江苏省普通高等学校高三生物招生考试模拟测试试题十08090172

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1、江苏省普通高等学校招生考试高三模拟测试卷(十)生物本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。满分120分，考试时间100分钟。第卷(选择题共55分)一、 单项选择题：本部分包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。1. 下列有关蛋白质和核酸的叙述，错误的是()A. 两者都属于构成细胞的生物大分子 B. 构成两者的基本骨架都是碳链C. 两者都和基因的表达直接相关 D. 两者的组成元素中都含有C、H、O、N、P2. 结合右图分析，下列有关叙述正确的是()A. 若判断甲是否为需氧型生物，依据是细胞中有无结构B. 若判断乙是否为植物细胞，依据是细胞中有无

2、结构C. 依据有无结构，可将甲、乙、丙分为真核细胞和原核细胞D. 甲、乙可在基因工程中充当受体细胞，丙经改造后可做目的基因的载体3. 下列有关放射性同位素示踪实验的叙述，错误的是()A. 用15N标记某丙氨酸，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，而游离的核糖体无放射性B. 给水稻提供14CO2，则14C的转移途径是：14CO214C3(14CH2O)C. 给水稻提供14CO2，则其根细胞在缺氧环境有可能出现14C2H5OHD. 小白鼠吸入18O2，则在其尿液中可以检测到HO，呼出的二氧化碳也可能含有18O4. 乳糖酶能催化乳糖水解。有两项与此相关的实验，除自变量外，其余实验条件均设置为最适条件

3、。实验结果如下。下列有关叙述正确的是()实验一酶浓度0%1%2%4%5%乳糖浓度为10%相对反应速率02550100200实验二乳糖浓度0%5%10%20%30%酶浓度为2%相对反应速率025506565A. 实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再增大B. 实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C. 实验二若继续增加乳糖浓度，相对反应速率不再增大D. 实验二若适当提高反应温度，相对反应速率将增大5. 下列物质属于相关细胞代谢产物或组成成分，其中都能体现细胞分化的一组是()A. mRNA、tRNA B. DNA、DNA聚合酶C. 血红蛋白、磷脂 D. 胰岛素、抗体6. 一个研究小组，经大量重

4、复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现如下现象。推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为() 黑色黑色黑色 黄色黄色2黄色1黑色 黄色黑色1黄色1黑色A. 显性纯合体 B. 显性杂合体 C. 隐性个体 D. 不能确定7. 同时具有右图两曲线所示特点的物质进出细胞的方式是()A. 主动运输B. 自由扩散C. 协助扩散D. 胞吐8. 下列有关生物变异的叙述，正确的是()A. 用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜B. 基因重组所产生的新基因型不一定会表现为新的表现型C. 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因D. 花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染

5、色体变异均有可能发生9. 某XY型性别决定的雌雄异株植物，其叶片有阔叶和窄叶两种，且该性状由一对等位基因控制。现有三组杂交实验，结果如下表。下列有关叙述错误的是()杂交组合亲代表现型子代表现型及株数父本母本雌株雄株1阔叶阔叶阔叶234阔叶119、窄叶1222窄叶阔叶阔叶83、窄叶78阔叶79、窄叶803阔叶窄叶阔叶131窄叶127A. 根据第1组实验可以确定阔叶为显性 B. 第2组母本为杂合子C. 第1组子代的阔叶雌株全为纯合子 D. 仅根据第2组不能确定叶形的遗传方式10. 下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是()A. 自然选择是对种群的有利基因进行选择，且决定了新基因的产生B. 种群基

6、因频率的变化趋势能反映生物进化的方向C. 超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变D. 隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件11. 右图为真核细胞DNA复制过程。下列有关叙述错误的是()A. 由图示得知，DNA分子复制的方式是半保留复制B. DNA解旋酶能使DNA双链解旋，且需要消耗ATPC. 从图中可以看出合成两条子链的方向相反D. DNA在复制过程中先完成解旋，再复制12. 下列有关人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是()A. 垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺B. 人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C. 胰岛素和胰高血糖

7、素的分泌既受血糖浓度的调节，也受神经调节D. 饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管重吸收水13. 下列有关免疫的叙述，正确的是()A. 能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞两种B. 吞噬细胞仅在非特异性免疫过程中发挥重要作用C. 发生过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应D. 体液免疫和细胞免疫均可以有吞噬细胞和T细胞的参与14. 右图为反射弧结构示意图，下列有关叙述正确的是()A. 刺激而发生肌肉收缩的现象称为反射B. 正常机体内，兴奋在结构中的传导是单向的C. 图中神经元的细胞体均位于结构处D. a、b依次表示反射弧的效应器和感受器15. 下列有关生态系统的

8、叙述，错误的是()A. 食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的渠道B. 使用棉籽壳种植蘑菇，实现了物质和能量的多级利用C. 生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的D. 对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性16. 某地的常绿阔叶林因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程中更替的群落类型及其植物组成。下列有关叙述错误的是()演替阶段群落类型植物种类数/种草本植物灌禾乔木1草丛34002针叶林521213针、阔叶混交林6724174常绿阔叶林1063116A. 该地常绿阔叶林恢复过程中，群落演替的类型为次生演替B. 在演替过程中，群落对

9、光能的利用能力提高C. 上述群落构成的生态系统中，恢复力稳定性最强的是草丛生态系统D. 与草丛相比，针叶林的动物分层现象较为简单17. 下列有关用平板划线法和稀释涂布平板法纯化培养大肠杆菌的叙述，正确的是() 都需要用固体培养基 都需要使用接种针进行接种 都需要在火焰旁进行接种 都可以用菌落数来计数活菌A. B. C. D. 18. 2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。“三亲婴儿”的培育过程可选用如下技术路线。下列有关叙述错误的是()A. 该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代B. 捐献者携带的红绿色盲基因不会遗传给“三亲婴儿”C. “三亲

10、婴儿”的染色体全部来自母亲提供的细胞核D. “三亲婴儿”的培育还需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术19. 下列有关“DNA粗提取与鉴定”实验的叙述，正确的是()A. 向菜花组织中加入蒸馏水并搅拌可释放核DNAB. 鉴定DNA时，应将丝状物直接加入到二苯胺试剂中进行沸水浴C. 利用鸡血细胞提取DNA时，初步析出DNA的试剂是0.14 mol/L的NaCl溶液D. 向鸡血细胞中加入冷却的95%的酒精，可以获得无杂质的DNA20. 下图是植物体细胞杂交过程示意图。下列有关叙述正确的是()A. 过程需用纤维素酶和果胶酶溶液处理，且溶液的渗透压略大于细胞液渗透压B. 过程可用聚乙二醇诱导原生质体融合，主要

11、依据细胞膜具有选择透过性原理C. 过程表示细胞壁的再生，需要根据生长发育进程更换不同的液体培养基D. 最终得到的植株相对于甲、乙而言，发生了染色体数目变异，因此不具有可育性二、 多项选择题：本部分包括5小题，每小题3分，共15分。每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。21. 两棵同种并且生长状况基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示；在相同条件下，测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁所示。下列有关叙述正确的是()A. ab段和cd段，曲线下降的原因完全相同B. 一昼夜中，装置乙中植物积累的有机物比甲多

12、C. e点时，气孔关闭导致光合作用基本停止D. 装置甲的植物叶绿体中，在14点时C5含量比10点时高22. 下列与图示内容有关的叙述，错误的是()A. 图一所示过程相当于图三的过程，仅发生于细胞核中B. 若图一的中A占23%，U占25%，则相应的双链DNA片段中A占24%C. 图二所示过程相当于图三的过程，所需原料是氨基酸D. 正常情况下，图三所示过程可在动植物细胞中发生的是23. 下列有关右图所示食物网的叙述，错误的是()A. 该图中的成分加上分解者构成了生态系统的结构B. 该食物网共有5条食物链，G为第四、五营养级C. 增加各级生物数量就能提高该生态系统的稳定性D. A是该生态系统的主要成

13、分，E和F之间存在竞争和捕食关系24. 观察一个处于某分裂时期的人体细胞，发现该细胞不均等缢裂，且染色体已经分成了两组。不考虑变异，下列有关每组染色体的叙述，正确的是()A. 无染色单体 B. 无两条X染色体 C. 无Y染色体 D. 无同源染色体25. 下列与右图所示人工生态系统的叙述，正确的是()A. 该生态系统由于饲养猪、鸡延长了食物链，最终使人获得的能量减少B. 蝇蛆和蚯蚓是该生态系统的分解者，可促进系统中物质循环和能量流动的进行C. 合理使用农家肥在提高土壤肥力的同时增加大气中CO2浓度，利用葡萄和蔬菜增产D. 该生态系统遵循了物质循环再生原理，但各营养级之间的能量传递效率并未提高第卷

14、(非选择题共65分)三、 非选择题：本题包括8小题，共65分。26. (8分)下图为相关实验所得结果，请分析并回答问题：(1) 图1为使用花生子叶进行脂肪鉴定实验，该实验使用的染色剂是_，实验中，使用50%的酒精的作用是_。(2) 图2是利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行的相关实验。图示现象为_，某同学利用清水进一步实验，发现实验现象无明显变化，可能的原因是_。(3) 图3是利用菠菜叶进行色素提取和分离的实验结果，造成这一结果的原因可能是_。(4) 图4是某同学观察到的经染色后的根尖细胞的一个视野，在该视野中他寻找不到处于分裂期的细胞，其原因是_。(5) 图5是噬菌体侵染细菌实验中经离心后的一试

15、管，其上清液中有较强的放射性，说明该组实验用于标记的放射性同位素是_，观察发现，沉淀中也有少量的放射性，其原因是_。27. (9分)某校生物兴趣小组在学习了光合作用和细胞呼吸等基础知识后，绘制了如下图所示的物质变化过程图，并利用密闭的玻璃容器、大小和长势相似的多个同种盆栽植株，设计实验探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，实验结果统计如下表。请分析并回答问题：编号12345678温度/1010202030304040光照强度/lx1 00001 00001 00001 0000开始时CO2量(单位)5.05.05.05.05.05.05.05.012 h后CO2量(单位)4.55.13.

16、55.41.95.92.05.8(1) 图中不应该存在的生理过程是_(填数字序号)，图中表示有氧呼吸过程的序号有_，过程发生的场所是_，过程产生的相同物质是_。(2) 据表格所示实验结果可知，序号_构成的实验组合，可用于探究温度对光合速率的影响，该实验需控制的主要无关变量是_。(3) 表格中序号2、4、6、8组在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是_。(4) 根据表中实验数据，绘制出不同温度下，该植物的呼吸速率变化曲线图和真光合速率变化曲线图。28. (8分)下图为动、植物细胞相关分裂图像及分裂过程中，染色体与核DNA数目比值的变化图。请分析并回答问题：(1) 若图AD代表同一细胞分裂，则分裂

17、的正确顺序为_。(2) 图B细胞中含有染色体_条，图F细胞中含有染色单体_条；图G细胞的名称为_。(3) 图AG中，含有同源染色体的有_，含有2个染色体组的有_。(4) 图H中，DE段的变化原因是_，图AG中与图H中CD段对应的有_。29. (8分)内质网在真核细胞生命活动中具有广泛的作用。(1) 内质网是_类物质的合成场所。(2) 内质网等细胞器的膜与核膜、细胞膜共同构成细胞的_，为多种酶提供附着位点。(3) 肌肉细胞受到刺激后，内质网腔内的Ca2释放到细胞质基质中，使内质网膜内外Ca2浓度发生变化。Ca2与相应蛋白结合后，导致肌肉收缩，这表明Ca2能起到_(填“物质运输”“能量转换”或“信

18、息传递”)的作用。(4) 在病毒侵染等多种损伤因素的作用下，内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白会聚集，引起右图所示的一系列应激过程：_与错误折叠或未折叠蛋白结合，结合后被运出内质网降解。内质网膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白_(填“促进”或“抑制”)Hac1 mRNA的剪接反应。剪接的mRNA经_过程获得的Hac1蛋白作为转录因子通过_进入细胞核，_(填“增强”或“减弱”)Bip基因的表达，以恢复内质网的功能。30. (8分)根据豆类种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质，而不影响人们的食用健

19、康安全，但过渡滥用，则会适得其反。(1) 常用于豆芽生产的6苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于_类植物激素类似物。(2) 某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如下图甲、乙(“”表示未用激素处理，“”表示用相应的激素处理，“”越多激素浓度越高)。 在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于_。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，_(填“需要”或“不需要”)设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果_(填“能”或“不能

20、”)说明生长素的作用具有两重性。 已知生长素能影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能_(填“促进”或“抑制”)乙烯的合成。(3) 植物激素进入人体内并不能起调节作用，因为动植物激素的化学本质是不同的，如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是_。但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶。在上图丙中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是_(序号)，过多的乙烯利会造成突触后神经元_(填“持续兴奋”“不能兴奋”或“不受影响”。)31. (8分)人体肤色表现为深色、较深色、中等

21、色、浅色和白色，受A、a和B、b两对基因控制(A、B控制深色性状)，两对基因独立遗传，A和B及a和b均为同等程度控制皮肤深浅的基因，且显性基因之间有叠加效应。现有一家族的肤色遗传如右下图所示，对3、4与2三人进行基因检测，结果表明他们的基因型不同。请分析回答问题：(1) 基因检测利用的是_技术，本题所用基因检测至少需要制作_种基因探针。(2) 中等肤色人的基因型是_，3的基因型是_，3的肤色是_。(3) 1的基因型是_，3与白色肤色的异性婚配，可生下_种不同肤色的后代，其中与2肤色相同的概率为_。32. (8分)太湖水质污染给当地居民的生产、生活带来严重困扰，为高效实现“养鱼抑藻”这一目村，科

22、研部门作了多项相关研究。请就提供的科研资料分析并回答问题：(1) 下图为水体富营养化程度对藻类种群数量的影响的研究结果，以便为养鱼户提供恰当的指导。鱼鳞藻、脆杆藻为藻类植物，是鱼的优良饵料，微囊藻属于蓝藻，其产生的毒素污染水体。 对如何养好鱼，民间有“养鱼先养水”的说法，由图分析可知，当水体营养化程度处于_时，有利于能量流向对人类最有益的部分。 绿色能源工程可以利用蓝藻来制作生物柴油，这一研究成果表明，生物多样性具有_价值。 将湖水培养液稀释100倍，采用血球计数板(规格为1 mm1 mm0.1 mm)计数，观察到的计数室中三类藻细胞分布如右图(图示25个中格)，则培养液中微囊藻细胞的密度是_

23、个/mL。(2) 研究表明，传统渔业只重视水草草食性鱼这一条食物链，放养的草食性鱼高强度的摄食使水草量急剧下降，最终会导致草型湖泊变为藻型湖泊，这个过程属于群落的_。为了使太湖渔业优质高效可持续发展，应根据生态工程的_原理，增加湖泊中的生物种类，调整食物链(网)结构。(3) 科研人员针对太湖底栖动物中的优势种椭圆萝卜螺的能量收支进行了相应研究，结果如下表。动物名称能量/(kJm2a1)摄入食物中所含的能量用于生长发育繁殖的能量呼吸作用散失的能量粪便中的能量椭圆萝卜螺51615231270 椭圆萝卜螺同化的能量为_kJm2a1。实验处理AB 预处理的湖水 经48 h饥饿的椭圆萝卜螺5只 水生植物

24、(食物) 椭圆萝卜螺呼吸作用散失的能量中包含了机体在摄食、消化、吸收等过程中引起的热能散失。科研人员在测定这部分能量时，首先将实验螺在一定的温度下进行48 h的饥饿处理，然后取相同的棕色瓶分别标号，进行如下处理，密闭后置于光下(“”代表放入，“”代表不放入)。为了排除水生植物对水中溶解氧的影响，需另设置一组对照，对照组的处理应包括_(选填表中实验处理的标号)。实验3 h，待A瓶中的螺饱食后再测定各瓶溶氧量，可得椭圆萝卜螺在饱食和饥饿状态下的代谢率。然后科研人员除去A瓶中的水生植物，给A、B瓶更换预处理湖水，每隔3 h测定一次溶氧量并计算代谢率，直到A、B两瓶椭圆萝卜螺的代谢率_时终止。通过计算

25、得出机体在摄食、消化、吸收等过程中所散失的能量值。33. (8分)白僵菌可感染农业害虫，常作为防治害虫的杀菌剂。由于白僵菌对除草剂草丁膦敏感，且杀死害虫的能力较弱，科研人员对其进行基因工程改造，流程如图所示。(1) 从苏云金芽孢杆菌中获取的毒蛋白基因，通过_技术可在体外大量扩增。该扩增过程需要_种引物，所需添加的酶是_。(2) 图中形成重组质粒1过程需要的限制酶是_，其作用是破坏DNA分子中的_。(3) 将重组质粒2导入经_处理成为感受态的白僵菌。一段时间后用含有_的平板培养基进行筛选，获得含有Bar基因的重组白僵菌。(4) 科研人员将重组白僵菌喷涂于植物叶片上，以此饲喂饥饿处理的害虫，记录单

26、位时间内的_，以判断重组白僵菌的杀虫效果。(十)1. D【命题意图】 本题考查蛋白质和核酸的元素组成、结构和功能，意在考查学生识记能力和理解能力。【解题思路】 蛋白质和核酸是生物大分子， A正确；生物大分子的基本骨架是碳链，B正确；基因的表达可以产生核酸和蛋白质，C正确；蛋白质的元素组成是C、H、O、N，一般不含P，D错误。2. D【命题意图】 本题考查原核生物、真核生物、病毒等生物体的结构，意在考查学生的识记能力和识图能力及分析、判断能力。【解题思路】 甲是细菌，为原核生物，不含线粒体，不能根据是否有线粒体区分是否为需氧型生物， A错误；植物根细胞没有叶绿体，不能根据是否含叶绿体区分动植物细

27、胞，B错误；丙是病毒，既不属于原核生物，也不属于真核生物，C错误；动植物病毒、噬菌体可以作为基因工程的载体，D正确。3. A【命题意图】 本题考查分泌蛋白、光合作用和细胞呼吸中元素的来源与去路，意在考查学生对分泌蛋白的形成过程及光合作用和呼吸作用的过程的理解。【解题思路】 核糖体是蛋白质合成的场所，15N标记某丙氨酸可以成为内质网上核糖体和游离的核糖体上蛋白质合成的原料，A错误；14CO2通过光合作用的固定和还原可以出现在有机物中，生成的含14C的有机物通过无氧呼吸时又可以出现在14C2H5OH中，B、 C正确；18O2参与有氧呼吸的第三阶段，出现在HO中，HO又可以参与有氧呼吸的第二阶段出现

28、在二氧化碳中，D正确。4. C【命题意图】 本题考查酶的特性及影响酶促反应的因素，意在考查学生从图形中获取信息的能力。【解题思路】 从实验一中无法看出如果继续增加酶浓度，相对反应速率是否继续增加，A错误；实验一若增加乳糖浓度，反应速率升高或不变，不会降低，B错误；实验二可以看出，乳糖浓度提高到20%后，受酶浓度的限制，继续增加乳糖浓度，相对反应速率不再增大，C正确；题目中说明实验条件为最适条件，若适当提高反应温度，酶活性下降，酶促反应速率将下降，D错误。5. D【命题意图】 本题考查细胞分化的实质，意在考查学生的理解能力。【解题思路】 细胞分化的实质是基因的选择性表达，从而产生特定的蛋白质胰岛

29、素、抗体，所以 D正确。6. A【命题意图】 本题考查特殊情况下的基因分离定律，考查考生对分离定律的理解能力。【解题思路】 从实验中可以判断黄色是显性，黑色是隐性。黄色交配后代显性与隐性之比应为31，但是结果却为21，所以推测显性纯合致死，A正确。7. C【命题意图】 本题考查细胞物质跨膜运输的几种方式，意在考查学生对物质运输方式的理解能力和从图形中获取信息的能力。【解题思路】 分析左面的曲线图可以推断该运输方式与浓度有关，且后期受载体限制，可判断为协助扩散或主动运输。从右面曲线图进一步肯定该运输方式与能量无关，C正确。8. B【命题意图】 本题考查生物变异与育种的相关知识，意在考查学生的分析

30、能力和理解能力。【解题思路】 用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上会长出四倍体的西瓜，但其种子是三倍体的，繁殖下一代是三倍体无籽西瓜，A错误； 表现型是环境和基因型共同作用的结果，基因重组所产生的新基因型不一定会表现为新的表现型，B正确；一对等位基因控制的相对性状的遗传与基因重组无关，是由于基因的分离而导致性状的分离，C错误；基因重组发生在减数第一次分裂，花药离体培养过程没有减数分裂，D错误。9. C【命题意图】 考查基因的分离定律的实质及其应用，意在考查学生利用已学知识分析问题的能力。【解题思路】 根据第1组实验，阔叶双亲生出窄叶后代，可以确定阔叶为显性， A正确；组合二后代比11是测

31、交，母本为杂合子，B正确；第1组实验后代出现性状分离，是杂合子自交，C错误；仅根据第2组不能确定叶形的遗传方式，D正确。10. B【命题意图】 本题考查现代生物进化理论，属于识记内容。【解题思路】 新基因的产生是不定向的、随机的， A错误；生物进化的实质是种群基因频率的变化，B正确；基因突变是不定向的，不是环境决定的，C错误；隔离是形成新物种的必要条件，但不是生物进化的必要条件，D错误。11. D【命题意图】 本题考查真核细胞DNA复制过程，意在考查学生对图的分析能力和理解能力。【解题思路】 据图可知，DNA复制分别以两条母链为模板合成子链，新合成的DNA分子都保留了亲代DNA分子的一条模板母

32、链，因此复制方式是半保留复制，A正确； DNA双链解旋是在解旋酶的作用下断开氢键，需要消耗ATP，B正确；从图中箭头方向可知，DNA聚合酶的移动方向是相反的，只能从5端向3端，C正确；从图可以看出有多个起点，应是在复制过程中边解旋边复制，D错误。12. A【命题意图】 本题考查人体内环境稳态与调节，意在考查学生的识记能力和分析能力。【解题思路】 激素随血液循环到达全身各处，与靶细胞或靶器官结合，A错误；甲状腺激素和肾上腺素协同作用均可增加产热，B正确；胰岛素和胰高血糖素的分泌既受血糖浓度的调节，也受神经调节，C正确；饮水不足，渗透压增大，会引起垂体释放抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管重吸收水

33、，D正确。13. D【命题意图】 本题考查免疫的相关知识，意在考查学生运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解题思路】 能特异性识别抗原的除了T细胞、B细胞外，还有记忆细胞等，A错误；吞噬细胞既参与非特异性免疫过程也参与特异性免疫，B错误；发生过敏反应的人在初次接触过敏原时会发生免疫反应，但不发生过敏反应，C错误；体液免疫和细胞免疫均可以有吞噬细胞和T细胞的参与，D正确。14. B【命题意图】 本题考查反射和反射弧的相关知识，意在考查学生从图形中获取信息和解决问题的能力。【解题思路】 反射需要完整的反射弧， A错误；正常机体内，兴奋在反射弧中的传导是单向的，B正确；传入神经元的细胞体位于

34、神经节中，不在脊髓中，C错误；a、b依次表示反射弧的感受器和效应器，D错误。15. C【命题意图】 本题考查生态系统的结构和功能，意在考查学生综合分析问题的能力。【解题思路】 食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道，A正确；使用棉籽壳种植蘑菇，将农业废弃物再利用，最终使人获得的能量更多，实现了物质和能量的多级利用，B正确；生态系统中的信息传递是双向的，C错误；对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性，D正确。16. D【命题意图】 本题考查群落的结构与演替的相关知识，意在考查学生从表格中获取信息的能力。【解题思路】 砍伐后的森林发生的演替是次生演替，A正确；据

35、表可知，在演替过程中，植物的种类不断增多，进行光合作用的能力越来越强，B正确；生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱，因此草原生态系统的恢复力稳定性最高，C正确；与草丛相比，针叶林的生物种类更多，动物分层现象较为复杂，D错误。17. B【命题意图】 本题考查微生物的分离和培养，意在考查学生对基础知识的识记、理解和辨析的能力。【解题思路】 平板划线法和稀释涂布平板法用的都是固体培养基， 都需要在火焰旁进行接种，正确；平板划线法使用接种针进行接种，不可以计数，稀释涂布平板法使用涂布器接种，可以用菌落数来计数，错误。18. C【命题意图】 本题考查核移植、体外受精

36、、早期胚胎培养和胚胎移植等概念、原理、方法及应用的理解、分析综合能力。【解题思路】 依据图示，该技术中卵母细胞的细胞质来自于捐献者，可避免母亲的线粒体遗传基因传递给后代，A正确；捐献者携带的红绿色盲基因位于细胞核中，不会遗传给三亲婴儿，因为她只提供细胞质，B正确；三亲婴儿的染色体一半来自于母亲，一半来自于父亲，C错误；三亲婴儿的培育还需要细胞核移植、体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，D正确。19. C【命题意图】 本题考查“DNA粗提取与鉴定”实验，意在考查学生对课本实验的原理、实验所用的试剂及作用、实验操作步骤的识记和理解能力。【解题思路】 菜花组织中加入蒸馏水因为有细胞壁的保护不会涨

37、破，A错误；鉴定DNA时，不能将丝状物直接加入到二苯胺试剂中，应先加入到2 mol/L的NaCl溶液中溶解，B错误；利用鸡血细胞提取DNA时，初步析出DNA的试剂是0.14 mol/L的NaCl溶液， C正确；向鸡血细胞中加入冷却的95%的酒精，可以获得有杂质的DNA，D错误。20. A【命题意图】 本题考查植物体细胞杂交过程，意在考查学生对图的分析能力和理解能力。【解题思路】 过程需用纤维素酶和果胶酶溶液处理，且溶液的渗透压略大于细胞液渗透压，A正确；过程可用聚乙二醇诱导原生质体融合，主要依据细胞膜的流动性原理，B错误；需要根据生长发育进程更换不同的固定培养基，不是液体培养基，C错误；最终得

38、到的植株相对于甲、乙而言，发生了染色体数目变异，染色体数为(2n2m)，可育，D错误。21. BD【命题意图】 本题考查光合作用的装置和曲线图，意在考查学生的识图、析图及知识的迁移能力。【解题思路】 丙图ab段下降的原因是密闭的装置中二氧化碳缺乏，丁图cd段下降的原因是下午光照强度减弱，A错误；甲装置缺乏二氧化碳，光合作用受阻，则乙中积累的有机物多，B正确；e点时，气孔关闭导致光合作用下降，但没有基本停止，C错误；14点时，装置甲的植物叶绿体内的二氧化碳固定受阻，C5相对较高于10点，D 正确。22. AD【命题意图】 本题考查学生对DNA复制、转录和翻译以及中心法则的理解和相关的计算，意在考

39、查学生的识图能力、计算能力和综合分析问题的能力。【解题思路】 图一所示过程相当于图三的过程，都是转录，可发生于细胞核、线粒体、叶绿体等场所， A错误；若图一的中A占23%，U占25%，则AU48%，则相应的双链DNA片段中AT48%，且有AT，则A24%，B正确；图二所示过程为翻译，相当于图三的过程，所需原料是氨基酸，C正确；正常情况下，动植物细胞中不可能发生图三中的，即逆转录和RNA的复制，D错误。23. AC【命题意图】 本题考查学生对生态系统的营养结构和生态系统稳定性的理解，意在考查学生的分析能力和理解能力。【解题思路】 生态系统的结构应该包括四大成分，图中只有生产者和消费者，加上分解者

40、还差非生物的物质和能量，A错误；该食物网共有5条食物链，G在三条食物链中分别为第四、四、五营养级，B正确；增加各级生物的种类，才能提高该生态系统的稳定性，C错误；A是生产者，是该生态系统的主要成分，E以F、G为食，F以G为食，E和F之间存在竞争和捕食关系，D正确。24. BCD【命题意图】 本题考查有丝分裂和减数分裂中染色体的形态和数目，意在考查学生的分析能力和判断能力。【解题思路】 据题目分析可知该细胞处于减一分裂的后期或减二分裂的后期，且为雌性动物细胞的分裂过程。若处于减一分裂的后期，细胞中每组染色体有染色单体， A错误；因为是雌性生物，不管处于减一分裂的后期还是减二分裂的后期，每组染色体

41、中均无两条X染色体，无Y染色体，无同源染色体，B、C、D正确。25. BCD 【命题意图】 本题考查人工生态系统的结构和功能，意在考查学生的识图能力和综合分析问题的能力。【解题思路】 由图可知，该生态系统饲养猪、鸡的是人不能利用的部分，促进了能量的多级利用，人获得的能量没有减少，A错误；B、C、D正确。26. (8分)(1) 苏丹洗去浮色(2) 质壁分离细胞失水过多死亡(3) 菠菜放置时间过久发黄(4) 他观察的是伸长区细胞(或不是分生区细胞)(5) 35S搅拌不充分(或离心不彻底)【命题意图】 本题考查脂肪鉴定实验、质壁分离实验、色素的提取和分离、有丝分裂、噬菌体侵染细菌实验，考查学生的识图

42、和析图能力以及分析实验的能力。【解题思路】 (1)图1在显微镜下观察到的是红色颗粒，因此使用的染色剂是苏丹，50%的酒精的作用是洗去浮色。(2)图2是利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行的实验，图示液泡缩小，则为质壁分离现象；某同学利用清水进一步实验，发现实验现象无明显变化，最可能的原因是分离时间过长，细胞失水过多，已经死亡。(3)图3是利用菠菜叶进行色素提取和分离的实验，结果是只有胡萝卜素和叶黄素，没有叶绿素，造成这一结果可能是菠菜叶放置时间过久发黄，也可能是操作时没有加碳酸钙等，合理就行。(4) 图4是某同学观察到的经染色后的根尖细胞的一个视野，该视野中细胞呈长方形，是伸长区细胞，不是分生区细

43、胞。(5) 图5是噬菌体侵染细菌实验中经离心后的一试管，其上清液中有较强的放射性，说明该组实验用于标记的放射性同位素是 35S，标记的是蛋白质外壳，沉淀中也有少量的放射性是由于搅拌不充分(或离心不彻底)，导致部分蛋白质外壳依然吸附在沉淀物中的大肠杆菌上。27. (9分)(1) 叶绿体类囊体的薄膜H和ATP(2) 1、3、5、7光照强度和二氧化碳浓度(2分)(3) 相应温度下，12 h植物呼吸释放二氧化碳的量(4) (2分)【命题意图】 本题考查光合作用与呼吸作用的过程，意在考查学生的识图能力和分析图表信息解决问题的能力。【解题思路】 (1)图中不应该存在的生理过程是，C3被还原成有机物的同时生

44、成C5，C5无法生成有机物；是有氧呼吸的一、二阶段，是有氧呼吸的第三阶段，是有氧呼吸的第一阶段，可表示有氧呼吸的第二阶段；过程为光反应，水的光解发生的场所是叶绿体类囊体的薄膜；过程为有氧呼吸的一、二阶段，产生的相同物质是H和ATP。(2) 据表格所示实验结果可知1、3、5、7组光照强度相同，温度不同，可用于探究温度对光合速率的影响；该实验需控制的主要无关变量是除温度以外的其他因素，主要是光照强度和二氧化碳浓度。(3) 表格中序号2、4、6、8组都是在黑暗中进行的，因此在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是相应温度下，12 h植物呼吸释放二氧化碳的量。(4) 真正的光合速率对应温度下的净光合速率

45、呼吸速率。图略。28. (8分)(1) C、B、D、A(2) 40初级精母细胞(3) B、C、F、GA、B、C、E、G(4) 染色体的着丝点分裂B、C、D、G【命题意图】 本题考查有丝分裂和减数分裂的图形辨析及染色体与DNA的曲线图，意在考查学生分析题图曲线获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力。【解题思路】 (1) A表示减后期，B表示后期，C表示减中期，D表示减中期，分裂的正确顺序是C、B、D、A。(2) 图B细胞中含有染色体4条，图F细胞着丝点分裂，含有染色单体0条，图G细胞位于减后期，细胞的名称为初级精母细胞。(3) 图AG中

46、，除了A、D、E位于减分裂期，无同源染色体，其他都应含有同源染色体，含有2个染色体组的为A、B、C、E、G，F为有丝分裂后期，有四个染色体组，D有一个染色体组。(4) 图H中，DE段的变化原因是染色体的着丝点分裂，图AG中与图H中CD段对应的是一条染色体上有两个DNA，对应的图是B、C、D、G。29. (8分)(1) 脂质(2) 生物膜系统(3) 信息传递(4) Bip促进翻译核孔增强【命题意图】 本题考查内质网的功能、生物膜系统等，意在考查考生的识图和析图能力。【解题思路】 (1) 内质网是脂质类物质的合成场所。(2) 内质网等细胞器的膜与核膜、细胞膜共同构成细胞的生物膜系统。(3) 肌肉细

47、胞受到刺激后，Ca2与相应蛋白结合后，导致肌肉收缩，这表明Ca2能起信息传递的功能。(4)看图发现Bip与错误折叠或未折叠蛋白结合，促进Hac1 mRNA的剪接反应。因为Hac1是蛋白质，剪接的mRNA经翻译过程获得Hac1蛋白，Hac1是蛋白大分子，通过核孔才能进入细胞核，从而增强Bip基因的表达，以恢复内质网的功能。30. (8分)(1) 细胞分裂素(2) 发育的种子不需要不能 促进(3) 吲哚乙酸持续兴奋【命题意图】 本题考查植物激素的作用、作用特性、本质及相关实验的设计，意在考查学生的识图能力和分析问题的能力。【解题思路】 (1)审题发现该物质具有保绿防老、促进细胞分裂和生长等多种效能

48、，应属于细胞分裂素类植物激素类似物。(2)在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于发育的种子，因为预实验时有了对照实验，正式实验时可以不用对照实验；实验一所示结果都是促进作用，因此不能说明生长素的作用具有两重性；通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素通过促进乙烯合成，达到抑制生长的目的。(3) 植物生长素的化学本质是吲哚乙酸；乙酰胆碱酯酶的作用部位是突触后膜受体上的乙酰胆碱，对应于图中序号，过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，导致乙酰胆碱持续与后膜受体结合，突触后神经元持续兴奋。31. (8分)(1) DNA分子杂交两(2) AAbb、aaBB、AaBbAAbb或aaB

49、B中等色(3) AaBb三1/4【命题意图】 本题考查遗传系谱图的分析，及基因自由组合定律的相关计算，意在考查学生从图形中获取信息和能根据系谱图判断遗传方式及相应个体的基因型并进行概率计算的能力。【解题思路】 (1)基因检测利用的是DNA分子杂交技术，本题的表现型取决于两种显性基因的个数，因此至少需要制作2种显性基因的探针。(2)据题目A和B及a和b均为同等程度控制皮肤深浅的基因，且显性基因之间有叠加效应，可分析得出白色的基因型aabb，深色为AABB，较深色为3个显性基因，中等色为两个显性基因AAbb或aaBB或AaBb。3、4与2，都为中等色，且他们的基因型不同，所以3、4基因型是AAbb

50、和aaBB，或者aaBB和AAbb，2为AaBb。(3) 1为中等色，且要生出白色的aabb个体，其基因型只能是AaBb，3与白色肤色的异性婚配，即AaBb与aabb婚配，后代有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种基因型，比例1111，有三种表现型，与2肤色相同的概率为1/4。32. (8分)(1) 中营养化 直接使用 8107(2) (次生)演替物种多样性(3) 246几乎相等【命题意图】 本题考查淡水生态系统的物质循环和能量流动，及血球计数板的应用，意在考查考生的识图和析图能力，设计实验分析实验的能力。【解题思路】 (1)分析第一个柱形图，不难看出中营养化水体中，鱼的饵料鱼鳞藻、脆杆

51、藻多，且对水体易造成污染的微囊藻少；绿色能源工程可以利用蓝藻来制作生物柴油，属于生物多样性的直接价值；血球计数板五个样方的微囊藻细胞分别为3、3、4、4、2，平均每个样方3.2个微囊藻细胞。根据公式计算，(3.225/0.1mm3)103mL1008107个/mL。(2) 草型湖泊变为藻型湖泊，这个过程属于群落的(次生)演替。为了使太湖渔业优质高效可持续发展，增加湖泊中的生物种类，根据的是生态工程的物种多样性原理。(3)椭圆萝卜螺同化的能量为摄入量粪便量516270246；为了排除水生植物对水中溶解氧的影响，需另设置一组对照，对照组的处理应包括，因为中本身含有溶解氧，能产生氧气；每隔3 h测定

52、一次溶氧量并计算代谢率，直到A、B两瓶椭圆萝卜螺的代谢率几乎相等时终止。通过计算得出机体在摄食、消化、吸收等过程中所散失的能量值。33. (8分)(1) PCR两热稳定的DNA聚合酶(2) Nco、BamH磷酸二酯键(3) Ca2草丁膦(4) 死亡害虫数【命题意图】 本题考查基因工程的相关技术、工具、检测等，意在考查考生的识图和析图能力，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。【解题思路】 (1)从苏云金芽孢杆菌中获取的毒蛋白基因，通过PCR技术可在体外大量扩增。该过程需要两种引物，所需添加的酶是热稳定的DNA聚合酶。(2)分析图中的目的基因与质粒，需要的限制酶是Nco、BamH，其作用是破坏DNA分子中的磷酸二酯键。(3)重组质粒导入微生物需用Ca2处理法，该实验的目的是获得抗除草剂草丁膦的白僵菌，因此培养的时候须放入含有草丁膦的平板培养基进行筛选。(4) 科研人员将重组白僵菌喷涂于植物叶片上，以此饲喂饥饿处理的害虫，记录单位时间内的死亡害虫数，以判断重组白僵菌的杀虫效果。17