指出文艺复兴是“精神的新生”，而材料四说是“恢复古代传统”。（2）材料二、三中两位著名思想家的相同主张是什么？（3）结合所学知识，分析启蒙运动对历史发展产生的重大影响。14.在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲的掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带着人们迈进科学的理性时代。请回答：（1）1418世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的共同的根本原因是什么？（2）三次思想潮流产生的共同影响是什么？
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