设计师社会道德与自我管理教学计划及教案

《设计师社会道德与自我管理教学计划及教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《设计师社会道德与自我管理教学计划及教案（28页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、设计师社会道德与自我管理教学计划及教案12.1-2设计师社会道德与自我管理教学计划及教案Social Morality & Self-management of the Designers田劲松2011年1月设计师社会道德与自我管理教学计划及教案2教学计划 课前了解学员需求并布置课前作业 上课开始，通过我的简单介绍，让学生了解其为什么要上这门课，该门课程与我所教授的其它课程的关系 然后由两名学生代表其小组演示他们通过互联网了解到的荀息守诺 &解扬使宋的故事 与学员一同探究 “道德 ” 与学员一同探究 “设计师社会道德 ” 与学员分享如何通过自我管理来营造美丽人生设计师社会道德与自我管理教学计划

2、及教案3以下部分为本课程的教案设计师社会道德与自我管理教学计划及教案核心能力学科之素质课程课程主要内容课时开卷考学习报告备注gdidi VTC 比重 时间 比重 时间就业与创业指导就业技能222 10% 3课时0课后完成从自我规划到劳动合同的签订创业技能以国际劳工组织SYB和SIYB为主要内容个人职业生涯规划(全人发展)与人交流能力822 10%35%全人发展（Whole PersonDevelopment），包括了与人交流能力、团队合作能力、解决问题能力、自我学习能力、职业形象、职业规划、健康生活方式等内容，本课程以与人交流和团队合作为主要能容进行授课团队合作能力设计师社会道德与自我管理设计

3、师道德823 10%35%道德伴随着社会政治、经济、科技、法律、风俗伦理等的变化而变化自我管理自我学习自我管理养成好的习惯课时合计18其中面授约15课时，开卷考试约3课时。1个开卷考2个报告。4为什么要上这门课程？设计师社会道德与自我管理教学计划及教案5目录引子：荀息守诺 &解扬使宋一、道德探究二、设计师社会道德探究三、学会自我管理，营造美丽人生设计师社会道德与自我管理教学计划及教案6引子：荀息守诺&解扬使宋公元前年，晋献公病危，担心死后他所宠骊姬之子奚齐的命运，于是召见曾为奚齐师傅的荀息，问他 “士怎样才可以说是信？ ”，荀息答道 “假如死者复活，而生者面对他不惭愧曾对他说过的话，就可以说是

4、信了。 ”于是晋献公把奚齐托付给荀息，荀息答应了。晋献公死后，因国人对骊姬谗杀太子申生等早巳积怨甚深，里克联络了国内外力量，将杀奚齐，问荀息打算怎样，荀息说将殉死，里克说这没有什么益处，荀息说他己向先君许诺，不可以背叛诺言，虽无益，也没办法。里克杀奚齐之后，他即准备死，有人又劝他立骊姬之娣的儿子卓子以葬奚齐，荀息立了卓子，里克又杀了卓子，荀息终于殉死。左传引 “君子 ”的评论说诗经里说白圭之玷，还可以磨掉，言语有了失误，就没有办法了，荀息就是这样。士何如则可谓之信矣？一段问答据公羊传，其它均据左传僖公九年晋献公宠姬：骊姬骊姬的外甥：卓子师傅：荀息晋国卿大夫：里克自杀晋惠公围，自尽子：奚齐太子：

5、申生 被骊姬谗杀公子夷吾：晋惠公公子重耳：晋文公杀荀息守诺设计师社会道德与自我管理教学计划及教案楚国宋国晋国国君劝解扬向宋国说真话解扬向楚君撒谎，又向宋国撒谎，却履行了晋国的使命晋侯欲救宋，被伯宗劝止，派解扬去宋国撒谎伯宗使节解扬解扬：信载义而行就是利，谋要不失利以保卫国家才是为民之主。所以，义无二信，信无二命。引子：荀息守诺&解扬使宋公元前年，楚国出兵围困宋国，宋向 晋国告急，晋候本欲出兵救宋，但被伯宗劝止，于是只派使节解扬去宋国，命令他 去告诉宋国别投降楚国，说晋已举师，援兵很快就到。结果解扬路上却成了楚人之 囚，楚国国君以重利贿赂解扬去跟宋国人说相反的话，即说晋国不会派援军来了， 解扬不

6、同意，三次劝说之后，解扬同意了，然后楚军让他登上楼车到达城下，向宋 国人喊话，解扬却趁机把晋候所命令他传达的话告诉了宋国人。楚君想杀掉解扬，使人对解扬说 “你答应了我的话，却不履行，这是什么道理？不是我不讲诚信，是你抛弃了诚信，赶快就刑吧！ ”解扬答道 “信载义而行就是利，谋要不失利以保卫国家才是为民之主。所以，义无二信，信无二命，你贿赂我，是不知道什么是 命，我受命以出，可以死，却不可以废弃命令，你怎么能够贿赂我呢？我答应君， 是要完成命令，既使死了，也是我的福气。我的君主有可信任的使臣。而我则得善终，这样的死又有什么可怕呢？ ”于据左传宣公十五年7是，楚君就放他回国了。围不救解扬使宋设计师

7、社会道德与自我管理教学计划及教案8引子：荀息守诺&解扬使宋荀息守诺：诚信为道德之基本，诚信为 “义”，应“守 ”。解扬使宋：诚信并非道德之本，诚信非 “义”，可不遵守。更高者为 “利 ”。晋侯：国家利益解扬出使：君命应承楚君：君命荀息之于晋献公：君臣之义荀息之于病危者：恻隐之心荀息之于奚齐：师徒之义义利之辨：利在义之上，隐藏于 “义 ”之后的 “利 ”；站在哪个立场之上的 “利”。荀息：小利：个人生死；大利：国家稳定。解扬：小利：个人生死；大利：国家利益。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案9一、道德探究完整意义上的 “道德 ”包括（）主观的、在每个人心里内在地发生的，只能为他自己通过反省觉

8、察的道德心理现象；（）客观的、可为他人从外部观察到的，个体或群体的道德行为现象以及（）作为一种精神的客观凝结物的，以诫律、警句、格言、或理论、学说等形式表现出来的道德知识现象。KarlRPopper,Objective Knowledge，Oxford University Press,1972良心：是人们一种内在的有关正邪、善恶的理性判断和评价能力，是正当与善的知觉，义务与好恶的情感，控制与抉择的意志，持久的习惯和信念在个人意识中的综合统一。何怀宏良心论设计师社会道德与自我管理教学计划及教案10一、道德探究恻隐之心：孺子将入于井仁爱：主体与对象都是人。诚信与忠恕：自内而言是品质，自外而言则是

9、义务；后者较前者层次更高。忠恕：己所不欲勿施于人；一以贯之终身行之。敬义：心灵对义务的一种情感和意志作用明理：心灵对义务的理性认识生生不息：人的义务从哪里来？和谐的生生观精进的生生观不伤害生命不压制生命满足基本的生存需求获得充分的生活享受为为：负有义务的人向哪里去？如何看待人生，看待社会，看待政治，对此，他应采取一种什么基本的态度。 出入之辨何怀宏良心论设计师社会道德与自我管理教学计划及教案11一、道德探究我的理解：道德就是良心，是义务、是责任感、是感恩之心。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案12一、道德探究视频分享：一对父子的故事Team Hoyt体验道德的力量设计师社会道德与自我管理教

10、学计划及教案13二、设计师社会道德探究设计师的社会道德主要体现在三方面的责任1、对消费者的责任：消费使用者是设计的主要对象之一，设计必需要能满足其需求，不只是基本的物理功能需求，还包含了心理的欲望需求及地位象征等。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案14二、设计师社会道德探究设计师的社会道德主要体现在三方面的责任2、对经营者的责任：经营者是设计必需负责的另一个对象，经营者的主要目的在创造利润，因此设计必需考虑所有可行的方法以满足其需求。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案15二、设计师社会道德探究设计师的社会道德主要体现在三方面的责任3、对环境及社会的责任：除了对消费使用者及经营者的责任外

11、，设计所创造出来的事物，影响了整个的环境及社会，为了让人类能长久的生存在良好的环境中，设计也必需虑其创造的事物对环境及社会所造成的影响。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案16二、设计师社会道德探究设计 消费者需求 价格合 功能 视觉(美感) 方 安全 经营者需求 生产容 技术能克服 成本低 运输储存方 环境及社会责任 污染少 节约资源 善风俗 改善人类生活设计师社会道德与自我管理教学计划及教案17二、设计师社会道德探究慎之切切：一些缺乏社会道德的设计作品打起精神看：脉劫、脉劲、咏动 不论变化哪个字都想vs脉动的品牌。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案18二、设计师社会道德探究慎之切切：

12、一些缺乏社会道德的设计作品闻名遐迩的 “康师傅 ”，可能也想不到它还有个 “兄弟”-“唐师傅”，更没能估计到还冒出个“康帅博”。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案19二、设计师社会道德探究慎之切切：一些缺乏社会道德的设计作品用惯了 “白猫”，一不小心来了只 “日猫”。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案20二、设计师社会道德探究慎之切切：一些缺乏社会道德的设计作品是茅合酒，不是茅台酒设计师社会道德与自我管理教学计划及教案21二、设计师社会道德探究慎之切切：一些缺乏社会道德的设计作品看清了：这是“周住牌”洗衣粉，不是“雕牌 ”洗衣粉设计师社会道德与自我管理教学计划及教案22二、设计师社会道

13、德探究慎之切切：一些缺乏社会道德的设计作品KFC?KFG!啃特鸡？啃他鸡！设计师社会道德与自我管理教学计划及教案23二、设计师社会道德探究对环境及社会负责任的设计：可持续性设计、绿色设计可持续发展和节能领域的前沿代表 “布德鲁斯之家（Casa Buderus） ” 。经过精确的测算，它的结构可以最大限度利用微型的天气环境：针对阳光和风，安装了使热量流失最小化的装置；调节从南面的射来的日光以避免夏天迅速升温，并在北面使用密封的门窗；回收利用雨水；研究得到最好的朝向以得到一个最好的自然光照。目前，由于绿色能源还无法满足整个家庭的需要，因此还要继续采用传统的技术作为补充：在太阳能电池板和以木材中提取

14、的生态可燃物为燃料的火炉边，还有传统的散热器。房子具有7个不同的能源生成系统：太阳能光电及采暖系统，一个地热泵和水蒸汽泵，一个燃烧压缩天然气的锅炉，一个生物质能源锅炉，最后是空气循环系统。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案24二、设计师社会道德探究对环境及社会负责任的设计：可持续性设计、绿色设计太阳能瓦片对于房主而言，屋顶瓦片都倾向于美观设计，近期科学家最新研制一种太阳能瓦片，虽然其外表并不美观，却非常实用。这是一种建筑综合光电太阳能瓦片，可为房屋提供太阳能转换的电能。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案25二、设计师社会道德探究具备社会道德的设计师，是去发现生活的亮点，挖掘人性的温暖，

15、探寻真理的光辉。在这个过程中实现人格理想与自身价值。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案26三、学会自我管理，营造美丽人生学会约束自己，从戴着镣铐跳舞到轻舞飞扬。自我管理的结果是为己为他创造了价值，止于至善。修身齐家治国平天下。不知道自己不知道，知道自己不知道，不知道自己知道，知道自己知道。慎独。人格。道法自然。全人发展。设计师社会道德与自我管理教学计划及教案27三、学会自我管理，营造美丽人生视频片段欣赏：1、BLOOD AND BONE黑人的太极，境界，成吉思汗，逆水行舟不进则退，工业设计更须吾辈共同努力。2、叶问2尊严、尊重、人格。课程终结赠言：子路和子贡的故事，孔子拜老子为师的故事设计师社会道德与自我管理教学计划及教案28课程到此结束，谢谢大家感谢汤重熹教授提供本课件图片！如有问题，欢迎发电邮探讨：