职业中毒与防治突事件应急处置培训应对课件

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1、职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件中国CDC 职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件362 2急性影响急性影响长期影响长期影响检测现场救援事件发生、发展规律危害评估应急准备 预警 紧急响应 后期处理 安全管理安全管理 新物质管理 市场监管环境管理环境管理 输入新物质管理 环境监测质量管理质量管理市场管理市场管理食品药品管理食品药品管理农药管理农药管理学校管理学校管理1.健康危害评估2.医学应急处理3.患者急救和救治职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件事件进展迅速，其结果影响到国计民生；政府重视媒体关注民众恐惧涉及处理部门多，工作头绪杂；现场是核心民众反应是关注重点后期处理复杂

2、做好本职工作，了解其他部门职责职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件突发事件应对法本行政区域内容易引发自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的危险源、危险区域进行调查、登记、风险评估，定期进行检查、监控，并责令有关单位采取安全防范措施。 预警食品安全法国务院卫生行政部门承担食品安全综合协调职责，负责食品安全风险评估、食品安全标准制定、食品安全信息公布、食品检验机构的资质认定条件和检验规范的制定，组织查处食品安全重大事故。发生食品安全事故，县级以上疾病预防控制机构应当协助卫生行政部门和有关部门对事故现场进行卫生处理，并对与食品安全事故有关的因素开展流行病学调查。 职业病防治法职业中毒与防治突发事件

3、应急处置培训应对课件经济和社会发展维护国家安全、公共安全、环境安全和社会秩序保护人民生命财产安全职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件关注相关事件；事件动态变化结合当地情况，分析与产生中毒危害关系健康影响评价毒物：毒物在那里？危害是什么？中毒：接触者、中毒、严重危害生命改变长期影响：致癌性、致畸性、致突性社会经济影响评估位置人群结果应急处理职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件p健康影响的普遍性；p健康危害在事件发展不同阶段地位不同；p卫生应急在不同的突发事件应急处理和不同阶段起着不同作用；p同一起事件的不同阶段卫生应急工作重点不同；p关注事态、做好准备、把握时机、适时到位。7 736

4、职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件两“统一”；对政府负责，承担公众健康责任；在政府领导下开展工作；主动工作准备情况报告、问题反馈、工作建议；卫生应急准备和响应；与常规卫生工作衔接；责任部门；卫生应急任务及与其他部门工作的关系；8 836职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件外部条件理顺关系，明确地位公众和舆论环境领导关注内部条件锻炼队伍，强化责任指挥体系准备装备（通讯技术、互联网技术、应急装备）队伍（全民皆兵）技术准备（方法、方案、措施，检验）预防方案（有序、分担。循序渐进）9 936职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件政府协调，部门通报；协调机制确定；信息通路和协调关系时间

5、内容方式口头，记录文字，表达明确落实（时间、关系）行动协调内容的执行成效结果的影响101036职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件361111p医疗机构医疗机构 报告突发中毒事件和中毒病例。病人的现场医疗救援、转运、院内接诊和治疗。向当地卫生行政部门报告病人转归情况。协助疾病预防控制机构进行病人的流行病学调查，并采集与中毒事件原因有关的生物样本。参与制订有关的医学救援方案。p疾病预防控制机构疾病预防控制机构 信息监测和报告工作。现场流行病学调查处理，提出预防控制措施的建议。现场快速鉴定和检测，采集现场各类样本，开展实验室检测，查找中毒原因。暴露人群的健康监护。卫生学评价工作。职业中毒与防

6、治突发事件应急处置培训应对课件361212专家咨询委员会专家咨询委员会专业组现场专家组现场专家组 卫生管理专家疾病控制专家现场抢救和临床救治专家毒物分析鉴定专家；毒理学专家p卫生监督机构卫生监督机构 p依法对突发中毒事件的肇事单位和责任单位进行卫生监督和执法稽查。p在卫生行政部门的领导下，开展对医疗机构、疾病预防控制机构突发中毒事件应急处理各项措施落实情况的督导、检查。p协助卫生行政部门依据有关法律法规，调查处理突发中毒事件应急工作中的违法行为。职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件纵的系统；县、地市、省、国家各级职责；条例、预案等法律文件上明确了各级责任；分工；在应急技术支撑上也各有定位

7、衔接；工作是个统一体法定途径，程序透明；事件规模事件难度两面性压力促进发展131336职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件事件动态发展处理和效果对事件控制的重要性；明确报告种类、方式和时限；督导程序合法技术督导调整机制和落实总结141436职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件事件后期，或结束后开始此项工作；指定委员会或专家；客观，以证据为基础；总体评估和环节评价结合；反馈、报告、通报；褒贬调整发展策略和重点强化领域及途径。151536职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件救援和医学处理 现场检伤、紧急救治； 转运 患者诊断治疗 医学随访卫生学评价和控制措施及建议 健康危害评价

8、流行病学调查（现场、长期） 健康危害预测 急性影响急性影响长期影响长期影响检测现场救援突发事件现场应急规律死亡 伤害 恐惧焦虑忧郁 生殖或子代影响 慢性病发病增加 肿瘤发病增加 2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件172022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件18近年的案例近年的案例公共紧急事态与危机事态公共紧急事态与危机事态公共应急管理与危机管理公共应急管理与危机管理2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件19南方冰冻雨雪灾害南方冰冻雨雪灾害汶川大地震汶川大地震胶东铁路事故、山西矿难、央视大火胶东铁路事故、山西矿难、央视大火阜阳手

9、足口疫情、三鹿奶粉阜阳手足口疫情、三鹿奶粉314事件、瓮安事件、重庆出租车事件事件、瓮安事件、重庆出租车事件美国金融危机与全球经济危机美国金融危机与全球经济危机？2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件20突发、紧急与危机事态突发、紧急与危机事态公共紧急与危机事态的定义公共紧急与危机事态的定义紧急与危机事态的特点紧急与危机事态的特点紧急与危机事态的三维观察紧急与危机事态的三维观察2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件21突发事件突发事件= =紧急事件？突发或紧急事件紧急事件？突发或紧急事件= =危机？危机？2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处

10、置培训应对课件22C 危机事态危机事态B 紧急事态紧急事态A 突发事态突发事态图1 突发事态、紧急事态和危机事态三者关联图真正真正的的危机危机2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件23 事态时期事态时期事态威胁事态威胁平常平常紧急紧急低低一般平常事态一般平常事态如偶发感冒如偶发感冒 一般紧急事态一般紧急事态如感冒并高烧或季节性如感冒并高烧或季节性流感流感高高潜在危机事态潜在危机事态如常发感冒与免疫如常发感冒与免疫力下降力下降 真正危机事态真正危机事态如人感染高致病性禽流如人感染高致病性禽流感或感或“大流感大流感”2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件

11、24紧急与危机事态紧急与危机事态：企业的、社会的、国家的？个：企业的、社会的、国家的？个人的还是公共的？人的还是公共的？公共紧急事态公共紧急事态：对一个社会系统的基本价值和行对一个社会系统的基本价值和行为准则架构产生一定的威胁为准则架构产生一定的威胁, , 并且在一定的时间并且在一定的时间压力情况下压力情况下, ,必须对其作出响应的事件。必须对其作出响应的事件。 公共危机事态：公共危机事态：对一个社会系统的基本价值和行对一个社会系统的基本价值和行为准则架构产生为准则架构产生严重严重威胁威胁, , 并且在时间压力和并且在时间压力和不不确定性极高确定性极高或有或有新特点新特点的情况下的情况下, ,

12、必须对其作出必须对其作出关关键键决策的事件决策的事件极端的公共紧急事态？极端的公共紧急事态？ 2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件25威胁性威胁性时间压力时间压力时间的紧急、稀缺与增值时间的紧急、稀缺与增值后果压力后果压力对生命财产秩序等可能的极端严峻威胁对生命财产秩序等可能的极端严峻威胁资源约束资源约束人财物及技术设备的匮乏及不可利用性人财物及技术设备的匮乏及不可利用性不确定性不确定性原因原因, ,后果后果, ,变化变化信息不完备程度信息不完备程度信息及时性与准确性？信息及时性与准确性？事态的不确定性甚于高风险本身事态的不确定性甚于高风险本身事件演变往往极为迅速，次生

13、或衍生的威胁难料事件演变往往极为迅速，次生或衍生的威胁难料新挑战或独特性新挑战或独特性能否因循常规，照章办事？能否因循常规，照章办事？预案及计划能否一劳永逸？预案及计划能否一劳永逸？机遇性机遇性2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件26危险危险+ +机遇：机遇：祸福相依；祸福相依；“危危”“”“机机”同在；同在；居安思危：居安思危：君子安而不忘危，存而不忘亡，治君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱（而不忘乱（易易）。）。2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件27分类分类分级分级分段分段2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件28

14、依据原因：依据原因：自然自然/ /人为人为依据事态的性质：依据事态的性质：敌我与否敌我与否对抗性对抗性/ /非对抗非对抗结构良好与结构不良结构良好与结构不良其他分类：其他分类：常规与非常规常规与非常规？2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件29现有国家突发事件应对法和应急预案的统一分级现有国家突发事件应对法和应急预案的统一分级各类突发公共事件按照其性质、严重程度、可控性和影各类突发公共事件按照其性质、严重程度、可控性和影响范围等因素，一般分为四级：响范围等因素，一般分为四级：级（特别重大）、级（特别重大）、级（重大）、级（重大）、级（较大）和级（较大）和级（一般）。级（一

15、般）。预警如何分级？预警如何分级？红、橙、黄、蓝？红、橙、黄、蓝？2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件30前兆阶段前兆阶段: : 紧急与危机事态发生前的各种先兆出现的阶紧急与危机事态发生前的各种先兆出现的阶段段. .当这些先兆处理得好当这些先兆处理得好, ,紧急与危机事态往往得到避免紧急与危机事态往往得到避免. .否则否则, ,事态就会升级事态就会升级. .紧急阶段紧急阶段: : 关键性的事件已经发生关键性的事件已经发生, ,事件演变迅速事件演变迅速, ,出人出人意料意料. .持久阶段持久阶段: :事件得到控制事件得到控制, ,但没有得到彻底解决但没有得到彻底解决解决阶

16、段解决阶段: :事件得到完全解决事件得到完全解决或者简化划分：事前、事中、事后或者简化划分：事前、事中、事后2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件31应急与危机管理的定义应急与危机管理的定义危机管理与应急管理及日常管理危机管理与应急管理及日常管理应急与危机管理的过程应急与危机管理的过程应急与危机管理的体系应急与危机管理的体系2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件32应急管理应急管理：一系列旨在防范突发紧急事态、应对突发紧：一系列旨在防范突发紧急事态、应对突发紧急事态和减轻与突发紧急事态相关的实际损害的行动因急事态和减轻与突发紧急事态相关的实际损害的行

17、动因素。素。危机管理危机管理：主要在于防止：主要在于防止极端的紧急事态极端的紧急事态危机危机的发的发生或降低危机发生率，减少危机的负面影响从而保护组生或降低危机发生率，减少危机的负面影响从而保护组织和人们免受损害，并最好能化险为夷或变威胁为机遇，织和人们免受损害，并最好能化险为夷或变威胁为机遇，实现管理与社会的进步。实现管理与社会的进步。最关键的环节或要素最关键的环节或要素希斯希斯4R: 4R: Reduction, Readiness, Response, Reduction, Readiness, Response, RecoveryRecoveryPPRRPPRR：PreventionP

18、revention，Preparation, Response, Preparation, Response, RecoveryRecovery我们的看法：我们的看法：TICTTICT时间（时间（TimeTime）信息（信息（InformationInformation）成本（成本（CostCost）危机转化（危机转化（TransformationTransformation）2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件33危机事件大部分源自日常管理不善以及一般应危机事件大部分源自日常管理不善以及一般应急工作不善急工作不善危机发生后的有效应对需要日常管理及一般应危机发生后的有效

19、应对需要日常管理及一般应急管理的大力支撑急管理的大力支撑危机事件往往是日常管理及一般应急管理得以危机事件往往是日常管理及一般应急管理得以改善与进步的机会之窗改善与进步的机会之窗2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件34灾难灾难威胁威胁脆弱脆弱(社会条件社会条件)2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件35威胁威胁 脆弱脆弱 (社会条件社会条件)灾难灾难2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件36国家突发事件应对法的规定国家突发事件应对法的规定1. 1. 预防与准备预防与准备2. 2. 监测与预警监测与预警3. 3. 处置与救援处置与

20、救援4. 4. 恢复与重建恢复与重建2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件37激励机制激励机制：避免突发紧急及危机事态是最好的应急与：避免突发紧急及危机事态是最好的应急与危机管理，但又最不容易受重视：危机管理，但又最不容易受重视：默默无闻避免灾难得不到奖励默默无闻避免灾难得不到奖励, ,轰轰烈烈解决灾难可以成为英轰轰烈烈解决灾难可以成为英雄雄直接引起事态者会受到惩罚直接引起事态者会受到惩罚, ,但间接引发事态者安然无恙但间接引发事态者安然无恙日常问题日常问题：每天可能会避免一些问题，但同时也会播：每天可能会避免一些问题，但同时也会播下日后大大小小问题的种子下日后大大小小问

21、题的种子过分自信过分自信 19771977年年7 7月纽约爱迪生联合电力公司总裁月纽约爱迪生联合电力公司总裁Charles LuceCharles Luce在电视在电视上表示其电力系统处于上表示其电力系统处于1515年内的最好状态年内的最好状态, ,度过暑期万无一度过暑期万无一失失.3.3天之后天之后, ,纽约空前的纽约空前的2424小时停电事故发生小时停电事故发生) )民航系统？民航系统？浮皮潦草浮皮潦草某市某市7 7年年2020起银行抢劫案起银行抢劫案职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件39制定预案与演习演练制定预案与演习演

22、练风险评估：常规风险与风险评估：常规风险与巨灾风险巨灾风险最坏的打算与最好的准备：应急保障最坏的打算与最好的准备：应急保障人财物人财物等等假戏假做还是假戏真做：假戏假做还是假戏真做：逼真演练逼真演练？基层基层应急准备与应急准备与公民公民应急准备应急准备几个实例几个实例19891989年年8 8月月, ,旧金山进行了一次上千人的地震救灾旧金山进行了一次上千人的地震救灾反应演习反应演习.6.6个星期后个星期后, ,旧金山大地震发生旧金山大地震发生, ,由于演由于演习使得救灾和医疗抢救非常及时习使得救灾和医疗抢救非常及时, ,大大减少损失大大减少损失. .南宁南宁20012001年的防洪演习年的防洪

23、演习宁波环保演习宁波环保演习汶川大地震汶川大地震2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件40 威胁高低威胁高低 概率高低概率高低 低低高高低低 低概率低威胁低概率低威胁（日常一般）（日常一般）低概率高威胁低概率高威胁（真正危机？真正危机？）高高高概率低威胁高概率低威胁（日常一般）（日常一般）高概率高威胁高概率高威胁（日常紧急？）（日常紧急？）2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件41事态已进入前兆阶段事态已进入前兆阶段, ,及时监测、识别、及时监测、识别、预警与预警与预警响应预警响应仍可转危为安。仍可转危为安。监测与预警的信息流程：监测、传递、分析、监

24、测与预警的信息流程：监测、传递、分析、发布发布事态的多方面多角度分析事态的多方面多角度分析技术、经济、社会、政治、法律等方面技术、经济、社会、政治、法律等方面分析角度分析角度( (公众如何看待公众如何看待, ,其他有关方面如何看待等等其他有关方面如何看待等等) )案例案例:SARS:SARS与大流感；南方冰冻雨雪与汶川大地与大流感；南方冰冻雨雪与汶川大地震震2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件42事态已经进入紧急阶段事态已经进入紧急阶段, ,必须尽快作出反应必须尽快作出反应, ,控控制事态的蔓延，及早建立制事态的蔓延，及早建立“防火墙防火墙” ；及时启动应急及危机处理预

25、案，由相应组织机及时启动应急及危机处理预案，由相应组织机构（常设或临时组建）及专人处置事态；构（常设或临时组建）及专人处置事态；价值偏好：以人为本、生命安全、财产安全，价值偏好：以人为本、生命安全、财产安全，环境安全，社会稳定环境安全，社会稳定？尽早开展各种救援行动尽早开展各种救援行动隔离心理危机与媒体危机及其他衍生、次生危隔离心理危机与媒体危机及其他衍生、次生危机机保证组织内其他部门正常运转保证组织内其他部门正常运转; ;警惕警惕“谴责的游戏谴责的游戏”！2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件43信息管理信息管理：迅速通过多渠道获得信息并对其加以分析综：迅速通过多渠道获

26、得信息并对其加以分析综合合; ;在应急与危机处理队伍中在应急与危机处理队伍中, ,要有敢于直言要有敢于直言, ,善于从反面看问题者善于从反面看问题者领导作用领导作用：必要时上级组织领导人物亲赴现场：三种基：必要时上级组织领导人物亲赴现场：三种基本角色定位本角色定位象征、协调、关键决策？象征、协调、关键决策？应急决策应急决策：在有限信息下迅速作出决定，避免过度分析：在有限信息下迅速作出决定，避免过度分析: : 美国三里岛核电站泄漏时宾州州长必须作出三里岛居民是否撤离美国三里岛核电站泄漏时宾州州长必须作出三里岛居民是否撤离现场的决定现场的决定; ;卡特对伊朗人质危机的处理陷入过度分析卡特对伊朗人质

27、危机的处理陷入过度分析, ,决策犹豫决策犹豫,9,9个月后才个月后才确定援救计划确定援救计划, ,并告失败并告失败. .协调管理协调管理：等级与非等级协调、资源协调；：等级与非等级协调、资源协调；公共沟通公共沟通：有效利用媒体，进行有效的沟通。：有效利用媒体，进行有效的沟通。公共参与公共参与：多主体合作应对：多主体合作应对2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件44重大事件或灾难后的更艰巨任务：持久的恢复重大事件或灾难后的更艰巨任务：持久的恢复与重建与重建汶川大地震汶川大地震对事件发生原因和处理过程进行对事件发生原因和处理过程进行独立细致地调独立细致地调查与分析查与分析,

28、,总结经验教训总结经验教训, ,提出在技术提出在技术, ,管理管理, ,组组织机构及运作程序上的改进意见织机构及运作程序上的改进意见911911事件后的美国事件后的美国CIACIA改组改组、FRP-NRP-NRFFRP-NRP-NRF。我们该如何办？我们该如何办？2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件45危机管理目标危机管理目标 危机阶段危机阶段追求境界追求境界事发前事发前事发后事发后最高最高完全避免危机完全避免危机善于利用危机善于利用危机最低最低充分准备危机充分准备危机有效应对危机有效应对危机2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件46应急与危机管理

29、的组织体系应急与危机管理的组织体系决策机构（综合决策与协调机构）决策机构（综合决策与协调机构）执行机构（主要负责机构与协作机构）执行机构（主要负责机构与协作机构）咨询机构（专家委员会、官方与民间）咨询机构（专家委员会、官方与民间）辅助机构（信息机构、教育训练机构）辅助机构（信息机构、教育训练机构）应急与危机管理的要素结构：法制体系、战略规应急与危机管理的要素结构：法制体系、战略规划、信息平台、资源储备（人、财、物、技术）、划、信息平台、资源储备（人、财、物、技术）、决策机制、内外沟通、协同配合、绩效评估决策机制、内外沟通、协同配合、绩效评估应急与危机管理的能力建设：应急与危机管理的能力建设：知

30、识、意识、能力、文化知识、意识、能力、文化组织协调、风险决策、应急沟通组织协调、风险决策、应急沟通2022-4-25职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件47临时应对临时应对- -长远规划长远规划正从国家安全的高度制定长期应急与反危机战略和计划正从国家安全的高度制定长期应急与反危机战略和计划, ,提高政府提高政府纵横之间的协同能力。纵横之间的协同能力。应急处理应急处理- -危机管理（风险管理）危机管理（风险管理）由事中应急到全流程风险与危机的预防管理与控制转变由事中应急到全流程风险与危机的预防管理与控制转变单兵作战单兵作战- -综合协调综合协调在实际运作中，正在建设各级具有会商决策功能的综

31、合应对体系在实际运作中，正在建设各级具有会商决策功能的综合应对体系和综合协调部门。和综合协调部门。政府应对政府应对- -社会参与。社会参与。我们通常内紧外松，但在应急与危机状态下如何动员社会各方面我们通常内紧外松，但在应急与危机状态下如何动员社会各方面资源，构建完善的应急与危机应对网络，增进应急与危机应对能资源，构建完善的应急与危机应对网络，增进应急与危机应对能力？如何加强应急与危机中的公众沟通？力？如何加强应急与危机中的公众沟通？ 职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件一个人民的政府如果不给人民提供信息或获得信息的渠道，那么它将成为一出闹剧或戏剧

32、的开端。也许二者都有。（美国第四任总统，詹姆斯.麦迪逊）；只有让人民知道真相，国家才有太平。（林肯）；职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件新闻性 避免工作总结；时效性 第一时间；权威性 统一口径，不随意表态；真实性和策略性态度诚恳，永不说“无可奉告”；以我为主，先入为主职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件底线法则 Ground Rules尽量安排面对面的访谈，推荐录播，避免电话采访；一般是1个小时，3个重点；一般不审稿；敏感问题，准备格言、警句式的回答。Sound bite。上场前确认是否有更新的信息，数字要核实；尽量提供文字、图片资料；职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件没

33、有糟糕的问题，只有糟糕的回答；回答问题与重点联系；使用比照和比拟；保持积极态度；职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件询问受访情况；档案库用量化手段总结职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件桥梁法表态同意/不同意回到关键内容：如是的不，情况并不是这样，请允许我解释一下这一点我不太清楚，不过我了解的情况是职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件强调重点，安排好主次（一般一个小时重点不要超过3个）；最重要的事，请大家记住今天我谈了不少问题，我想，重点可以归纳为以下N各方面；我想在强调一下这个问题；今天还有一个最重要的问题还没有讲出来，；职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件On the record可完全发布；On the background 不确定的代称，“据专家说”；On deep background只能做素材，不能提；Off the record不能求证，只能参考；职业中毒与防治突发事件应急处置培训应对课件事件发生发酵媒体展开响应应对策略