高三语文一轮总复习第07课诗三首含解析新人教版必修207271151

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1、第07课 诗三首知识概览【作者简介】古诗十九首是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统文选。刘勰的文心雕龙称之为“五言之冠冕”，钟嵘的诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。曹操(155220)，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州市)人。三国时政治家、军事家和文学家。他“外建武功，内兴文学”，在北方形成了一个文学中心，习惯上称“建安文学”。其文清峻通脱。他的文学成就，主要表现在诗歌上。他的诗多是乐府歌词，朴实无华，感情深挚，气韵沉雄，诗风苍凉悲壮。代表作品：龟虽寿蒿里行步出夏门行。陶渊明(365427)，中国晋宋时期文学家。一名潜，字元亮。浔阳柴桑(今江西九江)人。陶渊明出身于没落的仕宦家

2、庭，由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。后期(41岁以后)陶渊明因官场政治腐败、门阀制度森严而毅然辞官归隐。陶渊明的创作包括诗歌和文章两大部分，而以后期的诗歌成就为最高。陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类，田园诗数量最多，成就也最高。代表作品：桃花源记归园田居归去来兮辞饮酒五柳先生传。【重点理解】通假字词类活用月明星稀，乌鹊南飞(名词作状语，向南)榆柳荫后檐(名词作动词，遮蔽)守拙归园田(形容词作名词，愚拙的本性)我有嘉宾，鼓瑟吹笙(名词作动词，弹奏)周公吐哺，天下归心(使动用法，使归顺)去日苦多(意动用法，以为苦)古今异义同心而离居古义：指感情深厚

3、。今义：齐心。忧从中来，不可断绝古义：内心。今义：跟四周、上下或两端的距离相等的部分。对酒当歌，人生几何古义：多少。今义：几何学。明明如月，何时可掇古义：明亮的样子。今义：副词，表示显然如此。暧暧远人村，依依墟里烟古义：轻柔而缓慢地飘升。今义：留恋，不忍离开。复得返自然古义：田园生活，自然的本性。今义：自然界；理所应当的。一词多义顾遗适归当存文言特殊句式何以解忧？(宾语前置句) 误落尘网中。(省略句) 开荒南野际。(状语后置句、省略句) 狗吠深巷中。(状语后置句、省略句) 鸡鸣桑树颠。(状语后置句、省略句)【难点探究】1“芙蓉”在全诗意境的营造上有什么作用？【答案】芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽

4、、高洁的感觉。起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念之情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。2五、六句的“还顾”具有怎样的表达作用？【答案】“还顾”一词，动作感和画面感很强，可以清晰地表现主人公孤独、忧愁、惆怅的形象和心情。可是，并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。3.“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”这几句诗的表达好在哪里？【答案】(1)设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。(2)以“朝露”为喻，表达年华易逝

5、的感慨。(3)以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。4.短歌行运用了很多典故，各有什么用意？试举几例作分析。含典故的诗句用意青青子衿，悠悠我心呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙山不厌高，海不厌深周公吐哺，天下归心【答案】含典故的诗句用意青青子衿，悠悠我心表达对贤才的渴求呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他山不厌高，海不厌深说明自己渴望多纳贤才周公吐哺，天下归心曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺5归园田居(其一)诗人运用了哪些意象来展现田园景色？这些意象共同营造了一种什么样的意境？

6、诗人在描写田园景色时不事雕琢、不加渲染，这是运用了什么手法？【答案】运用了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣等意象。营造了一幅宁静、安详、自然的田园风光画卷。白描手法。6.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中，“恋旧林”和“思故渊”表明了诗人怎样的心理状况？试加以赏析。【答案】“恋旧林”“思故渊”表明了诗人对污浊的官场生活的否定和唾弃。这两句以“羁鸟”“池鱼”为喻，表达了自己渴望摆脱束缚、向往回归乡村的急迫心情和心恋田园的情怀，一“恋”一“思”，凝聚了诗人对田园的眷恋和思念。7.历朝历代都有两部分人。一部分主张出世，或归隐山林，寄怀山水；或退归田园，亲近自然。一部分主张积极入世，去实现自己

7、经国济世的宏伟抱负。陶渊明选择了归隐，你对他的选择有何看法？请谈谈你的观点。【答案】他的归隐有积极意义，陶渊明因“不为五斗米折腰”，而获得了心灵的自由，获得了人格的尊严，写出了流传百世的诗文。在为后人留下宝贵文学财富的同时，也留下了弥足珍贵的精神财富。能力提升【课内练习】1下列词语中，没有错别字的一项是()A感激涕零慷概激昂沉吟忧思难忘B春花秋月不绝如缕乌鹊鼓瑟吹生C如临深渊月明星稀羁绊抱残守缺D托物言志登高毕赋悲凉倾慕贤才 2对课文解说不当的一项是()A“采之欲遗谁？所思在远道”，美丽的莲花要是送给自己的心上人该是多么美好的事，可是自己的心上人远在天涯海角。这好似一声叹息，表现出诗人的寂寞和

8、凄凉。B“青青子衿，悠悠我心”是诗经郑风子衿中的诗句，原写姑娘思念情人，这里是用来比喻曹操的忧思。C“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人直言不讳，表明了喜爱山林自然的本性。D“误落尘网中，一去三十年”，诗人视官场为尘世之罗网，表达对卑污官场的厌恶之情。3下列诗句中加点字词的释义有误的一项是()A少无适俗韵(本性、气质) B方宅十余亩(四面、周围)C桃李罗堂前(排列)D复得返自然(与人类社会相对应的自然界)4下列各句的分析不正确的一项是()A对酒当歌，人生几何？感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。B青青子衿，悠悠我心。表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。C少无适俗韵，性本爱丘山。从

9、小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园生活。D同心而离居，忧伤以终老。彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。5将下列诗句按作者分类，正确的一项是()采菊东篱下，悠然见南山霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇长风破浪会有时，直挂云帆济沧海七八个星天外，两三点雨山前暧暧远人村，依依墟里烟枝枝相覆盖，叶叶相交通俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头路曼曼其修远兮，吾将上下而求索烽火连三月，家书抵万金A/B/C/D/6下列叙述错误的一项是()A涉江采芙蓉选自古诗十九首，古诗十九首的艺术成就十分突出，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。B短歌行是曹操的作

10、品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。C归园田居的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。D建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。二、阅读鉴赏（一）课内阅读阅读涉江采芙蓉，回答78题。涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。7这首诗写了什么内容？抒发了怎样的情感？8“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”(王维相思)看来采摘花草赠给远方的亲人朋友，是古人常有的举动。你能说说这首诗中写“采芙蓉”赠给所思之人在营造意境上

11、的作用吗？阅读短歌行，回答910题。短歌行 曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。9对短歌行中典故的解说不正确的一项是()A“青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。B“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自诗经小雅鹿鸣，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况

12、和宾主之间融洽的温情。C“山不厌高，海不厌深”化用管子形解的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D“周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。10清人吴淇在读了曹操的短歌行后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌，一厢心中凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯若不连贯，纯是一片怜才意思。”谈谈你对这首诗的理解。 阅读归园田居，回答问题。归园田居(其一)(节选)开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。11.下

13、面对诗句的解说不恰当的一项是( ) （3分）A.“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。 B.“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。 C.“暧暧”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。 D.“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，一切那么自然，那么纯朴。 12.对诗的赏析，不恰当的一项是( ) （3分）A.诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了回归之后的愉快心情。 B.诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然。 C.诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡

14、远的意境。 D.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府鸡鸣中“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”有相似之处。 1. 解析：A概慨；B.生笙；D.毕必。答案：C2.解析：B这里是比喻渴望得到有才华的人。答案：B3.解析：D自然应是和官场生活相对的田园生活。答案：D4.解析：A“及时行乐”讲错了。答案：A5.解析：此题考查的是文学常识，需平时多积累。答案：C6.解析：C“山水田园”应改为“田园”。答案：C11.C【解析】“暧暧”和“依依”不可互换。12.D【解析】两句诗意境不同。【课外拓展】（一）阅读下面这首诗，完成1112题。古诗十九首(十九)明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽

15、云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾裳衣。1试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。2这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么？（二）阅读下面的古诗，回答问题。杂诗八首（其二）陶渊明白日沦西阿，素月出东岭。遥遥万里辉，荡荡空中景。风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影。日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。3.让作者“悲凄”的原因有哪些？请用自己的话加以概括。4.请结合全诗，分析前六句的作用。5假设涉江采芙蓉中“采芙蓉”的是一女子，请展开合理的联想，用散文化的语言改写下面的句子，描述要有文采。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁

16、？所思在远道。6仿照下面文段中的画线句子再写两个句子。对酒当歌，酒，被三滴泉水不停润泽，朦胧中任岁月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒，让人于热烈、奔放与豪情中，回味着“明月几时有，把酒问青天”时诗人的顾影自怜，回味着“酒酣胸胆尚开张”时官人的豪兴傲气， _，_如今，古时的佳酿已无处可寻，而佳酿制成的诗句，倒是历久弥香，愈发芳醇。答案：2.解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。因为诗中提到了月亮，所以分析手法时应主要从景和情的关系入手。答案：即景生情。开头写景，把主人公放在一个特定的环境中。夜深人静，明月皎洁，月光透过罗帐洒在床上。她一人独守空帏，寂寞凄凉。因此这皎洁的月光便

17、成了诱发物，引出她积郁内心的不尽愁思。3.身边没有知己，只有自己的影子相伴，心中的感慨无人诉说。时光流逝，一去不返，自己的远大志向无法实现。（4分，每点2分。意思对即可）4.前六句写太阳沦落西山，清冷的月亮升到空中，寒风吹入房内，枕席分外冰冷，渲染出一派凄凉、悲愁的氛围；为下文抒发有志难酬、孤独愁闷的情怀作了充分的铺垫。（4分。分号前后各2分，只答出“渲染凄凉的氛围”和“为下文抒情作铺垫”即可得满分）典型例题【真题展示】（2017北京高考试卷）阅读下面的诗歌，完成1518题。晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊

18、方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释：【1】树杪：树梢。15下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。B水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。C诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。D诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。16“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）A欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。（王昌龄古意）B天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之吴松道中）C苍鸠鸣竹间，两两自相语。（张耒感春）D殷勤报春去，恰恰一莺啼。（杨万里和

19、仲良春晚即事）17同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元水经注）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首）【答案】15C16B17参考答案：晓行巴峡：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。【解析】15试题分析：本题主要考查对诗句内容的理解。C项，应该是“万家井邑出现”，不是“万亩良田，井然有

20、序”。结合地理位置分析。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】此类题目主要考查的内容有表达技巧、情感的方面的分析。具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容分析。应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】抒情方式分为直接抒情（又叫直抒胸臆）和间接抒情（把情感寄寓于叙述、议论、细节描写或景物描写之中，间接地抒写出作者内心的情感），间接抒情一般有借（触）景抒情、寓（融）情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。前三种可以笼统

21、地说成借景抒情，若细分小类，区别是：借景抒情是诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。融情于景就是将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，叫“移情入景”。17试题分析：本题主要考查意象和抒发情感方面的比较分析。分别分析诗句所用的意象，然后进行比较。抒发情感主要包括抒情方式和抒情内容等，如“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”选用“猿鸣”，猿声凄异其哀转之声，产生惊惧之情，从而倍感凄楚。“泪沾裳”，远离亲人，涉险至此。【考点定位】鉴赏诗歌的形象。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】诗歌的情

22、感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。本题需要结合意象分析。（2017江苏高考试卷）阅读下列这首诗，完成1920题。（8分）采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用，持以易餱粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药

23、。插：也同“锸”。铁锹。19本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（2分）20这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。（6分） 【模拟试题】（福建省漳州市八校2017届高三下学期联考）阅读下面的古代诗歌，完成1415题。（11分）渔 翁唐柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。【注】此诗作于诗人被贬为永州司马时期。 欸乃：指渔歌，一说指摇橹声。14对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。B三四句的描写内容，既有自然景色，又有

24、人物行踪：渔翁不知何时已离岸。C日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。D苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。E柳宗元谪居永州时著有山水游记“永州八记”，其写作主旨与本诗大致相同。15诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。(6分)（黑龙江省大庆2017届高三仿真模拟）阅读下面这首诗，完成1415题。闻捣衣元 赵孟頫露下碧梧秋满天，砧声不断思绵绵。北来风俗犹存古，南渡衣冠不及前。苜蓿总肥宛要褭，琵琶曾泣汉婵娟。人间俯仰成今古，何地他时始惘然。【注】赵孟頫：宋朝皇室子孙，亲历亡国之痛，后来又到元朝做官。诗中的南

25、渡指的是宋朝南渡。14下列对诗歌的理解，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）A“捣衣”在古代诗词中屡见不鲜，李白的“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情”，将思妇对“良人”的浓浓思情呈现在月夜秋风里的捣衣声中。B首联借用露珠滴落梧桐叶、捣衣砧声不断以动写静，渲染了秋夜的宁静，也烘托出诗人内心的思情。C“苜蓿总肥宛要褭”中“宛要褭”是大宛能日行万里的骏马。此句说产自西域的苜蓿虽然在汉朝也传进了中原地区，却也在塞外喂肥了大宛更多的铁骑。作者在此批评了汉朝统治者盲目与西域进行交流，给汉朝带来遭受外族侵扰的危险。D“琵琶曾泣汉婵娟”句采用了用典抒情和拟人的手法，借幽幽的琵琶曲为汉朝与匈奴和亲的王昭君流露出伤感之意，表达了作者为腐朽的元朝政权而伤感。E尾联在作者的俯仰古今的喟叹伤感之中收束全诗，既有对历史兴衰的感叹，又有对个人心绪的表达。15请分析作者在颔联中表达出的思想情感。（6分）14