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1、人教版四年级语文上册第四单元习作教学设计复备人：一、教学内容：第二、三课时：具体地写出动物的特点，可以写它的外形、脾气，也可以写它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等，还可以写你和它之间发生的事情，要表达自己的真情实感。二、教学目标:1、培养学生善于观察、善于发现的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息表达出来。2、通过本次习作指导，让学生知道怎样写自己喜欢的小动物。3、培养学生独立构思和认真修改的良好习惯。三、教学重难点：1、能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。要求语句通顺，写完后能认真修改。2、教师引导学生回顾课文，学习作者写小动物的方法。引导学生仔细观察，从不同方面表达自己对小动物的情感。四、教学
2、准备： 1、在口语交际过程中，引导学生能就动物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面，抓住重点举例进行介绍，把语言说规范，为习作打下良好的基础。2、教具：小黑板五、教学过程：(一)谈话导入，引出课题同学们，我们身边有许多动物朋友，你们喜欢它们吗？你想不想把你喜欢的动物介绍给大家呢？今天，我们就以此为材料写一篇作文。（二）审题：出示“习作提示”。1、写自己喜欢的动物2、抓住动物特点来写，可以从哪些方面来写呢？例如：外形、脾气、进食、嬉戏、休息3、运用学过的表达方法，表达自己的真情实感。4、师小结：由此可见，本次习作是一篇写动物的记叙文，要抓住动物的特点，表达自己的真情实感。（三）指导写法:
3、1、以上所叙述的这些方面确实能体现出你喜欢的动物的特点，怎样才能把这些内容用我们的笔写出来呢？结合学过的课文，我们学一学作者的写作方法。2、引入习作。通过回忆我们知道，要想写好一种动物，必须抓住动物的特点进行详细描述。那么，怎样才能把动物的特点写具体呢？（1）请同学们找到猫这篇课文的第一部分浏览一遍，看看作者是怎么把猫的“古怪性格”写具体的？同桌交流后回答：（从看似矛盾的性格、动作、叫声、怎么休息、怎么捉老鼠多方面来写，用了拟人的写法，总分的构段方式）这些都是我们在写作文时需要学习的。(2)教师读习作例文：可爱的小鸡 (3)总结写作方法。（小黑板出示）写作顺序：A、概括写出小动物的特点。B、分
4、几方面具体介绍：（外形、姿态、吃食、玩耍、争斗、休息）重点抓住最熟悉的一两方面表达喜爱之情。C、总结全文，深入表达情感。写作要求：A、写自己喜欢的小动物。B、要抓住动物的特点具体介绍，表达自己的真情实感。C、运用学过的表达方法。3、指导作文开头。俗语说得好：万事开头难。你准备怎样开头，使你的作文一开始便能引人入胜呢？（五）学生习作。(1)习作时，教师提醒学生就选定的材料闭上眼睛在头脑中，过一遍电影，然后再把脑中的画面用文字记录下来。(2)教师巡逻，指导个别还有困难的学生，帮其激活表象，打开思路。(3)写完后要按着习作要求，认真修改一下。(4)修改好后写在作文本。 （六）板书设计 习作题目：自拟题目要求：1、写自己喜欢的动物 2、抓住动物的特点来写 3、语句要通顺，内容要具体 4、运用学过的表达方法，表达自己的真情实感（太详细了）（加红色的字可以选用）3
人教版小学语文四年级语文上册第四单元习作教学设计
