教育系统内部党的群众路线教育实践活动谈心谈话记录

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1、党的群众路线教育实践活动谈心谈话记录谈话人：刘永俊、杨振明谈话对象：武家忠谈话时间：2014、6、19谈话类别：教育系统内部（一）过村中学“四风”问题：一、形式主义方面：1、学风会风文风不实。主观上存在对理论武装工作重视不够，重视业务工作轻理论学习的现象，学习上流于形式，有敷衍应付的心理，有学用脱节的现象。会议、文件偏多，存在以会议贯彻会议、以文件落实文件的现象，会议和文件重复，内容空洞现象较普遍。会议质量不高，有时会前沟通不够，会上讨论不足，会议时间过长，议而不决，会后工作落实力度不够，开了会也不能很好解决问题。要精简会议数量，提高会议质量和会议决策效率2、不求实效。贯彻执行上级要求存在打折

2、扣、搞变通现象。存在热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做得说成已经做了，把布置的说成落实的。为寻求“轰动效应”，下发文件、层层鼓动、全面铺开，重形式、轻实效，最终也没有真正落实到位。存在不说实情、不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题现象。3、调研深入不够。领导干部深入基层不多，深入教师、学生的工作、生活场所不多。调研广度和深度不够，存在蜻蜓点水、走马观花现象。听汇报多，实地调研少，看表象多，研究深层次问题少。领导班子成员对分管工作了解多，对全面工作掌握少。4、决策脱离实际。一些制度在制定前，没有经过充分的调查研究和科学论证，使工作决策存在脱离实际情况的现象。把工作重点放在了提出发展目标上，

3、对贯彻落实的具体举措研究较少。绩效管理不到位，部门和个人的年终考核与实际工作情况结合不紧密。5.狠抓工作落实不够。花了很多精力，开了很多会、发了不少文，但是抓落实力度不够，缺乏具体检查指导，抓而不紧、抓而不实，没有达到预期效果。工作制度多，但仍存在不按章办事的现象，制度规定形同虚设，造成工作作风、教风、学风越来越差。存在抓工作慢半拍、不催不办、不催不动、消极被动、办事拖拉的现象。征求群众意见建议工作每年都在做，但对于群众反映强烈的问题，反应缓慢，解决不力，甚至一些问题长期得不到解决，意见处理、反馈没有落实。二、官僚主义1、脱离群众。领导坐办公室时间多，与一线教师、学生面对面沟通交流、深入基层做

4、实事、听取教职工意见、分析和剖析问题少，特别是对教学中存在的问题调研不够。事关学校发展的重大事项调研不够，没能广泛的征求意见或没能很好的采纳群众提出的意见建议。2、对师生关心不够。强调做好本职工作，忽视对干部职工的关心爱护。存在对师生在工作、学习、生活中遇到的实际困难，没能及时解决到位的现象。3、服务意识差。机构臃肿、人浮于事，衙门作风较重；存在不负责任、遇事推诿现象。4、责任意识不强。执行上级和领导决定时照本宣科、当“二传手”。在干部教育和管理上不够严格，对某些不良现象监督不力，管理松散，存在有的奉行“好人主义”，回避矛盾，只栽花不栽刺，把批评和自我批评变成了表扬和自我表扬，貌似批评、实则表

5、扬，不敢抓、不敢管。5、加强分管部门横向工作联系的指导，进一步解决工作协调难问题。存在间职责不清、跨的政策难协调，间推诿扯皮、效率低下、各自为政、相互掣肘。要进一步明确职责，理顺关系，加强间业务衔接部分的统筹协调，强化综合研究、管理和服务职能。三、享乐主义1.思想松懈。思想上有松享乐倾向，放松了对自己的要求。领导存在小富即安、不思进取的思想，个别领导上进心、敬业心不够，责任心不强的现象。面对学校改革发展的难题总是从客观上找原因，不从自己的思想观念上找问题，习惯于拿老眼光看待新事物，拿老办法对付新情况。2缺乏苦干实干精神。有些干部工作拈轻怕重、不愿意吃苦受累、出力动脑，不愿意深入思考谋划重大问题

6、，工作重点不突出，缺乏方向性、计划性。“勤奋求实、艰苦奋斗、无私奉献、校兴我荣”的精神没有真正成为精神力量深入人心，艰苦奋斗的思想在淡化。3.不愿担当，怯于管理。工作中责任心不强，只要不出事，宁可不干事，对工作敷衍应付，得过且过；存在畏难情绪，怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，不敢决断、不敢拍板，遇到矛盾绕着走，碰到困难往后缩，该抓的不抓，该管的不管，该改的不改，满足于做四平八稳的“太平官”，师生员工反映的突出问题长期得不到解决。要开拓创新，加大改革。4、存在攀比心理，有心态不平衡的状况。四、奢靡之风1.讲究排场，铺张浪费。对上接待依然有讲究排场、档次的现象。担心照顾不周、服务不好，存在陪

7、同吃喝现象和攀比心理。部分教学实验设备利用率低、科研经费使用效率不高，投入与产出不成比例。2.党员干部理想信念不够牢固。受社会风气影响，部分党员干部世界观、人生观、价值观出现偏差，党性观念不强，自我约束不严。个别领导干部存在违法违纪和贪污腐败现象，有的干部生活情趣不高，追求吃喝玩乐。1、形式主义方面，工作欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态；四深入教师、学生、课堂少。2、官僚主义方面与教职工谈心少，交流少，没有真正了解教职工的思想和工作思路，有时对教职工提出的建议和意见，没有经过充分考虑，就给与一定的答复，存在没有充分考

8、虑到可行性和可操作性的现象。3、享乐主义方面，存在安于现状，进取精神不够。4、奢靡之风方面，执行党员干部廉洁自律规定把关不严，在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入，偶有存在把关不严的现象。聂升斌同志：1、形式主义。业务工作方面深入不够，习惯于对上级布置的任务当“中转站”、当“二传手”，满足于开会发文了事，说过就算干过了2、官僚主义。本位主义思想严重，缺乏大局观念，只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜。3、享乐主义工作事业心、责任心不强，艰巨的工作最好别人干的思想。4、奢靡之风时有存在。开展工作不讲究节俭办事，讲排场、比阔气。卢继振同志：1、形式主义，学习方面存在形式

9、主义，没有系统地学习政治理论，对党的路线方针、政策学习不够，理解不深，参加政治活动时，也只是应付而已，政治理论水平不高。业务学习上就更少，觉得凭老经验就够了。2、官僚主义，认为自己已经工作了多年，凭经验教育，没有深入师生中了解实际情况。因而不能对症下药，因材施教，没有尽到自己最大的努力。3、享乐主义，精神状态不足，进取心不强，因而工作不够主动积极，开拓创新不足，吃苦精神不够，有时安于现状，不思改进。4、奢靡之风，生活水平高了，勤俭节约的要求降低了，奢侈浪费多了，讲排场、摆阔气、搞表面文章多了。于宪智同志：1、形式主义方面政治理论学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距。功利主义作祟，重实

10、用、轻理论，重业务、轻思想，导致政治理论水平不扎实。2、官僚主义问题联系群众不够广泛，过分强调个人性格因素，认为在工作中只要多与分管处室的干部教师联系;坚持给学生上课、多参加学生第二课堂活动、多到学生食堂用餐、多到宿舍转转，经常深入学生，就是联系了群众。跟干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系党的群众路线教育实践活动谈心活动记录表谈心人吕刚谈心人单位和职务计科系党总支副书记兼副主任谈心对象袁暋谈心对象单位和职务计科系主任谈心时间2013.10.21谈心地点主任办公室谈心内容按照学院群众路线教育实践活动谈心活动，主要针对“四风”问题请袁主任提意见。意见整理汇总如下：吕刚同志在担任总支副书记

11、兼副主任工作期间，工作积极性较高，能够协助主任完成各项工作。建议吕刚同志在今后的工作中要加强理论学习，提高管理工作水平，增强工作开拓性。此外，在学生第二课堂科技创新工作目前已经取得了一些成绩，但是后面如何突破瓶颈，提升一个台阶，建议吕刚同志要能够主动学习成功经验，结合系部专业特点，组织开展丰富多彩的活动，取得更好的成绩。谈心人签名谈心对象签名党的群众路线教育实践活动谈心活动记录表谈心人吕刚谈心人单位和职务计科系党总支副书记兼副主任谈心对象宣跃文谈心对象单位和职务计科系党总支书记谈心时间2013.10.23谈心地点书记办公室谈心内容按照学院群众路线教育实践活动谈心活动，主要针对“四风”问题请宣书

12、记提意见，意见整理汇总如下：吕刚同志在担任总支副书记兼副主任工作期间，工作积极主动，能够协助总支书记开展好学生各项工作，指导团总支、学工办各项学生工作顺利开展。建议吕刚同志在今后的工作中要增强工作交流，转变工作角色，提高分析问题、解决问题的能力。此外，建议吕刚同志在工作中要加强与教师、学生的联系，坚持定期与辅导员、学生谈话，深入教室、学生宿舍了解实际情况，解决问题。谈心人签名谈心对象签名党的群众路线教育实践活动谈心活动记录表谈心人吕刚谈心人单位和职务计科系党总支副书记兼副主任谈心对象王晓峰谈心对象单位和职务计科系副主任谈心时间2013.10.21谈心地点副主任办公室谈心内容按照学院群众路线教育

13、实践活动谈心活动，主要针对“四风”问题请袁主任提意见。意见整理汇总如下：我系今年第二课堂科技创新活动得到迅速发展，在国家级、省级比赛中获得了多项大奖。但是，目前活动内容不够集中，没有形成规范长效机制，不能科学发展。建议吕刚同志在组织学生科技创新活动过程中，进一步开拓思路，将我系的专业发展、老师的科研方向与学生的兴趣相结合，积极构思新的活动内容和组织形式，进一步调动学生参加科技创新活动的积极性。此外，建议在组织每年毕业生晚会的时候，需要贯彻勤俭办会的精神，减少在服装、道具上的花费，尽量实现循环利用，在晚会节目内容上多下功夫。谈心人签名谈心对象签名党的群众路线教育实践活动谈心活动记录表谈心人吕刚谈

14、心人单位和职务计科系党总支副书记兼副主任谈心对象许强谈心对象单位和职务软件教研室主任谈心时间2013.10.21谈心地点软件教研室办公室谈心内容按照学院群众路线教育实践活动谈心活动，主要针对“四风”问题请许强老师提意见，意见整理汇总如下：目前，我系学生工作整体比较规范、各项工作有序开展。建议在今后的工作中加强专业教师和辅导员的交流，工作互相配合、支撑，形成很好的信息互通机制，及时发现、解决问题。此外，在学生科技创新工作方面目前已经取得了较好发展，建议吕刚同志后期对如何结合人才培养方案，有针对性的开展好工作多思考、多想办法。谈心人签名谈心对象签名王庄镇尚庄小学的群众路线教育实践活动谈心谈话记录表

15、王庄镇尚庄小学的群众路线教育实践活动谈心谈话记录表谈话人庞甲荣谈话对象李先亮谈话时间2014.6.18谈话地点校长室谈话类别校长与学校干部签名谈话内容一庞校长： 你认为王庄镇尚庄小学存在的“四风”问题有哪些？李先亮：学校“四风”存在问题：形式主义方面：（1）对政治实质体会不够全面、不够深刻。（2）、学校开展的常规工作有部分仍存在形式主义，个别教师存在“做一天和尚撞一天钟”的消极思想。（3）在常规管理上，管理分工还不够细，有时存在扯皮现象官僚主义方面：个别干部教师在具体工作中存等靠要的思想，缺乏工作的热情和激情。习惯于按安排做事，存在“拨一拨，转一转”的问题。享乐主义方面：个别教师存在着工作不深

16、入研究课改的要求，工作责任心还不强，习惯于按老方法上课。奢靡之风方面：个别干部勤俭节约意识不强，存在浪费办公耗材等现象。二、庞校长：请您简要谈谈学校班子运行和工作开展情况有哪些问题和不足？李先亮：学校班子工作运行和开展情况：事业心和责任感强。校长以身作则，身先士卒，一心扑在学校工作上，。其他班子成员积极主动干好工作外，班子成员密切配合。一方面，领导班子明确分工后，班子成员都能立足本职和分管工作，分兵把口，各负其责，另一方面，班子成员都能做到分工不分家，相互协调，相互配合，班子成员紧密团结。领导班子注重了解教师的反馈意见。严格按规定标准要求，组织教职工代表，公平透明地完成的，结果得到教师的普遍接

17、受和认可，尤其是学期绩效考核结果，教师都能顺利签字。三、庞校长：谈谈学校每位成员的主要特点和不足，至少列举“四风”方面的一条。李先亮：每位领导工作主动、认真，都勇于担责，工作措施得力、工作标准高。班子团结，工作齐心协力。但也存在一些问题：工作布置多，具体工作有时指导不到位；常规工作指导少，缺乏创新工作。四、：庞校长：谈谈你本人“四风”方面存在的问题和今后的整改打算。尚庆敏：形式主义方面1、理论知识还不够。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。2、工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好的思想仍然存在，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。官僚主义方面1、在平

18、时的教学中，对于学生来说，教师权威思想仍然的存在，所以平时上课时过于严肃，不愿意放下架子，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通，2、和家长之间的交流不够多，上面安排家访时做的比较好，但平时够购通少，学生管理方面有时较随意。享乐主义方面有时在工作中存在有惰性，在课较多的情况下，心里不免有所抱怨。面对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪。工作主动性还有所欠缺，对自己没有严格地要求，有时满足于完成任务，对如何创造性地开展工作思考得不够。进取心不够强，有时有安于现状想法。奢靡之风方面自己在勤俭节约有时做的不够好，生活中存在浪费现象。今后的整改打算：1、加强理论学习。做到

19、广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以理论指导实践，不断使自己的党性修养得到提升。2、不断更新知识结构，努力实现知识能力上的高水平。不断加强对专业知识、素质教育等方面的学习与研究，把知识更新、大脑“充电”，做一个乐于读书的人，使自己的教学、德育工作能够扎实的进步。3、大力增强为学生服务的意识。拉近与学生的距离，了解学生学习中的需求。及时的、有针对性的解决学生学习中遇到的一些问题。五、庞校长：谈谈你对搞好教育实践活动的意见和建议。李先亮：对教育实践活动的意见：坚持好边学边查边改，把问题的整改与促进当前学校工作的结合起来，使教育实践活动的常态化。肯定学习整改取得的成绩的基础上，就进一步加

20、强作风建设提出新的工作要求。实现以党的群众路线教育实践活动为契机，找准问题根源，切实加以解决，建立长效机制，实现推动教育改革的科学发展。谈话体会李先亮体会：正所谓以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，通过此次活动发现了自己在工作中存在的不足之处，在不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力，尽心尽力把自己的工作做好。积极投入到党的群众路线教育实践活动之中，结合自身实际，真正把自己摆进去，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求践之于行。说明：谈话类别为学校校长与学校干部、学校分工干部与教师之间。党的群众路线教育实践活动问题查找交流会发言稿李先亮党的群众路线教育实践活动

21、问题查找交流会发言稿王庄镇尚庄小学李先亮一.学校层面“四风”存在的问题：形式主义方面：（1）对政治实质体会不够全面、不够深刻。（2）、学校开展的常规工作有部分仍存在形式主义，个别教师存在“做一天和尚撞一天钟”的消极思想。（3）在常规管理上，管理分工还不够细，有时存在扯皮现象官僚主义方面：个别干部教师在具体工作中存等靠要的思想，缺乏工作的热情和激情。习惯于按安排做事，存在“拨一拨，转一转”的问题。享乐主义方面：个别教师存在着工作不深入研究课改的要求，工作责任心还不强，习惯于按老方法上课。奢靡之风方面：个别干部勤俭节约意识不强，存在浪费办公耗材等现象。三.党员干部层面“四风”存在问题：形式主义方面

22、：个别干部工作作风拖拉，学习、工作成效不显著。工作主动性不够，目的性不明确，效率不高，官僚主义方面：个别干部处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，降低了工作标准。追求安逸，吃苦奉献的精神不够强，进取心不强，缺乏忧患意识，求稳不求进，缺乏强烈的事业心。享乐主义方面：干部教师思想、精神有时懈怠，进取心不强。奢靡之风方面：个别干部总认为在廉政建设方面，与自己关系不大，勤俭节约意识不强。四、影响教育事业发展和教育形象方面存在的问题1、教育条件改善未尽，教育资源利用率低。班额较大。教师少，老师基本忙于完成教学任务，难以个别提高，容易形成学困生，教学资源的利用率较低，知识缺乏创新与拓展。2、.教师队伍建设欠缺，缺少音体美等专职教师，影响学生的全面发展。