幼儿园一日生活细则及半日活动组织

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1、幼儿园一日生活细则及半日活动组织各区教育局、市教科院： 为保证幼儿园一日活动的有效实施，提高我市幼儿教师的专业技能，经研究，决定开展2010年厦门市幼儿园“一日活动常规”岗位大练兵活动。现将有关事项通知如下。 一、参加对象 全市各级各类幼儿园教师。 二、内容要求 （一）一日活动各环节基本常规。掌握厦门市幼儿园一日活动常规要求的基本内容，并能在实践中落实。 （二）一日活动计划文字规范要求。能根据规范合理安排幼儿一日活动，制定明确可行的周、逐日计划。 三、组织实施 幼儿园“一日活动常规”岗位大练兵以幼儿园为单位组织实施，采取基于日常教育教学现场的园本研训形式进行。市、区两级教育局分阶段组织检查及指

2、导，及时帮助幼儿园发现问题、梳理经验、解决问题，并通过组织半日活动观摩研讨、一日活动计划及实施经验交流等活动，促进我市幼儿教师实施“一日活动常规”水平的不断提高。 四、工作安排 （一）第一阶段：理论学习，提高认识（2010年7月）。各区教研室、各幼儿园组织教师学习厦门市幼儿园一日活动常规要求，开展 “一日活动常规”理论学习与研讨，针对教师在计划、组织、实施一日活动中存在的具体问题，制定解决问题的对策。 （二）第二阶段：分层培训，明确要求（2010年89月）。市、区教研室根据厦门市幼儿园一日活动常规要求，分别组织教研员、幼儿园业务园长、一线教师进行培训，使全体幼儿教师明确幼儿园一日活动常规的各项

3、要求，以及幼儿园一日活动有关文字材料的规范要求，为提高幼儿园保教质量奠定基础。市级培训由市教科院基教室负责，采用分区、分层次培训的方式，对各区幼教教研员、学区辅导员、公办园与民办园园长进行培训，并进行考核。区级培训主要对象为幼儿园一线教师，可根据培训对象的不同水平采用分层培训的方式进行。 （三）第三阶段：立足园本，实践练兵（2010年10月2011年2月）。各幼儿园应立足实际，立足平时教育教学活动，在日常幼儿园一日活动中开展“一日活动常规”岗位大练兵，边练边改，修正对策，解决问题，逐步提高教师实施一日活动常规的能力。市、区教研部门要组织开展幼儿园一日活动常规检查，进行基于幼儿园园本实际的指导，

4、帮助教师进一步提高有效组织与实施一日活动的能力，促进幼儿园保教质量的提高。 （四）第四阶段：考核评比，巩固技能（2011年3月）。市、区教育行政与教研部门通过组织幼儿教师一日活动常规考核、优秀活动计划评选，进一步加强和巩固教师对幼儿园一日活动常规的掌握，提升教师执行一日活动常规的能力。 （五）第五阶段：专题研讨，推广典型（2011年46月）。市、区教研室应及时发现和总结一日活动常规的典型经验，组织半日活动观摩、一日活动常规经验交流、专题研讨等，推广经验，进一步提高教师一日活动保教工作能力。 五、工作要求 （一）人人参与，务求实效。各区教育局、各幼儿园应做好本次岗位大练兵的宣传发动工作，立足实际，科学制订练兵细则，提高教师实施新课程的能力，提升幼儿 园的保教质量。 （二）立足实际，提炼素质。各区教育局、各幼儿园应立足幼儿园一日活动教育教学实际，针对生活活动、游戏活动、教学活动、运动等环节开展岗位大练兵活动，采用理论学习与专家引领结合、观摩研讨与检查评比结合、典型交流与反思促进结合等形式，边研边练，进一步提高教师设计与实施一日活动的能力。 （三）建立制度，形成常规。各区教育局、各幼儿园应重视提炼“一日活动常规”岗位练兵过程中的典型方法、形式，形成练兵长效机制，促进“一日活动常规”岗位大练兵活动的园本化、日常化、制度化。