四年级数学教学工作计划模板

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1、四年级数学教学工作方案模板【导语】有了方案，工作就有了明确的目的和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进展。同时，方案本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。所以方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，进步工作效率的重要手段。以下是为您整理的四年级数学教学工作方案模板，。四年级数学教学工作方案模板(一)一、班级情况分析p 1、知识掌握情况从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形的面积与周长弄不清。在计算方面，学生的差异比拟大，只有极少数学生对于口算，能做到脱口而出，但

2、由于打局部学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，局部学生的计算速度极待进步，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有局部学生能认真分析p 题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析p 题意，对各种应用题的构造掌握的还不够。同时解决实际问题才能有待于进步。这对学期的教学带来了一定困难。2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上

3、的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开本学期要努力的方向。二、本学期本课程教学目的要求和任务一知识与技能：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两

4、位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7、理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。二过程与方法1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2、初步理解运筹的思想，培养从生活

5、中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。三情感态度价值观1、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析p 。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。三、教学

6、措施1、在教学中，以升本理念为指针：高度尊重学生，充分信任学生，一切依靠学生，鼓励学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。2、在教学中充分发挥老师的主导作用，垂视学习过程，重视思维才能的培养，增强学生将知识融会贯穿的才能及综合素质的进步。3、认真钻研教材，理解学生进步课堂效率，调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。4、在教学中，加强理论与实际的联络，进步实际运用知识的才能。5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。四年级数学教学工作方案模板(二)一、指导思想重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数

7、学，感受数学与日常生活的亲密联络。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、学情分析p 1、大局部学生情况分析p 本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大局部学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐

8、趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，进步学生的创新才能应是本学期面临的最重要的问题。2、学困生根本情况分析p 个别的学生由于根底不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习才能弱，承受才能差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受才能差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。三、教材分析p 1、教材内容本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法

9、，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。2、本册教材主要特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意表达新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和开展性。1改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维程度的进步。2认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生

10、空间观念的开展。4加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能。6情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。3、教学目的1.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是1

11、80度。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，学会根据统计图和数据进展数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。6.初步理解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。四、教学措施1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力进步课堂教学质量。2、利用一切手段进步学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，擅长钻研数学，对数学产生浓重的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学形式，注重知识在理论中的应用。3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做

12、到计算细致，快速，正确。4、注意学生数学根底知识的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且可以根据一些定理进展计算，且正确灵敏。同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进展查缺补漏。期中、期末制定好复习方案，指导学生进展好复习。6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流。7、把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。五、后进生辅导措施1、理解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度

13、,多鼓励学生,进步学生学习才能。2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。3、亲密与其家长联络，共同配合催促好他们的学习。六、优生的培养措施1、理解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目的。2、对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步进步、拓展。在教学中，结合课后练习的一些考虑性的题目，引导学生启动思维考虑问题，独立解决问题，掌握科学、灵敏的方法。四年级数学教学工作方案模板(三)一、班级情况分析p 本学期我代四1和四2两个班的数学，两个班的情况根本一样，都有48名学生，其中每班都有5人为本学期插班生。从上学期的学习情况来看，大

14、局部学生可以较好的承受新知识，学习认真踏实，成绩优异。班级总成绩在每次的月考中都名列前茅。也有个别同学太贪玩，上课时注意力不太集中，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题。本学期，我将在这方面多做努力。二、教材分析p 1、“数与代数”领域。亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的近似数； 口算几十或几百几十除以整十数商一位数、两位数除以一位数首位不能整除且商是两位数、两位数乘一位数积在100以内、简单的两位数除以两位数； 笔算三位数除以三位数； 估计三位数除以两位数商的位可能是几； 四那么混合运算的顺序，两步计算式题，列综合算式解答需两步计算的实际问题； 加法和乘法的交换律、结合律以

15、及简便计算； 认识和使用计算器； 寻找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律； 用列表的策略整理条件，分析p 数量关系，寻找解决问题的方法。2、“空间与图形”领域。射线、直线； 角的认识，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝角、平角和周角； 平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画垂线； 从正面、侧面、上面观察用五个或六个同样大的正方体摆成的物体包括摆成两个简单物体的组合。3、“统计与概率”领域。根据实际需要分段整理数据，填写统计表； 一格表示多少个单位的条形统计图； 游戏规那么的公平性。4、“理论与综合应用”领域。怎样滚得远通过探究斜面的坡度与物体滚动间隔 之间的关系； 理解我们

16、自己在调查、统计活动中理解与自己班级同学相关的身高、体重、年龄、生日等情况； 一亿有多大联络详细问题，用不同方式感受一亿的大小，进一步开展数感。教材编排方面主要有以下几个特点：1、教学内容的安排方面。教科书在安排教学内容时，既注意知识之间的逻辑关系，更注重学生任知开展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把便教利学落到实处。同一领域的内容按知识发生、开展的线索有序地安排，使前面学习的知识成为后面继续学习的重要资。如空间与图形领域，先教学认识射线和直线，再教学角和直线之间的位置关系，表达了数学知识由简单到复杂的严密性。有序安排教学内容，设置适宜的教学坡度，使教学内容富有挑战性的同时，也更有

17、利于学生的主动学习。教科书还注意各个领域内容的穿插和有机交融。如在研究直角与平角、直角与周角的关系时，引导学生利用学过的乘除法进展探究。本册教科书坚持把知识和技能的教学与解决问题亲密联络在一起，使数学考虑、解决问题和情感态度都有可靠的开展载体，使知识与技能的教学有利于其他目的的实现。三、教学目的在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维才能等方面的进步和开展。在教学中要处理好以下几个关系：1、重视根底，处理好根底与进步的关系。2、注重练习设计，处理好实与活的关系。3、鼓励创新，处理好放与收的关系。4、注重理论，处理好学与用的关系。5、在学生生活中寻找学习素材。6、为学生设计认知线索。7、启发学生选择适宜的学习方式。四、教学进度1、大数的认识11课时1亿有多大？1课时2、角的度量4课时3、三位数乘两位数12课时4、口算乘法2课时左右5、笔算乘法10课时左右6、平行四边形和梯形6课时五、除数是两位数的除法20课时1、口算除法2课时左右2、笔算除法17课时左右整理和复习1课时六、统计3课时你寄过贺卡吗？1课时七、数学广角4课时八、总复习15课时第 14 页 共 14 页