大学生课余文化生活调查与分析--定稿

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1、 大学生课余文化生活调查与分析 以部分大学为例 刘刚 祖维国 蒋雪超 杨易 孙远刚 孙鹏程 杨成 张勇 赵健 吕昭 鲁云会 朱娅娟 文章摘要通过采用自编“大学生课余文化生活调查与分析问卷”，本文以分层样式对233名在校大学生的课余文化生活做了相关的调查与分析，结果发现：（1）大部分学生觉得在学校里自己的课余时间还是很充足的，不论是理工农医类院校，还是综合性院校，都内在客观的包含着诸多的学科专业，而每个学科专业在课余时间都有着不同的兴趣培养与目标；（2）大学生通过课余时间做各种兼职，这不但可以开拓学生知识视野，又可使他们的个性得到充分发挥，还可以改变学生单一枯燥的生活基调，充实丰富学生的生活内容

2、；（3）部分大学生能充分利用校内外的教育资源，提高自己的学习效益、综合素质和社会适应能力，使自己的思想与实际统一起来；（4）一部分学生仍然对课余文化生活很是茫然，对自己的课余时间没什么安排，得过且过，经常用于上网聊天，打游戏，看电影、电视等。 关键词:大学生 课余文化生活 调查研究。 调查背景与方法（-）问题的提出（1）在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间越来越多。于是，我们不禁会问自己：大学生们在课余生活时间都在做什么？我们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？逛街？上网？是否合理利用，以期能发现我们大学生在课余时间利用方面的弊端，看其能否在复杂的大学生活中抓住主要矛盾，并

3、将各种矛盾向更加和谐的层面去转化，以便帮助我们大学生革除弊端，从而更加有效充分地利用时间，使大学生活更充实美好。(2)大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃，向上，积极的文化氛围，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己的四年大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。二、 调查对象，方法，内容等 1 调查对象：调查对象为部分综合性大学的在校本科生为总体以大学四个年级的学生为调查对象。在调查中充分考虑了性别，专业，年级的差别

4、。调查对象的学科专业涵盖了理工，文史，医学，法律，商学等五大门类。为了保证调查对象的代表广泛性，我们充分考虑了调查对象的学科专业差别，年级差别等。2 调查方法：本次调查采取问卷调查法收集资料，全部问卷资料经检查后进行编译，然后输入计算机，利用SPSS10.0软件进行了统计分析。3 问卷内容及回收情况：问卷由19个问题构成，主要对大学生对课余文化生活时间的安排，计划，目的，兴趣以及掌握课余时间的利用情况的态度并分析其影响大学生课余生活的相关因数做了具体深入的调查。本次调查回收有效问卷233份。其中，文史类占11人，占4.72%；理工类172人，占73.%。男性158人，占67.81%；女性75人

5、，占32.19%。大一：33人，占14.16%；大二:166人，占71.24%;大三:28人，占11.16%;大四:8人，占3.43%。4 调查时间 2012年5月份三 调查结果与分析给我一个机会，还你一个奇迹威廉斯.詹姆斯说：“我们这一代人最伟大的发现是：人类可以改变态度而改变生活。大学生课余文化生活是除了我们学习主修课程以外的一个补充和延伸，它能在教学内容和形式上弥补缺陷和不足。从教学形式上看，课余文化生活不同于课堂上的理论灌输，其是以实践为主，在此基础上生动活泼，丰富多彩；可以在教室，也可以在社会其他地方。从调查的结果看，大学生每天的课余文化生活时间大致小时，我们着重调查了大学生在课余文

6、化时间的生活方式，用于上网的时间以及上网都做了些什么，以及在课余时间是否用于做兼职及做兼职的目的，还有就是会不会利用课余时间去图书馆看书及都看些什么类型的书籍等。课余文化生活为大学生提供了极为广阔的发展空间，且一旦提供一个自我超越的机会，他们就会创造出一个又一个的奇迹。大学生课余文化生活可以巩固，加深和扩展课堂知识，开阔知识眼界，丰富课余生活，使大学生在学习生活中获得积极的补充和调剂，并使德智体得到全面发展。同学们还可以利用课余时间在实践中综合运用所学知识和理论，使自己的知识结构得到检验，补充和完善，以提高获取，分析，综合利用有效信息的能力。同时，还可以给同学们以自由发展的广阔空间，促使优秀人

7、才脱颖而出，有利于培养大学生的创新精神和创新能力。、关于对课余时间认识状况的调查大学生对课余时间的认识态度是我们全面了解大学生课余时间利用状况的基础，也是我们采取相应对策的前提。在调查中，我们了解到有.的学生认为课余时间较充足，.的学生认为很充足，仅有.的学生认为不充足。由此可见，大多数学生认为课余时间是较充足的。关于对大学生课余时间利用情况的调查显示，有.的认为还算可以，对他们目前的课余时间安排不需要改变，.觉得不满意，想要改变，.的学生认为无所谓，就没想过。、关于在校学生课余时间分配的调查大学生课余时间在忙什么？他们课余时间的活动内容与分配结构怎样？这些指标是反映学生课余生活是否健康的主要

8、因素，也是表征学生课余生活质量状况的主要依据，更是我们有针对性地开展教育工作的基础和条件，相关调查结果显示如下表：你课余文化生活方式主要有 多选题（1）看书本次课余文化时间分配调查中有57.51%的学生用于看书。其中图书馆和自习室是大学生自习的主要场所，在当代大学生生活中占据着重要地位，调查显示，大一新生以为学校一般都要求晚上要上晚自习，而且中学时代已经养成的学习习惯促使其坚持上自习，他们大多也都依然保持着“三点一线”，即图书馆，寝室，自习室的生活习惯和方式。大二的学生一般都为了各种活动而忙碌，比如社团，学生会等；大三学生很多都在为考研，考公务员，或是过级考试而奋斗，所以上自习看书的比重就有所

9、上升；大四的学生忙于找工作，设计毕业论文，唯有考研的同学还在坚持去看书，他们将更多时间花费在利于走上社会的实践活动方面，真正学习的时间有所减少。（2）上网有78.11%的同学讲课余时间用于上网，他们一般是除了上课以外，其余时间都呆在宿舍里，或者是在网吧上网，上社区，贴吧，聊天，看影视作品，听音乐，逛社交网络，看小说，玩游戏但也有不少学生是上网学习的，他们查资料，看科教节目，看新闻等。据进一步了解，一般是因为大学里课程相对较少，课余时间较充裕，平时如果不学习真的没什么事做，除了上网，真的不知道有什么其他方法可以度过那么漫长的课余时间。（3）兼职24.03%的学生在做兼职，在调查中我们发现其中有8

10、0.26%的学生是为了锻炼能力，56.65%的学生认为做兼职是为了增长见识，有58.5%的学生认为是为了赚钱，从而提升自己的经济实力，补贴生活费，减轻家庭经济负担。还有其它的一些学生利用课余时间为社会服务，有一小部分用于其他目的，比如做家教，自己批发点东西买卖等等。总之， 大学生们在学校课余时间做的兼职五花八门，各不相同。他们用自己的时间，精力和知识赚着来之不易的每一分钱，体验着生活的艰辛。不断增加社会经验和阅历，提早接触并融入社会，提高自身能力，搞好人际关系，为将来毕业以后进入社会打好基础.怎样去找一份适合自己的兼职工作呢？ 首先，我们要明确我们现在的任务，我们是学生，我们就应该以学习为主要

11、任务，在完成任务的同时我们应该为家庭减少一定的经济负担，这样找一份合适的兼职工作对于我们大学生来说是一种锻炼也是我们进入社会的有益尝试，可以丰富我们的社会经验。 其次，对于我们大学生而言应该找到适合我们的兼职工作，体力活我们是干不下来的。即使能够勉强的去做相信也能够做，但是我们要考虑到我们是否能够长久的坚持下去，这也是我们在做兼职时应该考虑的一个主要因素。 很多学生都认为作为一名大学生可以从事家教，但对于那些高中生或者是初中生甚至是小学生，我们是否能够将我们熟知的东西教授给他们呢？有些同学曾和我说过，也想找家教来做，但是和孩子一相处便感觉不适应了，心里有很多东西，感觉与孩子之间沟通便是那样的困

12、难。不知道该怎样去解决孩子在学习方面的问题，说了很多遍孩子根本接受不了，听不明白。这是在误人子弟吗？不是，是我们缺乏这样的经验和处理事情的多变性。对于同样的问题我们可以通过不同的途径来解决它。这样做可以提高我们处理事情的应变能力。这一点是非常重要的。 大学生课余时间安排的现状随着经济建设的飞速发展和教育改革的不断深入,其面貌也发生了很大的变化,其思想状态已日趋多元化。然而在众多大学里改变也必然影响到当前大学生的课余生活,使其呈现出一些新的特征。似乎每一个同学都曾问过同样的问题:我上大学是为了什么?通过上大学能成为怎样的人?大学能给我带来什么?结果,那些找到答案的同学坚定执著地向目标靠近,而未找

13、到答案的同学依然浑浑噩噩,无所事事,愈加堕落。日积月累,这些同学不仅散失了目标,更浪费了人生宝贵的四年时间。为此,我们以大学生课余时间安排为主题展开了社会实践调查。大学生时间安排不合理的具体表现我们对收回的问卷进行了仔细的数据统计和数据分析,综合各项数据后总结了当今大学生在课余时间安排上存在的一些主要问题,具体表现如下:生活作息不科学。由于现在一些高校对大一的学生还有早自习的要求,所以,在我们在调查中很明显的就发现,大一的学生起得会比较早,多在7点之前起床。而大二大三在没有早自习的束缚下就喜欢睡懒觉。在晚上就寝时间的调查中发现,无论是哪个年级的学生都喜欢晚睡熬夜。调查显示,61.2%的大学生选

14、择在11点到12点上床睡觉,27.8%的大学生选择在12点之后睡觉。 在高校深入推行大学生素质教育的过程中,课余生活对于培养大学生综合能力与素质的重要作用已不容忽视。对于大学生来说,课余生活不仅仅是他们学习专业知识和技能、发挥自身优势、锻炼自身能力的第二课堂,也是大学生展现自我精神风貌、个性特征的舞台,更是大学生人生观、价值观、世界观形成的重要环境之一。正因如此,正确把握大学生课余生活现状对于正确引导大学生更好的学习和生活,帮助他们展现个性、树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。当前大学生多为“90后”新生代。这一代成长在我国社会经济、文化、科技高速发展的时期,良好的家庭教育、较为丰

15、富的物质满足、便利快捷的各种通讯技术、多元化的文化融合使他们与以往的大学生相比更现代化,也使得他们的课余生活极具现代化的色彩。这样一批个性鲜明、崇尚自由平等的大学生,在面对当前严峻的就业力、形势、繁重的学业压力以及多元化的社会背景下,其学习生活方式已经发生了巨大改变。（4）体育活动有60.09%的学生参加体育活动。几乎每个大学的篮球，网球，羽毛球等场地都会比较多，再而学生锻炼身体的运动项目也基本上是球类。课外活动和体育课是大学生参加体育锻炼的首选。他们可以在体育活动中放松自己的身心，消除烦恼，还可以充分展现自身的兴趣爱好。（5）其它做其它事情的占了6.44%。一些学生选择听讲座，大学校园内讲座

16、数量都会相对的比较多，参加的学生也比较积极，还有的打扫卫生等，这是大学生的个人爱好所决定的。（一）分析存在问题1 大学生认为制约课余文化生活建设的原因.大学课余文化生活使我们大学生在摆脱了课堂的约束和限制后，在自由支配的时空里自主选择能表现自我个性，施展自己才能的活动，随着素质教育的深入，以及大学生独立意识的增强，课余生活已经成了大学生倍加关注与珍惜的主要生活。但是，经过我们的调查发现，当代大学生认为自己的课余文化生活受到了某些制约。这些制约的主要因素有：学校经费投入少，社团组织不全面，场地限制，课业负担重。产生这些原因是多方面的，但最直接的原因是活动经费不足，社团之间因为活动少而渐渐失去联系

17、，变得陌生。间接原因是不能只管课内学习而不管课外活动，不要只关心大学生学习成绩，不关心大学生课余生活，要意识到，加强对大学生课余生活的引导和管理是提高21世纪人才综合素质的需要，是优化育人环境，促进学生成才的需要，也是学生自身的需要。在不影响正常学习的情况下，学校应该通过向学生尽可能多的投入经费，提供足够的场地，减少课堂作业等相关措施。以便让大学生走出去，把课余生活装点得丰富多彩，这是教育的一种进步，也是大学教育开放办学的一种体现。它符合时代的要求，可以提高学生的综合素质，科学地调节大学生知识，经历和能力之间的关系。学校要针对大学生的所想，所需更好地引导大学生过好课余生活。足够的经费是保障社团

18、正常活动的必要条件，社团一般多是自发组成的，对于经费的来源，没有硬性的财政补贴，这就为社团经费带来了问题。那么社团经费如何获得？学校拨款是维护社团活动不成文的规定，因为学校本系统中孕育着有益的，健康的，必要的社团，学校就应该去维护它，扶植它。除此之外，争取社会赞助不失为好措施，社会赞助如果能在社会与学生社团之间架起桥梁，那就是完美的结合。当然，社会赞助也会对社团产生负面影响，社团不能因为社会赞助而失去社团存在的宗旨和社团宣扬的主题。2 大学生自己对自己的课余生活计划性从这个图表中，可以看到大学生的课余文化生活差不多有一半是有计划性的，但一般都不能按计划实施，能按计划实施的并不多，只占了27.4

19、7%，有一半的学生并没有对自己的课余文化生活做出安排，而是随意的想做什么就做什么。经过进一步调查发现：（1）相当多的大学生不知该怎样合理科学地安排自己的闲暇时间,使其过得既充实又有意义;他们对课余时间的安排处于盲目和随大流状态,无所事事,浪费课余时间的现象较为突出。周末走在校园内可以发现很少有学生的身影，尤其是在教学园区，偌大的图书馆、自修室、体育场同样学生人数不多。 （2）、课余时间学习动力不足,阅读兴趣不高。相当多的大学生只满足于专业学习上的一知半解,“考试够用,能及格就行”。同时，在调查中,我们发现,自觉地通过阅读政治理论和相关的专业知识充实提高自己的理论水平的大学生确实不多。 （3）、

20、学习目标不明确，动力不足，求知欲望不强。 在调查中发现，经常到自修室或图书馆上自习的同学并不多。大多数学生基本上都是一周才去一到两次，这说明大学生看书的积极性并不高。 （4）、自我管理，自我监控能力差，有部分同学有目标有危机意识，但无实际行动。有不少同学向老师诉苦到:我的压力很大，我觉得我们现在专科毕业出去很难找到好的工作，我很想把英语四级过了，可是一下课就会不自觉地跟着同学回到宿舍，又无事可做，聊聊天，真的觉得很无聊。 （6）不合理的利用电脑网络占据同学大量的课余时间。根据对宿舍电脑利用情况的调查发现，男生多玩网络游戏，女生多看电视剧和聊天，部分同学偶尔浏览各类网站，增其知识量，少部分同学会

21、常练习技能。课余或晚上回到宿舍便沉迷于网络游戏和聊天交友，不仅影响了自己的学习和休息，减少了同学之间的交流和沟通，而且使得自己惰于参加体育运动和校园活动。四、 几点思考和建议（1） 大学生的课余生活怎么过? 大学期间我们的主要身份还是学生，好好学习是必然的。但大学同样也是半个社会。需要参加适量的课外活动，如学生会，社团，兼职之类的。积极参加集体活动，既丰富了大学生活，又锻炼了自己的能力。当然不要盲目的过度的参加。要在不耽误学习的情况下，有空去参加学校或社会组织的志愿者活动，既为社会服务，又提升了自己的社会责任感。将来在毕业时还可以在你的简历上锦上添花。根据自己的兴趣爱好和实际情况为自己制定一个

22、大致的大学生活列表。真心的祝福你拥有一个精彩而又充实的大学生活。（2） 大学生的课余时间应该做些什么？ 如果有电脑的话，可以看看网页，关注下社会新闻，绝对不要去玩网游。学习，永远别忘记它。不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方云云，只能采取硬引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导式，潜移默化的引导学生积极健康的安排课余时间。当代大学生课余活动主要包括四种类型：文体娱乐型、吸收知识型、学术研究型、实践服务型。学校组织的活动，如运动会、足球比赛、篮球比赛，文化节等，这些均属于文体娱乐活动；而校内外各类知识讲座、知识竞赛则为学生提供了吸收知识型的活动。如果你学习失败了，你就

23、什么也不是不排除意外，但你考虑好了吗？你会是那个意外吗？ 如果你四年内很少去图书馆的话,你就等于自己浪费了一大笔财富.所以,常去那里,随意翻翻,都有收获.每天划出一定的时间看书，不一定是教科书，但是也不能只是些无聊的休闲小说，最好看些有意义的书，这是个良好的习惯，也是积累人生智慧的重要步骤！和同学们讨论些有意义的问题，相互了解既增长了见识，和谐了同学关系，还培养了交际能力。多交几个朋友，能让你毕业时比别人更多一份收获！ 一定别抱怨四级六级之类的东西，那是证明你能力的很好的东西。英语要学好，但英语绝对不会是你生活的全部保障，所以多学点东西可能有时会起到你意想不到的作用。（3） 学校要为大学生创造

24、良好的环境学校当然是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境，好的学风和安静的环境是一所高校必须达到的要求。好的学风形成既有学生的原因，也有学校的原因，这就要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。（4） 引导大学生积极安排课余时间 大学生倾向于认为课余时间应由个人去安排。无须学校去管。大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校会定期举办学术节、模拟股市、学术论文大赛等学术研究型活动来鼓励和引导同学们过好大学课余生活。除了这些活动外，学生的勤工俭学活动、志愿者活动、创业活动等则属于实践服务型。大学生可以根据自身的特点、兴趣爱好及个人发展需要选择适合自己的课余

25、活动。 应如何安排课余活动则因人而异，但要注意： 课余活动的安排应有利于促进自身的发展； 课余活动的安排应适合本人特点； 课余活动的安排应遵守充实而适度的原则，不应和学习主业相冲突。在安排课余时间及活动时，可以先根据需要做一个活动计划，问问自己兴趣到底在哪里?自己想学些什么?想做些什么?甚至可以问问自己想吃些什么?把这些事项一一记下，然后把空余时间与打算做的可行事项相结合，进行对比，估计一下完成一项计划所需的时间，将课余时间按照估计分块，将可行事项各就各位，这个课余活动的计划大体就完成了。不过，在做计划时，最好是以兴趣爱好、个人需要作为前提条件，这个计划才有可能实现。如读一本好书，进行晨练，出

26、去远足，让课余生活变得充实而精彩。（5） 开展校园文化活动，丰富大学的课余生活 开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一项重要职责，对学生的全面发展有着不可低估的影响。不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对培养学生健康的心里，健全的人格和良好的品质有非常重要的作用。 课余时间仅仅是大学生活的一段小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，我们更应该通过积极参与大学的课余活动，在获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会适应能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素

27、质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力。附： 大学生课余文化生活调查问卷 你好，我们要做一个关于大学生课余文化生活的问卷调查，希望能占用你几分钟的时间，为我们填写一份问卷，谢谢你能抽出你宝贵的时间来帮助我们，谢谢。1 你的性别？单选题必答题 A 男 B 女2 你所在的年级？A 大一 B 大二 C 大三 D大四3 你的专业是？A 理工 B 文史 C医学 D法律 E 商学 F 其他4 除了周末外，你平均每天的课余时间大约为?A 2-3小时 B 4-6小时 C 7-9小时 D 大于9小时5 你认为课余时间充足吗？A很充足 B较充足 不C充足6 你的课余时间是否有计划？A是，并一般能按计划实施 B一

28、般不能实施 C没有安排 D随意想做什么就做什么7 你参加课余文化活动的目的是？A学习课外知识 B增加交际 C娱乐轻松 D培养兴趣爱好 E其他8 你课余文化生活方式主要有?A看书 B上网 C体育运动 D逛街，和朋友聚会 E兼职 F参加学校的活动 G其他9 你一般在课余时间看那些类型的书籍/A所有专业书籍 B报刊杂志 C 言情小说 D哲学思想 E科幻， 世界名著 F诗词散文 G漫画 H外语 I历史 J其他10 你平均每天上网时间是多少？A大于4小时 B3-4小时 2-3小时 C1-2小时 D小于一小时11 你上网主要干什么？A社交网络 B聊天 C上社区，贴吧 D玩游戏 E看影视作品 F 听音乐 G

29、看科教节目 H查资料 I其他12 你认为制约课余文化生活的因素主要有?A场地限制 B学校经费投入少 C社团组织不全面 D课业负担重 E其他13 你经常做兼职吗？A经常做 B有时做 C基本不做14你做兼职的主要目的是什么？A赚钱 B增长见识 C锻炼能力 D利用课余时间为社会服务 E其他15 你参加的兼职有？A家教 B销售 C校内勤工俭学 D服务生 E没有 F其他16你对目前的课余生活状况是否满意?A满意，不需改变 B还可以吧 C不满意，想要改变 D 从未想过17你觉得自己的课余文化生活？A空虚打发时间 B丰富了课外知识 C交到更多朋友 D很好的放松娱乐18、平均每周去图书馆的次数是多少？A1 B2 C3 D4 E5次以上19.去图书馆学些什么内容？多选题必答题A课本、参考书 B专业著作 C文学著作 D报刊 E其他