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1、结对帮扶工作施行方案【镇中心学校老师结对帮扶施行方案】镇中心学校老师结对帮扶施行方案 一、指导思想 为了全镇教育的平衡开展，整体进步教育教学质量，全面进步我镇师资队伍的整体素质，尤其是六年级老师的教学程度，让本镇优质学校资与薄弱学校共享，街内学校骨干老师与农村学校老师在结对帮扶过程中形成“老师专业互助共同成长”，在教学工作中“共读、共教、共研”。使我镇教育教学质量尽快迈入区第一方阵。 二、强弱学校结对帮扶对象 1、被帮扶对象：农村小学薄弱学科毕业年级)任课老师。 2、帮扶老师：中心小学学科骨干老师 三、措施与方法 1、建立结对帮扶制度 强弱学校成立帮扶领导小组。街内小学学科骨干老师与农村小学薄
2、弱学科老师结成对子，明确要求，做到“传、帮、带”。“传”即传授教学经历和方法；“帮”即帮助熟悉课程标准、教材，掌握教学根本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。详细业务帮扶活动包括：备课、上课、课后辅导、作业设置与修改、教学改革与教学研究等。 2、中心学校教研人员定期或不定期对结对帮扶对象的课堂教学进展量化评价与考核。 四、明确双方职责义务 一帮扶老师职责： 制定有针对性的培养方案，即“三案”俱全：学期指导学方案、对被帮扶老师提出明确详细的阶段要求，指被帮扶老师导制定相应的的帮扶方案。 2帮扶老师每周听2节被帮扶老师的课，并上1节示范课，对被帮扶老师上课要提出指导意见，指导被帮扶老师写出活动
3、体会，进步其课堂教学才能。 4每月定期指导被帮扶老师备课，检查其的教案，进步其分析p 教材处理教材的才能。 5指导帮扶老师撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导上好公开课或汇报课。一学期帮扶完毕后，帮扶老师撰写一篇指导心得体会。 (6)帮扶老师向被帮扶老师提供单元或月考检测题、期中末复习检测题，考后帮其进展质量分析p 。 7保存方案、听课记录等文字材料，供中心学校常规检查和评价使用。 二被帮扶对象老师职责 在帮扶老师的指导下制定实在可行的帮扶方案 主动和帮扶老师开展谈心活动，每月向帮扶老师提供教学案，请帮扶老师指导备课方法，进步备课才能。 3虚心学习，勤听、勤看、勤问、积极探究。积极到帮扶老师
4、所在学校参加各种教学、教研活动，每周听帮扶老师授课不少于二节，并请帮扶老师听取自己课堂教学，在帮扶老师的帮助下，不断进步课堂教学程度。 6保存完好的听课及教学活动记录，供中心学校常规检查和评价使用。 五、考核与奖惩 1、建立结对帮扶工作鼓励机制。对结对帮扶成绩突出的帮扶老师，中心学校给予一定的精神或物质奖励，在评优晋升时优先考虑。对课堂教学才能进步较大的帮扶对象进展精神或物质奖励。 2、学科帮扶进步10个及以上名次的帮扶老师和被帮扶老师，授予镇级优秀老师。帮扶学校校长授予镇级优秀校长。 3在施行过程中，中心学校负责详细的组织、催促、检查、指导和考核工作。 附：老师结对帮扶： 被帮扶老师 所在学校 帮扶老师 所在学校 帮扶学科 学科 语文 语文 语文 数学 数学 数学 第 4 页 共 4 页
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