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1、初中物理教学论文建立和谐的师生关系提高物理课堂的实效性我认为提高教学质量，主要问题就是如何提高教学的实效性，课堂教学效率提高了，再加上适当的课外辅导，教学质量就会有很大的提高。而建立和谐良好的师生关系，又是提高课堂实效性的基础。那么，怎样才能建立和谐的师生关系，提高我们课堂教学的实效性呢？我认为要做好以下几点：一.要真正的了解学生，尊重学生尊重学生热爱学生，让每一个学生都感受到来自老师的温暖。学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。师生之间的互爱才是最理想的师生关系。新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
2、因此，我们每一位教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听学生们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异。现在的学生逆反心理很重，学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。教师对学生无微不至的关怀，必然会引起学生爱的反馈，因为学生感受了老师的关怀和爱护，产生了愉快的情绪体
3、验，对老师就会更热爱更信赖。学生就自然会把老师当成知心朋友，愿意向老师敞开心扉，吐露秘密。师生心灵相通了，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流，知识的传递，就畅通无阻了，师生关系就会越来越密切。教师要放下架子，融入学生之中，给人一种亲切感，师生良好合作程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课老师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。二要做到像爱自己的孩子一样爱学生
4、 爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴和关爱学生。同时，要充分发挥教学中直观情感的优势，比如合理运用形体语言，形体语言在建立和谐的师生关系中有着“润物无声”的效果，眼睛是心灵的窗口，眼神的运用可以使师生在无声的交流中达到“心有灵犀一点通”的境界，它是建立和维持和谐的师生关系的桥梁和纽带。而手势既可以传递思想，又可以表达感情，可以增加教师有声语言的说服力和感染力。面部表情表达着教师的
5、情感和意图，教师只有情绪饱满，和蔼可亲，才会给学生一种自然、明朗的感觉，有助于形成学生积极、愉快的心情，建立一种和谐的师生关系，有利于学生知识和技能的形成。 这学期我带的班上有个小女孩，眼里总会有些忧郁的情绪，我也知道，过年的时候因为车祸，她妈妈去世了，看了她的QQ空间，我的心里也很酸涩，是啊，缺少母爱的孩子原本就是应该怜爱的孩子。于是，我告诉她其实我们都很喜欢她，只要她能走出阴影，好好学习，好好锻炼，妈妈会在天上看到而且会很高兴的，我还告诉她妈妈会保佑她的。在接下来的日子里，只要这个同学在课堂上或常规中有一点点的突出表现，我就会乘机表扬并且鼓励她，同时我还鼓励其他同学和她交朋友。就这样一点一
6、滴的关怀和鼓励使原本可能会消沉下去的孩子有了学习的信心，有了生活的勇气。 也许我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会感动学生，以自身的人格力量去感染和教育学生。只要建立起一种新型的、相互尊重、平等的师生关系，就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的情感，只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，从而使他们全面发展。三.要把微笑留给每一个孩子 微笑是沟通师生感情的桥梁。但教师一般都不愿放弃自己的权利，要求学生事事听从自己、服从自己。其实，教育是人与人之间最微妙的心灵接触，孩子的心是极其敏感
7、的，他们的成长离不开爱的情感的滋润。如果把学生比做幼苗，那么，爱就是滋润的清泉。教师以其独特的人格魅力，连接起师生情感的纽带，很好地缩短了与师生横向的心理距离。所以，放下师尊的架子，尊重学生的人格、意见，学生总是希望老师对大家一视同仁，不分优劣。他们在渴望得到老师的关心呵护之余，更想跟老师交朋友，做个好学生。其实在孩子的心目中，老师的地位常常是无可替代的。那么，如何正确处理师生之间的关系呢？笔者认为，以爱搭桥，则可构建和谐的师生关系。细看关系融洽的师生，总是发现为师者极少板起脸孔，摆出一副“师道尊严”的架势教训人。他们总是笑脸对人，仿如朋友般劝诫学生。正所谓“人心肉造”，“温言一句暖万心”，长
8、此以往，当学生察觉到“老师是真心希望我好的”时候，他们自然会听话，不再淘气捣蛋。试想，铃声响后，学生看见讲台前黑着脸的老师，谁还能轻松起来。因此，教师要努力保持微笑，让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。心情不好时对着镜子笑一笑，可能有意想不到的结果。当孩子回答问题不对时，送上一个微笑，他会自信的坐下。记得初上讲台，由于紧张，我的脸就像紧急集合一样，座位上的孩子随时都盯着我的脸，真个课堂像一潭死水。我精心设计的有趣的故事已对他们无任何意义，他们全身的注意力都在我那张看似很生气的脸上，他们想的不是课堂上的知识而是怎样才能不惹老师生气，不挨老师的批评，课堂上举手发言的少了，活跃的气氛没了，换来的是紧
9、张，担心。 正确对待课堂违纪的学生，多一些幽默风趣，少一些说教。 在课堂上难免有违反纪律的学生，怎样对待课堂的违纪现象是一项艺术，它关系到教师对课堂的调控，关系到师生间的和谐关系。一句看似简单的训斥损伤的是学生的自尊，影响的是课堂氛围，更重要的是师生间的和谐关系受到影响。因此，在对待违纪学生时切忌简单粗暴。但是，亦不能放任自流，怎样对待？幽默风趣的语言胜过任何的说教。 四注重个体差异，树立平等的教学观在教学过程中，学生是主体，教学的重点应放在学生的“学”上，要重视学生学习积极性的调动，这就要建立平等、良好的师生合作关系。自由平等的环境氛围往往容易产生灵感。怎样才能建立平等、良好的师生合作关系呢
10、？实现师生良好合作，教师要放下架子，融入学生之中，给人一种亲切感，开展创造性教育，培养学生的创新精神和实践能力。而学生要主动地、活泼地参与学习过程，而不是被动地、消极地成为接受知识的容器。师生良好合作程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课老师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良
11、问题，表扬激励的语言不离口。这种做法使我和学生在课堂上的关系融洽了。由于我的改变，学生回答问题时打消了顾虑，纷纷主动举手发言。我还让学生比赛，看谁在课堂上举手发言的次数多，谁的发言质量高。课堂上形成了教师乐教、学生乐学的氛围。学生在这样的课堂上，不仅思维能力、创造能力得到了发展，个人的长处得到了充分的展示，而且进一步促进了师生关系健康和谐地发展。这样的教学，才能收到事半功倍的效果，教学质量才会显著提高。总之，在师生关系上，决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和谐师生关系，教师的自身素质必须不断加以完善和提高。只有素质高，涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。作为一名教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美；面对学生，一张诚挚的笑脸，一句温馨的叮咛，这些也是一种美，并且是最永恒的美。在走进课堂时，不管有多大的烦忧，露出你真诚的笑脸，便可以拉进师生间的距离，常常，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次次真诚的交流，一则带有人生哲理的小故事就会从心灵深处感染学生，激发学生的主体性，使教与学互相交融，师与生互相尊重，达到至高的教学境界，大大的提高课堂教学的实效性。
初中物理教学论文《建立和谐的师生关系提高物理课堂的实效性》
