小班教案男孩女孩9篇

《小班教案男孩女孩9篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案男孩女孩9篇（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精品文档Word格式小班教案男孩女孩9篇 小班教案男孩女孩第1篇 活动目的： 1、通过活动，使幼儿可以正确区分男孩和女孩。 2、初步理解男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 3、加强幼儿的平安意识。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、进步幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲?男孩和女孩? 活动过程： 1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。 2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最终，教师为女孩也换上短裤和短发，再请

2、幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地推断男孩和女孩啊？不能 3、怎样才能正确地推断出男孩和女孩呢？ 教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？ 幼儿乐观思索，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小伴侣说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。XXX小伴侣说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。有的幼儿观看特别认真，其中XXX小伴侣说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小伴侣说：“那叫喉结。还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包等等，我对孩子们的答复都赐

3、予了乐观确实定，并让幼儿理解男孩等到长大了才会长“喉结。 我惊异于孩子们观看的认真，但我更惊异于孩子们的提问。XXX小伴侣问：“教师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。有的说：“男的胖，女的瘦。还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最便利的好方法时，XXX小伴侣又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？孩子们仔细听教师的

4、讲解，并乐观思索提出了很多有价值的问题。通过乐观的争论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观看，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。 4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩英勇，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩美丽小结：男孩应当英勇、顽强，同样也应当在做事的时候做到仔细、认真；女孩应当美丽、文雅，同样也应当在做事的时候做到英勇、顽强，男孩、女孩都不错。 5、学唱歌曲?男孩和女孩?附后，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 延长活动： 1、我心中的男孩和女孩 2、幼儿作品展览 小班教案男孩女孩第2篇 作为一名教职工，编写教案是必不行

5、少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我细心整理的小班安康领域教案?男孩女孩?含反思，仅供参考，盼望可以关心到大家。 活动目的： 1、通过活动，使幼儿可以正确区分男孩和女孩。 2、初步理解男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 活动预备： 男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲?男孩和女孩? 活动过程： 1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。 2、

6、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最终，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地推断男孩和女孩啊？不能 3、怎样才能正确地推断出男孩和女孩呢？ 教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？ 幼儿乐观思索，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如xxx小伴侣说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。xxx小伴侣说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。有的幼儿观看特别认真，其中xxx小伴侣说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，xxx

7、小伴侣说：“那叫喉结。还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包等等，我对孩子们的答复都赐予了乐观确实定，并让幼儿理解男孩等到长大了才会长“喉结。 我惊异于孩子们观看的认真，但我更惊异于孩子们的提问。xxx小伴侣问：“教师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。有的说：“男的胖，女的瘦。还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最便利的好方法时，xxx小伴侣又问

8、：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？孩子们仔细听教师的讲解，并乐观思索提出了很多有价值的问题。通过乐观的争论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观看，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。 4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩英勇，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩美丽 小结：男孩应当英勇、顽强，同样也应当在做事的时候做到仔细、认真；女孩应当美丽、文雅，同样也应当在做事的时候做到英勇、顽强，男孩、女孩都不错。 5、学唱歌曲?男孩和女孩?附后，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 延长活动： 1、我心

9、中的男孩和女孩 2、幼儿作品展览 活动反思： 活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同形状特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加乐观性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。表达了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。 虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对局部孩子的特点有了初步的理解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的缘由。 在活动的组织与互动过程中，我比拟关注嬉戏活动乐观气氛

10、的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的乐观性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。 当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人时，只是直接订正为“男孩女孩，其实这里可以拓展验证。 小班教案男孩女孩第3篇 作为一名专为别人授业解惑的人民教师，通常需要预备好一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班主题活动教案?男孩和女孩?含反思，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 活动目的： 1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。 2、尝试根据一些简洁的符号标志和简洁的指令进展分类、排

11、序。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、学会自我保护。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。 活动流程： 意图：能从外部轮廓推断男女，并知道自己是男孩或女孩。 出示两张男孩女孩的背影 1、这是两个小伴侣的影子，他们有什么不一样？ 2、他们可能会是谁？男孩或女孩 3、你是男孩还是女孩？ 嬉戏： 男孩女孩两边站 儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！ 看明晰你应当排在哪一边？ 连续互换男孩女孩照片的位置 师：闭上小眼睛，看如今你应当排在哪里？为什么？ 小结：原来做这个嬉戏肯定要看明晰标志的变化，嬉戏才会做得快乐。 男孩女孩谁来蹲 儿歌：走走走，

12、走走走，男孩女孩谁来蹲！ 邀请幼儿来做小教师 猜猜他是谁 师：这两个人就是我们班的小伴侣，猜猜是谁？ 小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真快乐。 意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序 出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略 1、看看火车上坐着谁？男孩女孩 2、他们是怎么做的？示范指读，理解规律 3、这节车厢里应当做谁？幼儿操作 4、最终一节应当做谁？为什么？ 师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的嬉戏，像他们一样排行不行？检验 师：让我们一起坐上火车动身！ 活动反思： 活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同形状特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子

13、的性别意识，同时浸透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加乐观性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。表达了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。 在活动的组织与互动过程中，我比拟关注嬉戏活动乐观气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的乐观性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。 当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人时，只是直接订正为“男孩女孩，其实这里可以拓展验证。 小班教案男孩女孩第4篇 一、活动目的 1、引导幼儿知道自己的性别，能

14、通过明显的外貌特征区分男孩和女孩。 2、能识别公共场合中的男、女标志，拓展生活阅历。 3、引导幼儿喜欢参加嬉戏，能在嬉戏中准确做出推断。 二、活动预备 1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一个 2、男、女卫生间标志 3、教学图片 三、活动过程 1、教师出示小熊手偶和娃娃，引起幼儿爱好。 小熊今日请来了两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不明晰谁是男生谁是女孩子，我们一起来帮帮他好吗？ 2、请幼儿观看男孩、女孩的不同，明确男孩、女孩明显的外貌特征。 1引导幼儿比拟男孩和女孩的外貌特征，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 2谁是男孩？谁是女孩？你是怎么看出来的？ 3他们哪里不一样呢

15、？ 4女孩子梳着小辫子，穿着小裙子，男孩头发短短的，穿着长裤子。 3、教师出示教学图片，进入社会大观看环节，加深幼儿对性别的熟悉。 1请幼儿识别画面中的人物及自己的性别。 2看看图中谁是男孩？谁是女孩？他们有什么不一样？ 3你是男孩还是女孩呢？为什么？ 4请幼儿观看并说出画面中及自己家里家庭成员的性别。 5画面中谁是男的？谁是女的？ 6你的家里谁是男的？谁是女的呢？ 4、嬉戏：点兵点将。 嬉戏规章：教师通过点兵点将的。方法点到谁，谁就说“我是男女孩。稳固幼儿对于自己性别的熟悉。 5、教师出示男、女卫生间标志，请幼儿观看、识别。 1这是什么？你在哪里观察过？ 2你知道哪个代表男孩，哪个代表女孩子

16、吗？ 3将两个标志分别贴在活动室两端，请幼儿自己推断并快速占到相应标志的一端。 6、嬉戏：比比谁的火车长。 嬉戏规章：男孩、女孩各成一列，两列火车并排站好，请男、女孩小手搭在肩上一一对应，接着手拉手来比拟哪列火车长。 四、活动总结 活动后，教师可以和幼儿将男女卫生间的标志贴在盥洗室的相应位置，提示幼儿不管是在幼儿园还是在其他公共场合都要认真看标志，生活中，教师要常常以既微妙又显而易见的方式鼓舞幼儿区分性别，既要充分发挥他们各自的性别优势，同时也要尽量削减在嬉戏活动中的性别差异。 小班教案男孩女孩第5篇 活动目的： 1、观看、欣赏龙卷风的形状以及龙卷风降临时天空颜色的变化，情愿用语言和动作专心表

17、达。 2、用偏灰暗的颜色在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。 3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。 活动预备： 1、幼儿理解龙卷风。 2、课件：各种龙卷风的图片。 3、水粉笔，颜料以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中，小勺，抹布，玻璃板，宣纸大于玻璃板，数量多于幼儿人数。 活动过程： 1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。 1教师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么 2教师：龙卷风降临时，天空的颜色会有什么变化看到龙卷风，你的心情是怎样的 2、透过争论，进一步学习玻璃版画的操作方法。 l出示玻璃板及操作材料，引导幼儿

18、分析前几次操作中的问题。 教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办再加一些印的时候要留意什么轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合 2争论龙卷风的表现方法。 教师：怎样表现可怕的龙卷风呢用螺旋线、波浪线表现选取什么样的颜色比拟相宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的 3、幼儿创作，教师巡回指导。 1鼓舞幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。 2引导幼儿观看颜色的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。 4、展现评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿互相欣赏和表达。 教师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题 活动推举： 区角活动 科

19、学区：与幼儿一齐搜集、沟通有关龙卷风的学问阅历。 美术区：连续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。 家园共育请家长为幼儿表达有关龙卷风的故事。 小班教案男孩女孩第6篇 活动目的： 1、体验撕纸活动的乐趣。 2、初步尝试沿记号进展撕纸活动。 活动预备： 1、教具：母鸡下蛋课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。 2、鸡蛋操作纸假设干、草地鸡窝图假设干、糨糊13盒、抹布7块。 活动过程： 一、以课件引起幼儿的爱好师：(母鸡叫)听，谁来了? (一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么? 看看它在干什么?(一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上)。 师：母鸡生了许多蛋宝宝，可是蛋宝宝太

20、淘气了，看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈找不到宝宝很焦急，我们一齐帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗? 二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，渐渐地撕，小手渐渐地移。沿着这上头的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应当把它送回哪里?(鸡窝)师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。 2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一齐把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，渐渐地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。 师：把蛋宝宝送回鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝会滚下来的)(示贴在空中)这样呢?(

21、掉下来，蛋宝宝会碎的)。 师：应当贴在鸡窝里。(示正确的方位)3、师：还有许多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急，我们小伴侣一齐帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗? 三、幼儿创作，教师指导1、引导幼儿沿着圆点进展撕纸。 2、提示幼儿留意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。 四、欣赏，评价1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么? 2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。 小班教案男孩女孩第7篇 设计意图 幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲。当孩子精神上满意了，身心才会安康成长。如今的孩子都是独生子女，分开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。根

22、据这一现象，设计了?一起玩，真欢乐?活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 教学目的 、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 教学预备 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具假设干。 教学重点 给幼儿供给大家一起玩的时机。 教学难点 引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。 活动进程 、导入：小伴侣你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？小兔、小鸭、乌龟、小猫我们刚刚

23、学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伴侣你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？ 、绽开：放课件，幼儿观看。 图一、妞妞单独一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜欢怎样玩？ 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小伴侣哄她对不起，我们不是有意的，你别生气了妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅

24、了他们，也不生气了。 图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧 图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！ 小班教案男孩女孩第8篇 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，在嬉戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了好玩的?小火车钻山洞?嬉戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培育他们参加活动的乐观性，在嬉戏过程中培育幼儿的团结协作意识，体验合作的欢乐。 活动目的： 1、 培育幼儿动作的敏捷性和合作精神。 2、 进一步联络正面钻过70厘米高的障碍物 活动重点：学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。 活动难点：学会轮番钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。 活动预备：拱

25、门、?火车开来了?的音乐 活动过程： 1、 热身活动：跟着?安康歌?音乐有节奏的活动全身。 2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步理解火车的构造和山洞的特征。 3、组织幼儿玩嬉戏“开火车 1用拱形门做山洞，教师扮火车头带着幼儿开火车， 嬉戏开头，教师说“开火车了，呜幼儿两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜咔嚓咔嚓。幼儿齐发“哧的声音，蹲下，嬉戏重新开头。 2增加嬉戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了的口令后，即可自

26、由走动。火车连续开头，每人要快速找到自己的位置，连续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。 3幼儿跟着?火车开来了?的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞嬉戏 4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。 小班教案男孩女孩第9篇 活动目的： 1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。 2、尝试根据一些简洁的符号标志和简洁的指令进展分类、排序。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、情愿与同伴、教师互动，喜欢表达自己的想法。 活动预备： 男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。 活动流程： 一、猜一猜玩一玩 意图：能从外部轮廓推断男女，并知道自己是男孩或女孩。 出示两

27、张男孩女孩的背影 1、这是两个小伴侣的影子，他们有什么不一样？ 2、他们可能会是谁？男孩或女孩 3、你是男孩还是女孩？ 嬉戏： 男孩女孩两边站 儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！ 看明晰你应当排在哪一边？ 连续 互换男孩女孩照片的位置 师：闭上小眼睛，看如今你应当排在哪里？为什么？ 小结：原来做这个嬉戏肯定要看明晰标志的变化，嬉戏才会做得快乐。 男孩女孩谁来蹲 儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！ 邀请幼儿来做小教师 猜猜他是谁 师：这两个人就是我们班的小伴侣，猜猜是谁？ 小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真快乐。 二、嬉戏：开火车 意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序 出示

28、自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略 1、看看火车上坐着谁？男孩女孩 2、他们是怎么做的？示范指读，理解规律 3、这节车厢里应当做谁？幼儿操作 4、最终一节应当做谁？为什么？ 师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的嬉戏，像他们一样排行不行？检验 师：让我们一起坐上火车动身！ 活动反思： 活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同形状特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加乐观性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。表达了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。 虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对局部孩子的特点有了初步的理解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的缘由。 在活动的组织与互动过程中，我比拟关注嬉戏活动乐观气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的乐观性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。 当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人时，只是直接订正为“男孩女孩，其实这里可以拓展验证。 14