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1、幼儿园中班语言活动教案会滚的汽车【活动目标】1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。【活动准备】将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。【活动过程】一、变脸游戏，导入课题。1、教师微笑着问幼儿：小朋友们觉得我心情怎样？（开心、高兴、愉快）那你们什么时候很开心呢？2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？（生气、气愤、愤怒）“气愤”是什么意思？做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它
2、很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了。故事的名字叫会滚的汽车。（评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。）二、教师分段讲述故事。（教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。）1、讲述故事至“乘车真快乐”，提问：（1）你知道“会滚的汽车”是谁呀？（2）大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？（3）你听了心情怎样？2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：（1）现在你的心情怎样？你想说点什么？（2）大木桶怎么想的？（3）大木桶会用什么办法对付狐狸？3、继续讲述故事至结尾，提问：（1）现在你们开心吗？大木桶呢
3、？（2）听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢？为什么？（评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。）三、说说做做。1、教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣？（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。）2、分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。（评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆
4、用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。）附故事：会滚的汽车一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”“好呀。好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗？”“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。
5、小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。“叽叽叽，乘车真开心！”“嘎嘎嘎，乘车真舒服！”“吭吭吭，乘车真快乐！”唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦？马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻！”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！疼死我啦！”“你怎么啦？”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧！”狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下
6、来喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要采医院呀？”“咦？”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗？”“哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅！”说完，它大摇大摆地往前走了。“啊！你”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了？！哼！”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！”跳出了小鸡，“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸
7、压扁了！小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。幼儿园教案模板问题一：备课备什么？备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1.写明班活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写班【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以
8、不写。【活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。【活动准备】围绕知识经验准备和物质准备。【活动过程】1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要体现层层递进，如：感受理解体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。【活动延伸】1.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。from sign 20211009231708
幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》
