“走进情景”创新教育活动比赛方案策划方案

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1、“走进情景”创新教育活动比赛方案 - 策划方案 - 一、活动目标：1、整合社区教育资，生成具有园本特色的、有新意的活动。2、提高教师资挖掘、资整合和设计、组织活动的能力。3、发挥幼儿园中青年教师的骨干示范作用，深化园本特色研究，丰富园本课程。二、活动要求：1、活动内容必须从社区资中选择生成。2、材料选择和活动设计具有新颖性，独特性。3、目标必须符合各年龄段幼儿的发展特点和资特点。4、活动过程中，教师能较好地把握住资的教育价值，发挥教师的教育机智，调动幼儿活动的积极性、主动性。5、目标达成度好。6、科目自定、班级自定，整班上课。三、活动时间：1、自即日起各位参赛教师根据要求分头进行方案设计。2、

2、5月21日抽签决定上课日期和顺序。3、5月22、23日分二批进行活动展示。四、参赛人员许武红沈小玲赵海燕王怡梅何雅君陆虹蒋冬妹五、活动地点：根据上课教师需要进行安排（5月21日上报上课地点，由赵林芳老师协调安排）六、评委：1、陈琪娟、王静夏、赵林芳2、空班教师（以均分计入评分总分）七、获奖名额：一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名八、评分细则：内容选择善于利用和开发各种社区资，符合幼儿的兴趣和需要6分活动目标明确，学习重点突出4分活动准备能引导幼儿积累相关知识经验，并以此为基础设计活动，设计新颖，有创意。4分能合理创设有序的活动空间5分能提供易操作、趣味化、具有开放性、便于幼儿活动的操作材料6分

3、组织过程活动过程自然流畅，重点突出，难点解决有方法。6分教学方法体现游戏性、趣味性5分能合理运用教育资，以个别、小组合作等形式组织幼儿活动，调动幼儿多种感官参与学习。4分采用灵活多样的形式组织评价，尽可能多地为幼儿提供交流、分享的机会。5分指导策略尊重个性差异，照顾幼儿的不同能力的需要。5分能针对幼儿的学习过程及时调整教学方法，提供相应学习材料。6分鼓励并支持幼儿富有个性、创造性的学习、探索、表达与表现。4分能为幼儿持续深入活动提供充足时间保证。4分能敏锐地获取幼儿需要指导与帮助的信息，针对幼儿的个性差异及时地作出适当的反应。6分学习态度能以积极主动的态度情绪愉快地投入活动的全过程2分乐意与人交流、合作、分享。2分好奇、好问、乐意尝试探索，不怕失败。2分个体活动能保持一定的目的性和坚持性。2分学习能力能掌握与其年龄段相适应的基本学习技能。3分会操作学习材料，并在操作中有所收获。4分会主动发问或提出建议3分有独立的见解，遇到问题会学前想办法解决。4分学习方法能利用已有经验进行学习，并会迁移这些经验进行创造性地参与学习活动。5分会与人交流，在倾听他人意见的过程中完善自己的想法。3分第 4 页 共 4 页