“数据通信与网络”实验教学的改革

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1、“数据通信与网络”实验教学的改革作者：王宇朴燕张竞秋来源：科技创新导报2014年第7期王宇朴燕张竞秋(长春理工大学电子信息工程学院吉林长春130022)摘?要：该文分析了数据通信与网络课程的实验教学的重要意义，针对目前实验教学存在的不足，从教学理念、实验室建设、考核方式、教师队伍、校企合作等方面，探讨了数据通信与网络课程实验教学改革的思路。关键词：数据通信计算机网络实验教学改革中图分类号：G421文献标识码：A文章编号:1674-098X(2014)03(a)-0164-01近年来，计算机网络及其应用发展迅速，成为当今信息社会中的有力工具之一。对计算机通信及其网络技术的研究、开发与应用需要大批

2、的专业人才，数据通信与网络已经成为高等院校通信工程专业的一门重要的专业课。数据通信与网络课程是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合的产物，课程本身具有极强的理论性，又有广泛的应用性，该课程的实验教学是理论教学的深化和补充,对于培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,起着非常重要的作用。因此，更好地开展数据通信与网络课程的实验教学，对学生加深理解课程内容、锻炼实践动手能力、培养创新意识和专业素养，具有十分重要的意义。1 数据通信与网络实验教学存在的不足通信技术、计算机技术的发展突飞猛进，而且数据通信与网络又是一门应用性、实践性、综合性很强的专业课程,传统的、多年不变的实验教学是无法和该课程

3、的技术发展相匹配的。目前，数据通信与网络实验教学存在的主要问题有：单一地根据实验课本上固有的几个实验来进行，实验课依附于理论教学，实验内容不系统，学生普遍存在理论与实践联系不起来的现象，很多学生虽然上完了理论课，考试也得到了高分，但是在实际操作中却掌握的不是很好，对于理论知识理解不透彻；计算机网络实验所需的软件和硬件短缺，包括实验仪器设备、实验环境等；实验内容不能随着通信与网络技术的发展及时更新，缺乏综合性、设计性的实验，老师把实验步骤提供给学生，甚至把实验的结果清晰的表达出来，这样非常不利于培养学生的创新意识，学生也学不到专业的知识，这样就不能更好的满足社会对人才的需求，对于以后的就业造成一

4、定的困难；实验教师缺乏对目前企业中运行的通信、网络设备的实际操作经验，实验指导的侧重点不能很好地与企业需求相吻合。2 数据通信与网络课程的实验教学改革数据通信与网络的实验教学改革势在必行，这是该课程教学的需要，也是提高学生实践能力，使教学面向通信行业发展，满足社会对通信人才要求的需要。数据通信与网络的实验教学改革主要体现在以下几个方面。(1) 实验教学理念的改革和创新，顺应我校应用型本科人才培养的需求，在实验教学中应转变教学观念，确立以应用教育为核心的教育观，把培养应用、创业能力作为新的教育目标和教育改革方向，突出人才培养的应用性和创新性。以学生为主体，重视理论与实践紧密结合，强调学生实践动手

5、能力的培养。（2）加强实验室建设，真实设备与仿真软件相结合，计算机网络实验教学效果怎么样，和实验室的建设密切相关。目前，我们已经建立了设备先进的数据通信与网络实验室，配备有二层交换机、路由器、光传输设备、移动通信设备等先进设备。在实验室，学生可以完成网络原理、组网、网络管理等多项实验。但实验室的设备资源毕竟是有限的，学生不能随时随地的使用。所以要在实验中采用真实设备与仿真软件相结合，利用网络模拟器营造虚拟的实验环境，学生通过模拟器熟练掌握路由、交换设备的配置技巧后，再接触实际设备，将所学技术应用到实际环境，提高解决问题的能力，这样能够充分利用当前的设备资源。（3）改变实验课程考核方式，实验教学

6、考核是对实验教学效果的评价，是实验教学改革中必不可少的环节。在实验考核环节引入过程考核的思想，在实验的各个环节对学生进行综合评定，实现阶段性考核与最终考核的融合。改变以往只重视结果不重视实验过程与步骤的做法。在对学生进行实验课程考核评价时，需要结合企业及国家的认证、考核制度。如：针对计算机网络的“网络工程师认证”、“思科网络认证”、“华为网络认证”等。学生在进行认证培训及认证考试的过程中，能够学到许多大学书本上没有的知识，扩大了自己的视野，同时，通过认证考试可以加深学生对专业理论知识的理解和深化。因此，应该对学生的认证考试加以鼓励，依据考证成绩对学生实验课程成绩进行加分。（4）提高教师的实验教

7、学水平，许多教师的理论教学水平较高，但是因为没有机会接触企业中实际运行的通信、网络设备，缺乏工程实践经验。为提高教师自身的工程实践教学能力和创新能力，近几年多次选派青年教师到华为技术有限公司等通信企业接受数据通信网络工程培训，使主讲教师既具有与该课程相关的扎实的理论知识，又具有实际工程经验，从而极大地提高了实验教学效果。（5）加强与知名通信企业的校企合作，增强学生的职业能力，充分利用学校与华为、大唐、中兴等通信公司建立的校企合作关系，聘请企业工程师到学校指导学生实验，达到融和“教、学、做”为一体的学生能力的培养。与华为技术有限公司合作创办的华为网络技术学院，实现对学生进行数据通信培训和华为授权

8、认证，为毕业生就业世界知名企业打下坚实基础。同时，选派学生去合作企业参与实地通信、网络设备的调试安装工程、设备维护、企业实训等各个环节，培养学生的职业技能、敬业精神、团队合作精神、自主学习精神，从而缩短学生职业培训过程，与企业接轨。3 结语数据通信与网络实验能够加深学生对课程理论知识的理解，通过对实验教学的改革，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且使学生能够学以致用，培养了学生积极思考问题、独立解决问题和动手操作的能力，从而培育出更加符合企业需求的高素质专业人才。2008，参考文献1 蔡皖东,张胜兵.改革计算机网络课程,提高学生工程能力J.实验技术与管理，25（12）：24-26.2 彭娟,戴华林.高校计算机网络实验改革探讨J.中国民航飞行学院学报,2011,22（3）:73-75.3 余伟.计算机网络教学的思考与实验改革J.电脑知识与技术,2011,29（7）:7212-7213.4 吴征远.计算机网络课程改革研究与实践J.赤峰学院学报(自然科学版),2011,27(8):216-218.5 李丽，李会.计算机网络实验改革方案J.高师理科学刊(自然科学版),2013,33(11):100.