八年级水墨探索教案材料资料

《八年级水墨探索教案材料资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级水墨探索教案材料资料（23页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、八年级水墨探索教案【篇一：岭南版初二(15册)美术上册全册教案】 走进美术馆 教学目标： 1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。 2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。 教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。 教学重点：能为学校或班级策划一次展览。 教学过程： 一、美术展览展示方式。 1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。 2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文

2、化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。 3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。 4.博物馆 你知道世界五大博物馆吗？ 你知道世界博物馆日是哪一天吗？ 5.美术馆与博物馆的关系 美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。 二、走进中国美术馆 1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。 2.同学们生思考: 你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？ 美术馆是如何布置、展示美术作品的？ 不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？

3、 比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。 了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。 让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。 美术博览与拍卖 教学目标： 1.增强学生对艺术品收藏的兴趣。 2.了解艺术品投资和市场化的进程。 3.了解艺术品拍卖的程序启发学生认识美术活动对人类的作用。 4.锻炼学生收集资料，研究问题的能力。 教学重点： 艺术品市场的发展及艺术品交易与收藏的常识。 教学难点： 艺术品的艺术价值和商品价值的确定活动方式： 阅读探究辩论模拟

4、评价 课前准备： 小装饰品、旅游纪念品、画册、钱币、邮票和绘画 教学过程： 艺术品真伪谈趣。教师引导学生阅读。 对学生的表现开始进行评价，对表现好的组加分。 展示课余收集有关艺术品收藏鉴赏和拍卖的资料，并介绍自己对教材上美术作品的认识和感想，与其他组答辩。 锻炼学生研究问题能力，逐渐引导学生适应小组合作模式的教学。 价格竟猜 展示拍卖成交的艺术品和文物： 毛泽东去安源(刘春华) 全国山河一片红四方连 浔阳遗韵陈逸飞 向日葵 (荷兰)凡高 分小组进行价格竟猜，最接近的组得分。 提高课堂的趣味性，体会艺术品的价值，提高学生审美能力和分析能力。培养团结协作的精神。 模拟拍卖 拍卖程序 选两位学生充当

5、拍卖师并进行拍卖 准备自己的收藏品和钱进行拍卖和竟价交易。 选择一位学生充当拍卖师，一位学生监督交易过程。 创设真实情境，激发学生兴趣。增强学生敢于对艺术品进行价值判断的勇气。 评价总结 1、艺术品的商业价值：艺术标准、作品量、画家知名度? 2、评价课堂上各组同学的表现 3、下节课的学具准备。 笔情墨趣 一、教学目标： 1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。 2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。 3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。 二、教学重点、难点 1、重点：多种水墨语言

6、的掌握。 2、难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。 三、教具准备： 水墨画名家作品欣赏、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料 四、教学过程： 欣赏我国第一部水墨动画片小蝌蚪找妈妈的图片。 （一）谈话导入，合作探究 (认识水墨) 1谈话导入：介绍小蝌蚪找妈妈剧情：刚才我们看的影片是根据方慧珍，盛璐德创作的同名童话改编，于1960年登上荧屏。取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，小蝌蚪找妈妈就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。 （1）看了图片

7、，听了老师的介绍，你有什么要说的吗？ （2）出示水墨作品，这件作品和我们平时见到的作品有什么区别吗？ （3）介绍水墨画：指纯用水、墨所作之画。是指运用毛笔、墨、颜料、水画在生宣纸以及其他吸水性较强的绘画 （4）出示课题：今天，老师就带领大家一起走进笔情墨趣，去感受水墨的乐趣。 （二）动手尝试，感受水墨（尝试水墨） （1）了解文房四宝及用笔、用墨的方法。 师：你们谁知道水墨画的工具有哪些？ 生：笔、墨纸砚 生：也叫文房四宝。 图片展示：教师介绍水墨画的工具（文房四宝）， （2）、体验水墨的线、点、面、色。 今天，我也为每一位准备好了水墨工具，请你用线来表示一张水墨作品，用毛笔直接蘸墨、水、在宣纸

8、上表现，直到笔干，墨尽。 分小组，让学生用毛笔直接蘸墨、水、色，在宣纸上下、左右等来回“乱涂乱画”直到笔干墨尽。自主体验笔墨的干、枯、涩与飞白等特性，自主发现中锋、侧锋等的用笔基本方式（笔锋居中为中锋，笔锋在笔画边缘为侧锋），自主认识干湿浓淡的用墨基本方式（墨多水少为干、浓，墨少水多为湿、淡）。 （3）作品分析（从学生的作品中进行讲评） a、从墨色的浓、淡对比（同时图片出示）解释作画的方法 b、从墨色的干、湿对比（同时图片出示）解释作画的方法 c、了解技法的点、滴（同时图片出示）介绍作画的方法 （三）欣赏发现，理解深化（欣赏水墨） (1) 认识齐白石 师：刚才老师介绍了小蝌蚪找妈妈中这些蝌蚪，

9、青蛙的形象是谁创作的吗？ 师：说到齐白石爷爷，那可是一位了不起的爷爷，我们先来认识一下他 （出示齐白石照片） 师：介绍齐白石 原名纯芝，号白石，湖南湘潭人。是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。齐璜是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家，在艺术上的经历很有传奇色彩。对这四绝，他自认为篆刻第一，诗词第二，书法第三，绘画第四。 (2)对比赏析。 师：刚才我们认识了齐白石爷爷，接下来我们来见识见识爷爷的大作（出示作品墨葡萄），请你找找作品中哪些地方有墨色的变法，哪些地方有技法的变法？ （3）欣赏其他大师的

10、作品（吴冠中） （4）欣赏学生的作品 （四）尊重个性，自由创造（水墨创造） （1）、教师示范讲故事带着线条去散步 同学们准备好了吗？我们拉一根水墨线去郊外作一次散步：我们走过草地（赶快画）?穿过森林?遇到小河?走过独木桥?前面是一片山坡?我们上山吧?乌云来了?呀，下雨了?雨下大了?下冰雹了?电闪雷鸣?哈，雨过天晴，出彩虹了?” （2）学生创作带着线条去散步 （五）多元评价，交流提高（阐述水墨） （1）请学生根据自己的作品讲故事 （2）评选水墨表现大王（墨色、技法） （六）拓展延伸，深化主题（寻找水墨） 泼墨荷花 一、教学目标 1. 使学生了解荷花的生长特点。 2. 指导学生学习简单的泼墨技法，

11、并学习用泼墨法来表现荷花。 3. 引导学生通过对泼墨画的欣赏和自己的练笔活动，感受泼墨技法中的笔墨情趣和成功的喜悦。 二、课前准备 国画工具，图片，文字展示的示范作品。 三、教学过程： 1. 引导阶段 组织教学。检查学生带工具情况。复习式导入（复习上节课水墨画基础知识），导入此课的内容。 教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。 2. 发展阶段 引导学生阅读课本内容，主动提出本课的学习重点和难点。（使学生有一个清晰的学习目标，有利于调动学生的自主学习性） 要求学生对课本上以荷花为题材的画和照片进行比较。提问：生活中的荷花与水墨画中的荷花有何异同？画中的荷花采用什么样

12、的表现技法？ 学生观察、分析、可同桌间讨论、回答问题：国画中的荷花抓住了荷的主要特征，但又经过了作者的主观加工处理，概括而成，在表现技法上运用了大写意画的泼墨法。 教师小结学生的回答，讲解荷的主要特征。（为下阶段学生的泼墨法表现荷花做铺垫） 教师介绍国画中大写意画的特点和风格，重点讲解泼墨画法。要讲清泼墨法的名称及运笔技巧，并在实物投影仪下演示作画步骤和运笔、调色技巧，让学生更清楚地了解和掌握。可以让几个学生先上讲台在实物投影仪下模拟操作，全体师生可观看，对好的方面加以肯定，对不足的方面提醒学生改进。教师强调须注意的事项。 教师组织学生分组，根据学生带画具的情况进行组合，学生自由练习“泼墨荷花

13、”，教师随堂辅导。（播放轻音乐，营造轻松氛围）鼓励学生通过自己构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，大胆运笔，创作出生动有趣的，泼墨淋漓的作品。 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。 作业完成后在实物投影仪下展示，让学生进行自评、互评，欣赏其他同学的作品，最后教师点评。 3. 收拾与整理 指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。布置下节课应带画具。 水墨探索 一、教学目标 1. 学会欣赏现当代水墨画的美和意境，感受画面所表现的理念。 2. 大胆尝试各种新技法，体验水墨探索的乐趣，培养创新精神。二、教学难点： 对现当代水墨画的欣赏，尝试从多个角度去了解作品的意蕴。 三、教学重点：各种新

14、材料、新技法的探索。 四、课前准备 国画工具，现当代水墨作品图片。 五、教学过程： 1. 引入新课： 进入21世纪，不但人们的生活发生了巨大的变化，水墨画也一样被发掘出了现代特性。 从当代比较前卫的艺术家水墨画作品中，我们可以发现，已出现了各种尝试创新的水墨技法，如水拓法、喷染法等。 老师演示创作一幅现代水墨作品 提问：现当代画家在探索实验活动中创作的作品是水墨画吗？为什么？ 让学生自由地表达自己的感受。 2、课堂发展： 比较欣赏：范例导赏，分组讨论。 分小组欣赏、讨论，选派代表与大家分享体会。 合作探索：引导学生构思想像，根据构思选择所需材料进行尝试；鼓励学生大胆创新，利用新技法创造效果奇特

15、的作品。 创作表现：小组讨论、构思，选择所需材料，设定创新方案；小组成员合作完成作品。 布置作业：用水墨晕染、拓印、滴洒、板刷等手法创作一幅水墨作品。 名画中的肖像 教学目标： 1分析肖像形神具备的艺术特点 2认识“三庭、五眼”了解五官比例与面部的特征。 3提高学生的审美情趣。 教学难点： “形”与“神”的关系。 教学重点：人物头像的基本比例和写生方法。 教学准备: 肖像图片、五官具部图、铅笔、纸、画板等。 教学过程： 1欣赏法、发现法、讨论实验法 2活动小方式：采取自主组探究、小游戏 探究学习一： 课堂导入： （1）阅读课本文字部分 （2）思考问题：世界上有没有两片一样的叶子？世界上有没有长

16、相相同的人？ 欣赏与感受 带学生欣赏课本中的名画（选两张比较欣赏） 1自画像（油画）凡高 凡高是一位兼有浪漫主义的表现主义画家，大家来看看下凡高的这幅自画像，最具有色调的是眼睛下面那一片惊人的绿色。它起到焦点的作用，把我们的目光和吸引力吸引到凡高目光坚定、洞察一切的双眼上。眼部的结构强调水平线条，一条平直的线条勾勒出他的浓眉，眼睛的每个细部，揭示了画家压抑的激情。【篇二：中国山水画教学设计】 中国山水画（2课时） 第1 课时：树木画法 课 型：综合课 教学方法：欣赏、讲解、示范与练习相结合。 教学目标 知识与能力：学生具有对常见数木生长、生理特点的认识。 过程与方法：通过树木画法的教学，增加学

17、生对中国画山水的了解，提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平。 情感态度与价值观：为以后学习山水画打下基础。 教学重点与难点 重点：树木的结构和中国画画树的特有的表现手法。 难点：树木的穿枝插叶。 教具与学具准备 教具： 中国画山水画二至三幅。 树木结构图一幅。 树枝、树叶分类挂图各一幅。 学具：国画工具笔、墨、纸、砚。 教学步骤 课前，在教室前面展示出山水画二至三幅。 1导言： 先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课，并介绍树木是山水画中的重要组成部分，作为祖国的传统艺术，我们要十分珍爱并发扬光大。 2树木的结构： 树木的种类繁多，形状也千差万别，但每株树都是由枝、干、根、叶构成，

18、它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干越分越细。 3树干、树枝的画法： 画树的顺序是：先立干，后分枝，最后点叶。 古人有“树分四枝”之说。意思是指画树要四面出枝，才能表现出一棵树的立体感。再则，画树枝要注意取舍、概括，以达到简化，同时在画面的树干时，多用浓墨，画后面的枝干时，多用淡墨来表现，使其具有远近关系和层次。古人经过长期的观察、提炼，把各种树木的种类和各种树枝的生长规律和形态概括为两种基本形态。 即：“鹿角法”和“蟹爪法”。 鹿角法： 枝条上挺如鹿角状，两枝交接处的内角多为锐角，也有成钝角的，但不宜取直角，因直角太呆板。 蟹爪法： 枝条下屈，如蟹爪。（枣、柿等树，大体属于这一类。） 4树

19、叶的画法： 树叶的表现法虽很多，但基本上可分为两大类。即：点染法和双勾法。 点染法： 胡椒法：为密集的圆形小点。最好用微秃的毛笔画，落笔时笔锋直擢纸面，有节奏地点下去。注意墨色的浓淡变化。梅花点与鼠足点：由五点聚成一个小单位，其形状如梅花和鼠足，然后由许多小单位交错排列而成。梅花点下笔重；收笔轻；鼠足点下笔轻，收笔重。 松叶点：松叶又叫松针，由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形，一般由中间一笔画起，先左后右，每个小单位参差交叠构成一大片树叶。 介字点与个字点：叶形下垂，每个小单位形如“介”字或“个”字。要注意参差交叠与浓淡变化。 双勾法： 双勾法，就是用勾线的方法画树叶。其组织排列规律也与点染

20、法相似。根据树叶的形状特征，可采用象征形的。如：三角形、圆形、菱形等。也可采用写实形的，如实的勾勒描绘树叶的形状。如梧桐叶、槐叶、棕叶等。 采用双勾法，可以使丛林有变化，防止画面的单调和沉闷感。（介绍树叶画法时，除挂图外，还可采用边讲解，边示范的办法，以加深学生的理解。） 作画步骤： 以一棵树为例，边画边讲解。 画主干。 由上起笔向下用中锋画主干，运笔要加强顿挫转折，用墨宜稍淡，画成之后，用浓墨在背阴处略加破醒，树的精神就出来了。 5画枝干 画枝干，一要注意穿插关系，树枝交叉的最小单位是三根枝条，这三条枝构成的状态以不等边三角形最美。落笔时，从主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，层层生发开去自可

21、收到“齐而不齐，乱而不乱”的效果。二要掌握疏密关系，有收有放，才有风致。 用墨要前枝浓，后枝淡，适当地把空间距离拉开。 点叶。 点叶从树端点起，注意疏密、浓淡及树冠的造型。 画完后，还可在后面添加丛树和远树。 作业要求 临摹一棵树或多棵树。 要求线条流畅，墨色有浓淡变化，以体现前后关系。 第二课时：石的画法 课 型：综合课 教学方法：讲解、启发、示范与创作练习相结合。 教学目标： 知识与能力：学生对几何形体结构的理解。 过程与方法：通过创作山水画，提高学生的绘画积极性，培养他们的创造能力和想象力。 情感态度与价值观：用绘画的表现形式，抒发自己对生活的热爱，调动平时从多种传播媒介接受和贮存的视觉

22、审美信息和各种知识。 教学重点和难点 重点：山水画的创作步骤。 难点：勾、皴、染、点的运用。 教具和学具的准备 教具：几种山石的皴法挂图一幅。 山水画创作步骤图一幅。学具：国画工具-笔、墨、纸、砚。 教学过程 导入： 山水是离不开树、山、石的。上堂课我们已学过树木画法，本堂课我们将学习山石画法，并结合上堂课学的知识，创作一幅山水画。画山先画石，那么我们就从画古一讲起。 石头的画法： 古人画石起手有：石分三面“之说。（边讲边示范）所谓”三面“无非是说，画石开始勾勒轮廓，就要分出它的阴阳向背，凹深凸浅的基本形态，即石头的体积感。（示范画石，要画群石。石的穿插在于大小高低，聚散得宜。） 介绍几种山石

23、的皴法。(将几种山石和皴法的挂图挂出讲解) 斧劈皴：如刀砍斧劈，故称为斧劈皴。这种皴法宜于表现质地坚硬，棱角分明的岩石。作画时，常用中锋勾勒山石轮廓，而以侧锋横刮之笔画出皴纹，再用淡墨渲染。 折带皴：用侧锋卧笔向右行，再转折横刮；向左行可逆锋向前，再转折向下。画出的墨线如“折带”，故以名之。 荷叶皴： 皴笔从峰头向下屈曲纷披，形如荷叶的筋脉，故名。 绘画步骤 构思、构图。以平时见过的山水风景（影视、画页等都可以）大胆构思，运用学得的画尖技法和皴法，加以变通和发挥，创作一幅全新的山水画。 勾线：（在上幅石头示范画的上面加山、作主体。）凡能用线概括的地方，要分出主次先后。用重墨（相对于整体来看）线

24、尽量明确、肯定地勾出来。遇到有部分败笔也不要怕，不要中途怯场退却，要一直把整体画面的线都勾完后，再根据整体进行调整。 皴擦：皴擦要在大的线的骨架基础之上加以补充，以进一步表现山石的脉络、转折，使画面逐步丰富起来。“皴”和“擦“是一个意思，只是笔触的大小与轻重略有差别。 点染：在勾、皴的基础上进一步以不同笔法的点加以充实、丰富，逐渐形成画面的整体效果。染，放在最后进行。染，是以水分较多的笔触去画，但不可大面积地瞎涂。当留出的空白，要留出来，不可统统堵死。 作业要求 作业用纸，最好用生宣纸或毛边纸。 提倡自己运用“勾、皴、染、点”的画法去变通表现，创作一幅山水画。 教学反思： 在美术课正式教授中国

25、画以前，大部分学生没有接触过中国画。因此，中国画的工具、材料和形式对学生来说都十分新奇。孩子很容易对新奇的事物产生浓厚的兴趣。让孩子在兴趣中探索、学习正是美术教学的基本理念之一。 我在八年级的美术教学中已经开始渗透中国画的教学。首先我让学生观看一系列的水墨画作品，它特有的绘画效果令同学们十分惊奇。于是大家七嘴八舌地议论了产生这些特殊效果的原因。归纳起来大致有：使用的纸张比较特殊、绘画的工具比较特殊和绘画的颜料比较特殊这三点。同学们提出的问题正是他们对国画这一前所未接触的艺术感兴趣的关键所在。让学生自己探究自己所提出的问题，既能激发他们的学习兴趣，又能培养他们良好的学习习惯。同学们针对归纳的这几

26、个问题，又进一步思考，提出了动手试一试的想法。同学们通过设计，在课堂上进行了一系列的实验。比如，为找到宣纸的特殊性，同学们试着往宣纸上滴水、滴墨、滴颜料。通过动手做，用心观察，同学们马上发现了宣纸有良好的吸水性和渗化性。用探索的方式学习中国画，使同学们能真正了解中国画这一门古老而又年轻的艺术，并真正做到在兴趣中学习艺术，感受艺术。【篇三：初中八年级美术上册教案】 走进美术馆 教学目标： 1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。 2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。 教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。 教学重点：能为学校或班级策划一次展

27、览。 教学过程： 一、美术展览展示方式。 1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。 2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。 4.博物馆 你知道世界五大博物馆吗？ 你知道世界博物馆日是哪一天吗？ 5.美术馆与博物馆的关系 美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆

28、。 二、走进中国美术馆1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。 2.同学们生思考: 你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？ 美术馆是如何布置、展示美术作品的？ 不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？ 比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。 了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。 让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。 美术博览与拍卖 教学目标： 1.增强学生对艺术品收藏的兴趣。 2.了解艺术品投资和市场

29、化的进程。 3.了解艺术品拍卖的程序启发学生认识美术活动对人类的作用。 4.锻炼学生收集资料，研究问题的能力。 教学重点： 艺术品市场的发展及艺术品交易与收藏的常识。 教学难点： 艺术品的艺术价值和商品价值的确定 活动方式： 阅读探究辩论模拟评价 课前准备： 小装饰品、旅游纪念品、画册、钱币、邮票和绘画 教学过程： 艺术品真伪谈趣。教师引导学生阅读。 对学生的表现开始进行评价，对表现好的组加分。 展示课余收集有关艺术品收藏鉴赏和拍卖的资料，并介绍自己对教材上美术作品的认识和感想，与其他组答辩。 锻炼学生研究问题能力，逐渐引导学生适应小组合作模式的教学。 价格竟猜 展示拍卖成交的艺术品和文物：

30、毛泽东去安源(刘春华)全国山河一片红四方连 浔阳遗韵陈逸飞 向日葵 (荷兰)凡高 分小组进行价格竟猜，最接近的组得分。 提高课堂的趣味性，体会艺术品的价值，提高学生审美能力和分析能力。培养团结协作的精神。 模拟拍卖 拍卖程序 选两位学生充当拍卖师并进行拍卖 准备自己的收藏品和钱进行拍卖和竟价交易。 选择一位学生充当拍卖师，一位学生监督交易过程。 创设真实情境，激发学生兴趣。增强学生敢于对艺术品进行价值判断的勇气。 评价总结 1、艺术品的商业价值：艺术标准、作品量、画家知名度? 2、评价课堂上各组同学的表现 3、下节课的学具准备。 笔情墨趣 一、教学目标： 1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基

31、本特点，认识水墨画的基本概念。 2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。 3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。 二、教学重点、难点 1、重点：多种水墨语言的掌握。 2、难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。 三、教具准备： 水墨画名家作品欣赏、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料 四、教学过程： 欣赏我国第一部水墨动画片小蝌蚪找妈妈的图片。 （一）谈话导入，合作探究 (认识水墨) 1谈话导入： 介绍小蝌蚪找妈妈剧情：刚才我们看的影片是根据方慧 珍，盛璐德创作的同名童话改编，于1960年登上荧屏。取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，小蝌蚪找妈妈就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。 （1）看了图片，听了老师的介绍，你有什么要说的吗？