2021-2022年七年级上半年期末统考语文测验（浙江省杭州市西湖区）

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1、2021-2022年七年级上半年期末统考语文测验（浙江省杭州市西湖区）字词书写写得一手漂亮的字也是语文学习的成果之一。请将下面这段文字抄写在格子里，要求：排版合理，书写正确，字体端正，字迹清楚。一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。 （清）刘嗣绾舟中杂诗 【答案】能工整美观地书写即可。【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意字在格子的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，本题需要注意

2、的字是：湾。 字词书写阅读下面这段文字，给加粗的字注音或根据拼音写出汉字。落日余hu（_）与西湖景致的相遇是自然送给世人的一场视觉盛宴。西湖暮色，最古典的是“雷锋夕照”，在黄晕（_）的映照下，雷峰塔塔尖仿佛笼罩着一圈佛光，似真似幻；最文艺的是“宝石流霞”，于宝石山向西眺望，远处黛山缥mio（_）深邃；最野趣的是“茅家水情”，晚霞灿烂，芦苇摇曳（_），?纤（_）合度的鸟儿歌声lio（_）亮。朋友，何不选一个晴好的傍晚，于雷峰塔、宝石山、茅家埠放空心灵，于m（_）然回首于纯享这份天然的静m（_）与难得的惬意。【答案】? 晖 ? yn? 缈? y? xin? 嘹? 蓦? 谧【解析】本题考查学生对字音

3、、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：谧。 字词书写请在每一道横线上填写恰当的字，组成一个成语。人迹_至 怪_不经 _人忧天 _轻怕重_有介事 _根问底 神采_ 随声附_【答案】? 罕? 诞? 杞? 拈? 煞 ? 刨? 奕奕? 和【解析】本题考查考生对成语的记忆能力、理解能力。解题时一是要透彻理解成语的内容；二是要认真审题，找出合适的字；三是答题时不能写错别字。要注意平时对成语的正确书写，本题需要注意的成语是：怪诞不经。 名句名篇默写根据课文内

4、容默写。诵读经典诗文，可以领略独特风景：这里有曹操观沧海“秋风萧瑟，（1）_”的宏伟辽阔；有李白峨眉山月歌“峨眉山月半轮秋，（2）_”的轻盈流动；有王湾次北固山下“（3）_，风正一帆悬”的平坦开阔，有谭嗣同潼关“（4）_，山入潼关不解平”的巍峨雄壮。诵读经典诗文，可以触摸不同情绪：这里有陆游“（5）_，铁马冰河入梦来”的忧国怀民；有刘禹锡“晴空一鹤排云上，（6）_”的豪迈豁达；有诸葛亮“非淡泊无以明志，（7）_”的谆谆教诲；有李益“（8）_，_”的思家怀乡。【答案】? （1）洪波涌起? （2）影入平羌江水流? （3）潮平两岸阔? （4）河流大野犹嫌束? （5）夜阑卧听风吹雨? （6）便引诗情到

5、碧霄? （7）非宁静无以致远? （8）不知何处吹芦管? 一夜征人尽望乡【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：阑，霄。 综合性学习阅读下面的语段，完成相应的任务。据杭州市发改委最新消息：杭州轨道交通三期建设（A计划? B规划? C筹划）近日获国家发改委批复。此次批复的轨道交通线路共10条，总长196.1公里，总投资约1426亿元左右，建设年限为2017年至2022年。三期项目计划于杭州亚

6、运会前全部完成，到那时杭州将建成10条地铁线，2条市城线，总长达446公里，形成较为完整的杭州市城市轨道交通网络。（1）第句所给的三个词语中，最符合语境的一个是_。（填序号）（2）第句中有一处语病，请写出修改意见。_（3）第句中有一处标点使用错误，请指出并加以改正。_【答案】? （1）A? （2）“总投资约1426亿元左右”中“约”与“左右”重复，应去掉其中的一个。? （3）“建成10条地铁线”后的逗号应改顿号。【解析】本题考查学生的综合性学习能力。（1）这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细

7、微差别。应该选A ，“规划”时间较长，“筹划”是刚开始做准备。（2）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。语病是意思重复，可以删去一个。（3）本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。“建成10条地铁线”后的逗号应改顿号。 名著阅读文学常识与名著阅读。（1）请根据所给的三条信息，在横线上写出相应的内容。儒家

8、语录体 “三人行，必有我师焉” 作品_毅力 植物的牧羊人他做到了只有上帝才能做到的事 人物：_我与地坛 命若琴弦? 务虚笔记 作者：_（2）下面两段文字均节选自朝花夕拾，根据你的阅读经验完成任务。（甲）一到夏天，睡觉时她（A? ）又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（乙）我那时的B? 早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海倦所画的本子，叙老莱子事云：“行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。”甲文中的“她（A）”是指_，乙文中“B”是指_

9、一书。班级开展朝花夕拾阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。何亮同学抢先说：“看完五猖会，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应我们小孩的天性，采取正确的方式教育孩子。”请你从朝花夕拾其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。_【答案】? （1）论语? ? 牧羊人? ? 史铁生? （2）A长妈妈或阿长? B二十四孝图? 符合所选文章的内容或主旨即可。【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相

10、关情节，根据问题作答即可。本题考查对鲁迅等作家作品的阅读理解。 综合性学习综合性学习。为解自己所教七（8）班学生的课外阅读现状，张老师进行了一次问卷调查。请你根据要求，完成相关任务。（1）下面是张老师根据问卷数据制作的两张统计图。请你结合两图，用简洁的语言写出两个结论。_（2）课堂上，张老师就“课外阅读时是否要有做笔记的习惯”让同学们进行了辩论。刘明同学认为阅读时没有必要做笔记，因为能读懂就行了。请结合下面材料提供的信息，对刘明的观点进行反驳。为什么对阅读来说，在书上做笔记是不可或缺的事？它会让你时刻保持清醒，沉浸其中，提高阅读效率。另外，阅读是一种倾向于用语言表达出来的思考，一个人，如果说他

11、知道他在想什么，却说不出来，通常是他并不知道自己在想什么，将你的感想写下来，能帮助你深刻理解作者的思想。_（3）张老师决定出一期“少年正是读书时”的黑板报，其中有一个版面是“好书推荐”，请你从备选书目中选择其一，写一段推荐词。备选书目：A城南旧事 B湘行散记 C猎人笔记 D镜花缘_【答案】? 示例：（1）A张老师通过问卷调查发现：七（8）班同学每年课外阅读书籍只12的人数读12本，有71.4的同学能读35本，也只有9.5的同学能读68本，能读8本以上的同学仅7.1。B七（8）班同学在阅读课外书籍时的习惯还有待改进，遇到不懂之处能主动查阅资料的人只有47.2，读后能与朋友分享阅读体会的人才43.

12、1，能圈点批注、做读书笔记和会做摘录的人更少，分别为26.7、7.4、11.2。? （2）略? 解析：反驳要观点鲜明，有理有据，比如怎么提高阅读效率，怎么帮助你理解作者的思想，还有以备查考。? （3）合理解答即可。【解析】本题考查学生的综合性学习能力。（1）这道题目考查的是对图表的认识。首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。（2）本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，说出自己的理解，反驳要观点鲜明，有理有据。（3）推荐

13、词要能有理有据，有鼓励性，鼓动人想去阅读，推荐词可以从中心主题出发，也可以从内容出发，也可从人物特点出发，还可从表现手法的角度进行。 名著阅读西游记节选明吴承恩行者转身欲行前去化斋，却又回来取了金箍棒，幌了一幌，将那平地下周围画了一道圈子，对唐僧合掌道：“老孙画的这圈，强似那铜墙铁壁，凭他甚么虎豹狼虫，妖魔鬼怪，俱莫敢近。但只不许你们走出圈外，只在中间稳坐，保你无虞；但若出了圈儿，定遭毒手。千万千万！至嘱至嘱！”三藏依言，师徒俱端然坐下。唐僧坐在圈子里，等待多时，饥寒交加。不见行者回来，欠身怅望道：“这猴子往那里化斋去了！”八戒在旁笑道：“知他往那里耍子去来！化甚么斋，却教我们在此坐牢！”三藏

14、道：“怎么谓之坐牢？”八戒道：“师父，你原来不知。古人划地为牢，他将棍子划了圈儿，强似铁壁铜墙，假如有虎狼妖兽来时，如何挡得他住？只好白白的送与他吃罢了。”三藏道：“悟能，凭你怎么处治。”八戒道：“此间又不藏风，又不避冷，若依老猪，只该顺着路，往西且行。师兄化了斋，驾了云，必然来快，让他赶来。如有斋，吃了再走。如今坐了这一会，老大脚冷！”三藏闻此言，遂依呆子，一齐出了圈外。沙僧牵了马，八戒担了担，那长老顺路步行前进。不一时，一行人到了楼阁之所，原来是坐南朝北之家。老猪走进里面，直至高楼之上，见串楼旁有三件纳锦的背心，八戒也不管好歹，拿下锦绣棉衣下楼来，出厅房，径到门外道：“师父，且脱了褊衫，把

15、他且穿在底下，受用受用，免得吃冷。”三藏道：“不可不可！律云：公取窃取皆为盗。倘或有人知觉，赶上我们，到了当官，断然是一个窃盗之罪。”八戒道：“四顾无人，但只我们知道，谁人告我？有何证见？就如拾到的一般，那里论甚么公取窃取也！”三藏道：“你胡做啊！趁早送去还他，莫爱非礼之物。”那呆子莫想肯听，对唐僧笑道：“师父啊，我自为人，也穿了几件背心，不曾见这等纳锦的。你不穿，且待老猪穿一穿，试试新，捂捂脊背。等师兄来，脱了还他走路。”沙僧道：“既如此说，我也穿一件儿。”两个齐脱了上盖直橛，将背心套上。才紧带子，不知怎么立站不稳，扑的一跌。原来这背心儿赛过绑缚手，霎时间，把他两个背剪手贴心捆了。慌得个三藏

16、跌足报怨，急忙上前来解，那里便解得开？三个人在那里吆喝之声不绝，却早惊动了魔头也。妖魔忽闻得怨恨之声，急出门来看，果见捆住几个人了，即唤小妖，同到那厢，收了楼台房屋之形，把唐僧搀住，牵了白马，挑了行李，将八戒、沙僧一齐捉到洞里。孙行者摄了一钵盂斋饭，驾云回返旧路。径至山坡平处，按下云头，早已不见唐僧，不知何处往。棍划的圈子还在，只是人马都不见了。回看那楼台处所，亦俱无矣，惟见山根怪石。这大圣却才束一束虎筋绦，拽起虎皮裙，执着金箍棒，径奔山前，找寻妖洞。转过山崖，只见那乱石磷磷，翠崖边有两扇石门，门外有许多小妖，在那里抡枪舞剑。这大圣拽开步径至门前，厉声高叫道：“那小妖，你快进去与你那洞主说，我

17、本是唐朝圣僧徒弟齐天大圣孙悟空，快教他送我师交出来，免教你等丧了性命！”那魔王闻得此言，满心欢喜道：“正要他来哩！我自离了本宫，下降尘世，更不曾试试武艺。今日他来，必是个对手。”即命：“小的们取出兵器，各要整齐，进前者赏，退后者诛！”众妖得令，随着老怪，腾出门来，叫道：“那个是孙悟空？”行者在旁闪过，见那魔王生得好不凶丑：独角参差，双眸幌亮。顶上粗皮突，耳根黑肉光。舌长时搅鼻，口阔版牙黄。毛皮青似靛，筋挛硬如钢。比犀难照水，象牯不耕荒。全无喘月攀云用，倒有欺天振地强。两只焦筋蓝靛手，雄威直挺点钢枪。细看这等凶模样，不枉名称兕大王！孙大圣上前道：“你孙外公在这里也！快早还我师父，两无毁伤！若道半

18、个不字，我教你死无葬身之地！”那魔喝道：“我把你这个大胆泼猴精！你有些甚么手段，敢出这般大言！”行者道：“你这泼物，是也不曾见我老孙的手段！”那妖魔道：“你师父偷盗我的衣服，实是我拿住了，如今待要蒸吃。你是个甚么好汶，就敢上我的门来取讨！”行者道：“我师父乃忠良正直之僧，岂有偷你甚么妖物之理？”妖魔道：“我在山路边点化一座仙庄，你师父潜入里面，将我三领纳锦绵装背心儿偷穿在身，只有赃证，故此我才拿他。你今果有手段，即与我比势，假若三合敌得我，饶了你师之命；如敌不过我，教你一路归阴！”行者笑道：“泼物！不须讲口！但说比势；正合老孙之意。走上来，吃吾之棒！”那怪物那怕甚么赌斗，挺钢枪劈面迎来。这一场

19、好杀！你看那：金箍棒举，长杆枪迎。金箍棒举，似电掣金蛇；长杆枪迎，明幌幌如龙离黑海。那门前小妖擂鼓，排开阵势助威风；这壁厢大圣施功，使出纵横逞本事。他那里一杆枪，精神抖擞；我这里一条棒，武艺高强。正是英雄相遇英雄汉，果然对手才逢对手。那魔王口喷紫气盘烟雾，这大圣眼放光华结绣云。只为大唐僧有难，两家无义苦争抡。他两个战经三十合，不分胜负。那魔王见孙悟空棍法齐整，一往一来，全无些破绽，喜得他连声喝采道：“好猴儿！好猴儿！真个是那闹天官的本事！”这大圣也爱他枪法不乱，右遮左挡，甚有解数，也叫道；“好妖精！好妖精！果然是一个偷丹的魔头！”二人又战了一二十回亮藿藿。那魔王把枪尖点地，喝令小妖齐来。那些泼

20、怪，一个个拿刀弄杖，执剑轮枪，把个孙大圣围在中间。行者公然不惧，只叫：“来得好！来得好！正合吾意！”使一条金箍棒，前迎后架，东挡西除，那伙群妖，莫想肯退。行者忍不住焦躁，把金箍棒丢将起去，喝声“变！”即变作千百条铁棒，好便似飞蛇走蟒，盈空里乱落下来。那伙妖精见了，一个个魄散魂飞，抱头缩颈，尽往洞中逃命。老魔王唏唏冷笑道：“那猴不要无礼！看手段！”即忙袖中取出一个亮灼灼白森森的圈子来，望空抛起，叫声“着！”唿喇一下，把金箍棒收做一条，套将去了。弄得孙大圣赤手空拳，翻筋斗逃了性命。那妖得胜回归洞，行者朦胧失主张。（节选自西游记第五十回，人民文学出版社2010年版，有删改）（注释）亮藿藿：形容明光耀

21、眼。藿：hu。【小题1】在横线上填上合适的内容，概括故事情节。（1）_唐僧三人走出圈外（2）_悟空归来人马俱无（3）_【小题2】认真阅读划线内容，从描写的角度写出你的发现。【小题3】在阅读了以上选段之后，刘同和王通进行了交流：我很喜欢孙悟空，因为他英勇善战，上天入地无所不能，太厉害了！真是个大英雄！我觉得不是这样的，你看，他和妖怪打斗，连金箍棒都被套取了，失败而归！算不得英雄！你觉得孙悟空是个英雄吗？请结合本文内容和你阅读西游记的体会，阐述你的观点。【答案】【小题1】悟空前去化斋画圈保护师父和两师弟妖魔擒唐僧悟空为救师父恶战妖魔【小题2】这段文字从场景的角度描写两者的酣战，作者使用了对比描写的

22、手法，突出他们不分胜负，不相上下，武艺高强。那魔王为了劫获唐僧使出了浑身解数，孙悟空为了保护师傅也是竭尽全力。【小题3】示例：英雄不全是以成败论；从整体看，孙悟空并没失败，都胜利了。单论对唐僧忠心耿耿，一路辛苦地保卫师傅就可称得上英雄。【解析】【小题1】本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。用简练的语言补充故事情节即可。【小题2】本题考查对小说内容的理解和描写方法的赏析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面

23、放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。【小题3】本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。孙悟空对唐僧忠心耿耿，一路辛苦地保卫师傅就可称得上英雄。突出他们不分胜负，不相上下，武艺高强。 综合性学习解释下列句子中加粗的词语。相委而去_国人道之_静以修身_其人舍然大喜_于我如浮云_淫慢则不能励精_【答案】? 舍弃 ? 讲述? 介词，引出动作行为的目的?

24、 同“释”，解除、消除? 对，对于? 振奋【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：舍：同“释”，解除、消除。 语言表达用现代汉语写出下列句子的意思。（1）温故而知新，可以为师矣。（选自论语?为政）_（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？（选自狼）_【答案】? （1）复习学过的知识可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以称为老师了。? （2）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？【解析】本题考查的是对

25、文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：黠：狡猾。 文言文阅读【甲】犀怪余乡延溪有石犀牛，其来?久。近岁居民艺。麦，被邻夜食几尽。牛主惧其讼己，乃故言曰：“早见收儿，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。（A）食邻麦者，殆是乎？”众皆信然，谓石犀岁久成怪。于是艺麦家持石往，断犀足，不复疑邻牛云。嗟夫，邻牛食麦，石犀受击。石犀之形，以一击坏，而名亦以众口神。凡事何可不揆诸理？【注释】延溪：地名，在湖南桃源东。艺：种植。【乙】塔顶鱼姑苏郡城西有瑞光寺，寺有塔高数十丈。余官长渊

26、时，有人传塔顶空处，旧置缸一口，忽有鲤鱼长尺许，皆谓神奇。乃门役林球测曰：“（B）此无奇，鹳所遗也。”盖鹳巢塔顶，蓄活鱼巢中饲雏，适塔顶岁久而穿，每下雨水渗缸内鹳所衔小鱼偶堕其中鹳不能复取遂长大乃尔。已而视之，果然。然则事有若异而实出理之常者，此类是已。（以上均选自明朝江盈科雪涛小说）【小题1】下列加粗字解释错误的一项是（ ）A. 近岁居民艺麦（年） B. 艺麦家持石往（拿）C. 艺麦家持石往（官员） D. 适塔顶岁久而穿（正好，刚巧）【小题2】用“ / ”给下面的句子断句。（限断3处）每 下 雨 水 渗 缸 内 鹳 所 衔 小 鱼 偶 堕 其 中 鹳 不 能 复 取 遂 长 大 乃 尔。【小

27、题3】文中画横线A、B两句你读懂了吗？请选择其中一句用现代汉语写出它的意思。【小题4】【甲】【乙】两文讲了一个怎么类似的道理，请结合文章具体内容作简要分析。【答案】【小题1】C【小题2】每下雨水渗缸内/鹳所衔小鱼偶堕其中/鹳不能复取/遂长大乃尔。【小题3】示例：A吃了邻居家麦子的东西，恐怕是它吧。B这没什么奇怪的，是鹳衔的小鱼偶尔掉到缸内去了。（任选其一即可）【小题4】【甲】文牛主惧其讼，嫁祸于石犀牛，“众皆信然”，艺麦家信心为真，断犀足，不疑邻牛。艺麦家轻信牛主之言，不作分析。【乙】文人传塔顶旧置一缸，有鲤鱼长尺许以为神奇。“盖鹳巢塔顶，蓄活鱼饲雏。”一正一反，说明道听途说的东西不能轻易相信

28、，要经过认真思考、分析、甚至实地考证后才能下结论。解析：本题考查比较阅读，找出共同点，分析其类似的道理。【解析】选自：雪涛小说 作者：江盈科 年代：明【小题1】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。C项解释错误，“官”字应指做官，全句应该是“我在长洲做官时”。【小题2】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。可以根据句子意思断句，句意为：每逢下雨时水存到缸里，鹳

29、叼的小鱼偶然掉进去，鹳不能取出来，于是鱼就长大了。【小题3】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【小题4】本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。说明道听途说的东西不能轻易相信，要经过认真思考、分析、甚至实地考证后才能下结论

30、。 作文小作文。请根据上述国画和配文，写一段150字以上的短文，要求运用合理想象，描绘出具体的画面，并用上12种修辞手法。【答案】能根据上述国画和配文，写一段150字以上的短文，运用合理想象，描绘出具体的画面，并用上12种修辞手法即可。【解析】本题考查图文转换的表达运用能力。解答本题，应将国画里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中的配文，联系图画意境，运用合理想象，描绘出具体的画面，注意可以用拟人和比喻的修辞方法，使文章内容更生动。 作文用以下开头，续写故事。饥肠辘辘的小鱼儿在海里寻找食物。在一处珊瑚丛中，隐隐地散发出紫红色的光，定睛一看，原来是一颗小海藻，不管三七二十一，小

31、鱼儿一口吞下了这颗小海藻，没想到，这颗海藻被施了魔法，结果神奇的事情发生了。要求：发挥联想和想象，虚构情节，题目自拟，中心自定,但是你的故事必须围绕以上开头的情景展并，续写的字数不少于500字。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【答案】小鱼奇遇记从前有一片海洋，那海里住着天生的乐天派海獭和其他像小鱼、螃蟹、蛤蜊、海胆这些五颜六色的小动物，他们都生活在美丽的大片海藻丛中。一天，小鱼们在海里做游戏、捉迷藏，忽然发现一只小海獭躺在高高的巨藻上吃海胆，他们又好好观察了一下，发现海獭的大小、颜色都和他们不一样，黑黑的，比他们大好多。于是其中一条胆大的小鱼去找小海獭说：“嗨，

32、你的样子有些怪，你竟然还吃海胆。你不要在这里了，还是到别的地方去生活吧。”小海獭听了有些伤心，跟自己的妈妈说了这件事。海獭妈妈她笑了笑，没有说什么，只是跟小海獭说：“这样吧，妈妈带你到别的地方去旅游，怎么样？”小海獭高兴地答到：“好！好！我去！”于是，海獭妈妈就带着小海獭暂时离开了这片海洋，到相邻的海洋去了。小海獭还游到小鱼身边，向他告别，说我不会伤害你们的，如果你们想找我玩的话，就到我和妈妈要去的那片海来找我啊。海底的海胆们听说海獭要走了以后，可松了一口气，心想这些大家伙终于走了，以后可以想吃就吃、想玩就玩，轻松地生活了。海胆越来越多，吃了海底的小海藻丛又开始吃那些巨藻。海藻的数量少了很多，

33、海底不再像以前那样郁郁葱葱的大片绿色。小鱼们不知从哪一天开始，觉得海里的空气变了，好像呼吸起来不像以前那么舒服了。更糟糕的是海胆们都把小鱼们的栖身之地-海藻快吃光了，小鱼们没有藏身的地方，这很危险，如果有更凶猛的大家伙来临可就惨了。没过多久，就来了一群凶猛的大鱼，吃了小鱼的好多伙伴，小鱼飞快地游到岩石缝里才躲过了这一劫。这可怎么办呀，小鱼左思右想，我是不是不该把海獭赶走，那样就不会有这么多的海胆把海藻都吃掉。小鱼决定去找小海獭求救，奋力地在海里游着，很快他找到了小海獭，把这段日子发生的事都告诉了小海獭：“小海獭，对不起，以前是我错怪你了，我想只有你们才能帮助大家，请你回去吧，我们会跟你好好做朋

34、友的。”小海獭一听，也很着急，央求着妈妈要回到老家，很快他们一起又回到了老地方。小海獭看到海底有那么多的海胆，兴奋地大叫：“妈妈，你看！还是这里海胆多！太好啦！”小海獭顾不得看自己的老家发生了什么变化，就去捉海胆吃了。过了没多些日子，海胆的数量又不那么多了，海藻丛又慢慢长起来了，在水中随着波浪起舞。海里的空气很新鲜，小鱼们愉快地在海藻丛中嬉戏，小海獭也追在他们后面一起打闹。他们成了真正的好朋友，一起开心地生活在那片海洋中。【解析】本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。本题考查根据给出的内容进行续写，要先确定文章中心，再充分利用联想和想象，要与原文意思一致、合乎情理，注意语言风格要保持一致。可以拟题目为：小鱼奇遇记，写出友谊的珍贵。 第 10 页 共 10 页