师资培训工作总结(3篇)

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1、师资培训工作总结我校根据赣榆县中长期(_-_年)教育改革和发展工作意见及赣榆县教育局“_”中小学教干教师培训工作意见，认真抓好教干教师培训工作，不断提高师资队伍水平，全面促进教师的专业成长，现将本学期来工作总结如下：一、成立机构，加强_领导为切实加强我校师资队伍建设，不断规范师资培训工作，我校成立了师资培训工作领导小组，由_校长任组长，分管副校长任副组长，各科室负责人及完小校长任组员。组长：仲伟贵副组长：_绪才李永刚组员：仲启强宋随利宋小波朱建宁朱学快蒋阳成王永贵陈涛刘军徐长青吴小伟领导小组负责制定工作计划和实施方案，_教干教师培训，监督教干教师学习情况，及时总结培训情况。二、建章立制，规范师

2、资培训行为为把师资培训工作落到实处，能够真正体现效果，我校先后制定了罗阳镇中心小学教干教师培训工作计划、罗阳镇中心小学教干教师培训实施方案，认真做好教师外出学习记录，同时要求外出听课、听讲座的老师回来以后认真撰写学习体会，并且及时上传到本人的教育博客，共享到罗阳小学教师博客群中进行共享。(一)指导思想以_、_和_为指导，贯彻落实国家和省市教育规划纲要，以服务全县教育现代化建设为中心，以培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师和教干队伍为目标，以提高教师师德修养、业务水平和教干管理能力为核心，以提高培训质量为主线，以完善县、镇、校三级培训体系为支撑，以农村教师和教干、

3、骨干教师和教干、“双师型”教师为重点，坚持改革创新，完善政策机制，加强统筹管理，着力推进教师和教干培训，全面提高教师和教干素质，为率先建成教育强县、率先实现教育现代化提供有力保障。(二)主要目标全员培训全面落实。有计划地对全县幼儿园、中小学、职业学校教师和教干进行分类、分层和分岗培训，全面提升教师和教干队伍的整体素质和专业化水平。五年内，每位教师和教干培训时间累计分别不少于360学时和240学时，每位教师和教干至少参加一次省级以上培训和两次市县级培训。新任教师岗前培训时间不少于120学时。高水平骨干教师梯队基本形成。加强骨干教师培养培训，全县每个主要学科要有_名以上特级教师，义务教育阶段中小学

4、每校至少有_名市级骨干教师。实施人民教育家培养工程，选拔一批优秀教师进行重点培养。教师学历层次普遍提高。_在职教师进行学历进修，到_年，全县幼儿园、小学教师专科及以上学历比例分别达到_%和_%，本科及以上学历分别达到_%和_%。初中教师本科及以上学历、研究生学历(学位)比例分别达到_%和_%。普通高中和中专学校教师研究生学历(学位)比例达到_%。培训体系进一步完善。成立县教师和教干研修中心、名师工作室并有效运转，建立特色研训基地_个以上，形成县、镇、校三级培训网络。培训资源不断优化。形成一支专兼结合、高水平的培训专家和管理者队伍，初步建立适应不同教师和校长群体需要、体现地方特点的培训课程资源体

5、系。二、把握教干和教师培训工作重点(一)_实施全员培训1.教师全员培训按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高。要加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学、综合实践、通用技术课程等紧缺学科教师培训。重视幼儿教师和特殊教育师资培训。2.教干全员培训紧紧围绕实施素质教育的中心任务，着眼于提高教干领导学校科学发展的能力素质，认真开展新任教干任职资格培训、在职教干提高培训、高级研修和专题培训。其中新任教干任职资格培训时间累计不少于300学时。重视幼儿园园长培训，抓好中青年骨干校长和优秀校长培养培训。(二)强化师德教育将师德教育作为教师

6、和教干培训的首要内容。通过多种渠道和形式，开展教师职业理想和职业道德教育，不断增强教师教书育人、为人师表的责任感和使命感，提高师德教育的针对性和实效性。学习贯彻中小学教师职业道德规范，开展“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动。广泛宣传模范教师的先进事迹，弘扬高尚师德。坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、晋级、评优评先的重要依据，并与教师资格定期登记紧密挂钩，建立师德教育和师德建设的长效机制。(三)加强班主任培训建立健全班主任培训制度，抓好班主任岗前培训、岗位培训和骨干培训，所有班主任平均每年须接受不少于24学时的专题培训。完善班主任培训内容，针对班主任工作中的实

7、际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。切实加强少先队辅导员、心理健康教育教师培训。(四)重视农村教师培训以提高业务素质和学历层次为重点，着力加强农村教师培训，对农村学校紧缺学科教师实行订单式培养培训，_年前对全县农村义务教育学校和幼儿园教师进行一轮全员培训。继续实施“县城百名教师农村支教工程”，落实省“千校万师支援农村教育工程”，通过结对帮扶、挂职锻炼、联合开展教科研活动等形式，提高农村教师的业务水平。加大农村骨干教师培养培训力度，稳定和吸引一批骨干教师扎根农村任教。(五)加快职业学校

8、“双师型”教师培养培训建立师范院校、综合性大学和行业企业共同培养，教师在岗研修与到企业实践培训并重、教师资格和职业资格并举的“双证型”教师培养培训体系，到_年，全县“双师型”教师达_名，使中专学校“双师型”师资达到_%以上，力争每个主干专业均有_名省级名师。实行“访问工程师”制度，_教师深入企业一线开展技术攻关和合作研发。实施职业学校领军人才培养工程，选拔培养一批学科专业带头人和校企合作、产教结合的优秀教师团队。完善中专学校教师定期到企业实践制度，在企业建立一批职业学校教师研修站。(六)抓好学历提升培训重点支持_岁以下教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试等多种途径提高学历水平。扩大面

9、向中小学、中专校在职教师的研究生教育规模。密切与高等院校的联系与合作，根据教师发展需求，引进高校资源在县内联合办班，努力降低教师学习成本。制定激励措施，缓解工学矛盾，为教师在职研修提供便利条件。三、加强教干和教师培训能力建设(一)加强培训基地建设整合县级教师培训、教育科研、电化教育等资源，成立赣榆县教干和教师研修中心，加强县域内教师和教干培训的_管理和协调服务；依托_师范大学、华东师范大学及科研院所，建立高校定点培训基地；鼓励学校依托高校及科研院所建立培训基地；联姻省内外名校，建立教师、教干挂职研修基地；依托县内大中型企业和四大经济开发区，建设一批县级职业教育教师企业研修站；加强名师工作室、学

10、科研训基地、教科研共同体、名师网上课堂等阵地建设，充分发挥优秀教师的示范引领作用；加快计算机远程教育平台建设，建立赣榆县教师教育网站，为教师和教干培训提供公共服务平台。(二)创优创新培训方式方法采取集中培训与自主研修、全员培训与骨干研修、非学历培训与学历提升、传统培训与网络培训、高校培训与企业培训、专业知识培训与挂职锻炼、请进来与走出去相结合等多种形式开展教师培训。开展“名师百家讲坛”活动，在全县选拔一批教育教学名师，定期开展“名师百家讲坛”活动，发挥名师示范引领、辐射带动作用。开展优课上网、全员竞赛、轮岗研修等活动，推动全县教师、教干培训工作持续发展。深入开展教师、教干全员读书活动，倡导教师

11、阅读与教育教学有关的哲学、教育学、心理学、课程论、教学论、社会学等名著；采取推荐重点阅读与个人选择阅读相结合、单位集中购买与个人出资订阅相结合、阅读纸质图书与阅读电子图书相结合，进一步丰富阅读内容、扩大阅读资源、畅通阅读途径；采取读书心得汇报会、交流会、论坛、征文、读书笔记展评等形式，加强读书交流，展示阅读成果，形成浓厚的读书氛围。改变以固定教材和课堂讲授为中心的传统培训方式，注重培训的开放性、民主性和参与性，倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训。(三)加强培训工作研究注重教师和教干培训研究，坚持理论与实践相结合、科研与教学相结合，加强对教师和教干培训规律

12、、培训内容、模式和方式方法的研究，积极开展培训教改实验，设立专项课题，以科研为先导，推动教师和教干培训工作科学发展。(四)加强培训师资队伍建设按照专兼结合的原则，建设一支素质优良、结构合理、既具有广泛开放性又具有相对稳定性的培训者队伍，并逐步向兼职为主、专职为辅的目标努力。实行培训项目首席专家制度。遴选一批县内知名专家学者、一线优秀教师、教干以及高技能人才，组建教师和教干培训专家库。加强培训者研修，每年研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，建立培训者队伍动态管理机制。四、努力为教干和教师培训提供有力保障(一)加强_领导县教育局成立师资培训工作领导小组，由局党委书记、局长徐健同志任组长

13、，副局长岳进明、高顺涛、程益广、局_书记秦泗营等同志任副组长，人事科、办公室、教研室、中教科、初教科、学前教育科、职社科、教科室、电教站、计财科、督导室等科室负责人为组员。教育局师资培训领导小组下设办公室，办公地点设在人事科，副局长岳进明兼任办公室主任。师资培训_主要负责师资培训的总体规划、_管理、评估考核，制定优秀教师专项奖励办法，统筹指导与_实施教师和教干培训等活动。(二)完善培训制度强化全员培训制度。教师和教干在五年周期内，必须修满规定学时的培训课程。完善教师和教干培训证书制度，将完成培训学时和培训考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职称聘任、教干任用的必备条件和重要依据。建立教师和教

14、干培训管理档案，逐步实现培训管理信息化、制度化。建立培训督导评估制度。将教师和教干培训工作列为教育督导工作的重要内容，定期开展专项督导检查。建立培训质量评估机制，完善培训质量评估体系，加强培训项目过程评价和绩效评价。对教师和教干培训工作成绩优异的单位和个人予以表彰奖励。完善校本研修制度。加强校本研修的指导和管理，促进校本研修与教研活动相结合，远程教育与校本研修相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。(三)加大经费投入为保证教干和教师培训的顺利推进，县财政设立教师培训专项经费和优秀教师专项奖励基金，用于教师专业发展，为名优教师培养、继续教育等培训活动提供经费保障。师资培训工作

15、总结（二）本学年我校师资培训工作，以“提高教师业务素质”为目标，联系学校工作实际，紧抓课改实验，紧抓课题研究。以课程改革为契机，深入开展课程研究，掌握现代教学理论，更新教育观念，强化教育质量意识，努力落实素质教育；紧抓课程标准学习，树立正确的课程价值观和教学行为观，从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面，不断更新理念，拓展视野；强化师资队伍建设，全面提高教师素质；优化教育教学管理，不断提高教育质量，使我校教师教育水平和教育质量有所提高。现将本学年开展的工作总结如下几点：一、强化教师课改意识，稳步深入推进课程改革1、利用业务学习时间，_全体教师进一步认真学习国家基础教育课程改革纲要和课程

16、标准，全面推进课程改革的实验研究，结合教育教学实践，熟悉把握纲要、标准的特点和价值取向，在转变教学观念和教学方式上下功夫，广泛开展学习、研讨活动，把课标要求落实到日常教学中。通过学习使全校教师领会理解课改的实质，达成了课改理念上的几个共识：(1)学校是教育教学改革的中心；(2)教学的目的不是为了让学生记住“话题”，而是为了探索、发展；(3)教室是“实验室”：是师生互动的舞台，是师生发展素质、探究知识、展示智慧的场所；(4)教学是对话、交流、知识建构的活动过程；(5)教师是研究者、_者、参与者，学生是知识、能力等综合素质的建构者；2、加强课改师资的培训新课程的全面推进，推动教学改革的深入开展，进

17、一步培养学生的创新意识，促使学生生动活泼、主动健康地发展应逐渐成为每个教育工作者的共识。学习内容以“素质教育”为核心，采用平时与集中相结合，了解课改对全民素质教育的重要性，认识课改的目标，从而全面提高教师的理论素养，推动课程改革的深入发展。(1)学习内容分为四大部分，其一为基础教育课程改革纲要(试行)精神及教育理论学习材料，其二为各学科课程标准及课程标准解读。(2)采用集中理论学习为导向，小组参与式讨论为重点，结合各学科教研组为单位的专题学习以及自己的个人学习，努力营造全校_的课改学习环境。(3)充分开发各种学习途径。二、加强教师队伍建设，实现我校教育持续发展1.健全和完善教师教育的各项工作规

18、范，重视骨干培训，强化全员培训，促进教师更新知识结构，提高专业水平。2.继续抓好青年教师业务达标工作，制订考核计划，重在过程考核，给青年教师压担子，帮助他们师徒结对，促进青年教师业务能力尽快达标，快速成长。3.培养和使用好教学能手、教学新秀，充分发挥他们的示范带头作用，鼓励他们参加高层次的学习和研讨，安排上好汇报课、示范课等活动。4.配合上级开展以课程改革为重点的岗位培训。5.全体教师结合自己的教学实践，深入研究，根据“边培训，边实验，边研究，边开发”的原则，建立培训、教学和科研相结合的工作方式，探索实施于新课程改革相适应的教学方法，提高课改实效。6.有计划地提高教师的业务水平，改善教师的结构

19、，提高全体教师队伍的整体素质和水平。继续抓好中青年教师信息技术培训，充分发挥网络教育和自学考试的优势，支持和鼓励中青年教师参加学历提高教育，努力提高学校教师“本科化”比率。7.学校从发展和教师的实际需要出发，开展形式多样的培训活动，提高教研教学水平。采取“派出去”参加各级培训，“请进来”专家到校谈课改，“用起来”充分发挥参加骨干教师培训人员的作用，让骨干教师上示范课、担任学校的教研组组长以及学校教研活动的指导老师，引领教师走进新课程。创造机会，让骨干教师参加上级教研活动，听专家讲座，接收教改新信息，更新观念。通过经验交流、优质课观摩、评课活动；_安排教师参加学区、片教研活动；促进教师提高教育理

20、论水平，转变思想观念，提高教师的业务水平。8._任课教师学习课程标准、修订的大纲和教参总说明，理解“修订教材”的编者意图以及如何向新课标靠拢，实现观念的转变。师资培训工作总结（三）教师的素质决定着教育的质量，科研的水平，教育改革的成败，学校的兴衰，因此一直以来我校把师资队伍建设当做学校的中心工作。本学期即将结束，现就本学期师训工作做总结如下：一、读书_。本学期我们学校为教师购买了小学语文、小学数学、小学教研、青年教师文摘等书籍开展“读书_”活动。让教师学习后写心得、写体会，因此教师在阅读中扩大了视野，提高了自身素质。二、写中升华。鼓励教师建立自己的博客，不断撰写教育论文，写教学反思，写教育感悟

21、积极发表，并把教师撰写的论文、课题立项等与年终考核、奖金挂钩。三、两笔字训练。本学期我校坚持了粉笔字和钢笔字的训练，并做了详细的记录以及阶段性的总结。在训练过程中，教师的基本功得到更扎实的训练。四、继续深入开展常规教学活动中的常态课听课评课和听推门课活动。在这项活动中，校长、主任亲自参与到活动中。在评课过程中，教师们都能畅所欲言，真诚的谈出自己对教材的理解，对任课教师对教材处理的方式方法的看法，并结合自己的教学实践提出合理的意见和建议，老师们评价这项活动开展的扎实有效。每一位任课教师都希望把自己最精彩的一面展示出来，因此教师在备课方面就会吸纳多元信息，不仅是备课的过程，也是学习提高的过程。这项

22、活动为教师提供了互相交流互相借鉴的平台，增进了了解，增强了团队意识。课前的_备课，教后的反思等都是促进教学改革的有力因素。在这一学期我们也开始听美术、体育、音乐、科学、思品等学科。对于这些学科初次参加到这样的教学活动中来，任课老师也表现出极大地热情，老师们深有感触的说：只有这样，才是实现学科间相互融合的有效途径。五、加强培训，提高教师的专业素质。教师职业有着不可替代性，这就要求教师有很强的专业性，为此我们积极_教师参加各级教育部门_的教育活动及培训，据不完全统计，今年我们参加的活动有：今年全员参加了新一轮的继续教育培训。本学期，我校_刘秋娜、赵晓丹等几位业务骨干教师前往洛阳、_、南阳等地参加学

23、习培训，让这些业务骨干教师学习新的教学方法、新的教学理念，去品味教育名家驰骋讲坛的的风采。另外_月份我校还_全体语文、数学教师利用双休日去平顶山听观摩课，回来以后各自上一节汇报课，同时我校骨干教师还经常在学校做观摩课和送课下乡。，焦聪聪、_秀、张小延等几位教师分别参加了今年的“省培计划”。六、鼓励教师参加高学历晋升。学校积极_和动员广大教师参加专升本的自学考试和函授考试，协助各类高校招生宣传工作，处室为参加学习教师创造良好的学习条件，排忧解难，同时做好学习期间的跟踪工作，取得一定成效。总之，本学期我校在教育主管部门的领导下、在“以人为本”的思想指导下，努力为教师展示才能和特长提供了平台，并进一步推介和表彰在师德规范、教学技能、教学业绩、改革探索和学术研究上取得显著成绩教师，有计划地培养“初露头角”的青年教师，发挥名师的榜样和示范辐射作用，促进了学校的可持续发展。第13页共13页