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1、周次14课题21.圆明园的毁灭课时1课型精讲时间执教编号1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼学习目标阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2.有感情地朗读课文。了解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。教学重难点通过对语言文字的理解, 过程，使学生记住这一国耻，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的 培养学生爱国情操。步 骤自学反馈一交流质疑分组展示教师点拨指导（学生收获、疑惑）自、自读课文,注意读准字音，读通句子。学二、完成练习册第一、二题。1.课文讲了圆明园的哪些内容
2、，简单概括。交 流2.为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华呢？3.圆明园的哪些建筑给你留下了极其深刻的印象？按课文内容填空。1.圆明园在北京（），是一座蛋（）的皇家矣园林。它由( )、( )和（）组成，所以也叫（）。此外，还有许多（），分布评在圆明园（）、( )、（）三面，价(）地环绕在圆明园周围。2.英、法联军侵入北京，（）圆明园。他们把园内(）能拿走的东西，（）掠走，拿不动的，就用（）或（）搬运。（）运不走的，就（）破坏、毁掉。课 堂 小 结我们知道了圆明园的富丽堂皇，知道了圆明园辉煌 的过去。周次14课题21.圆明园的毁灭课时2课型精讲时间执教编号学习目标1. 了解圆明园毁灭
3、的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华 的责任感。2. 有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。3. 领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。教学重难点理解 “圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。步 骤自学反馈一一交流质疑一一分组展示教师点拨指导（学生收获、疑惑）自学1. 为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？2. 圆明园内“最珍贵的历史文物”包括哪些文物？交流1你认为这就是世界上最精美、最壮观的园林吗？是 谁毁灭了圆明园？英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？2. 理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损 失，也
4、是世界文化史上不可估量的损失。”3. 二天二夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟。 假如此时你就站在圆明园的废墟旁，你想对谁说些什 么？评价1. 这篇课文的题目是圆明园的毁灭，文中却花了 大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，这样写是否妥当？2. 完成优化设计第四题。课 堂 小 结让我们永远记住这个日子-1860 年10月6日， 这场大火，烧毁的是一座幻想之园、万园之园。但是， 这场大火也烧醒了中华民族自强不息、和平崛起的信心 和壮志！但愿这样的历史永远不再重演！周次14课题22.狼牙山五壮士课时1课型精讲时间执教编号1.认识10个生字，学会本课14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、
5、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居咼临卜、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词学习目标语。2.梳理课文层次，了解事情的起因、经过和结果，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。教学重难点梳理文章脉络,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。步教师点拨指导自学反馈一父流质疑分组展示骤（学生收获、疑惑）自学生字词语，我会读我会写龙王庙任务葛振林大吼胸腔抡起自绷紧瞄准 崎岖尸体斩断坠落二我会补充词语全神（）注斩钉（）铁居咼（）下壮烈（）迈坚强不（）()天 (）地学满（）怒火()七()八(）身（）骨气（）山河(）首（）胸、1.为什么称五战士为“壮士”？父2.这篇课文的主要
6、内容是什么？3.课文我能流利并准确的读下来，还能够根据课文叙述顺序填空：接受流任务一（)-()()跳下悬崖评1.我知道：故事发生的时间是，地点在人物有。价2.完成优化设计第三题。课 堂 小 结周次14课题22.狼牙山五壮士课时2课型精讲时间执教编号学习目标1. 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹， 感受五壮士爱护群众、仇恨侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神， 从中受到思想教育。2. 领悟课文写人记事的方法，提咼表达能力。3. 有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。教学重难点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们 伟大的献身精神以及忠于党和
7、人民的崇高品质，从中受到教育。步 骤自学反馈一一交流质疑一一分组展示教师点拨指导（学生收获、疑惑）自学1请同学们搜集、摘抄描写英雄人物的成语。2.课题用“狼牙山五壮士”，你认为怎样的战士才算壮士？交流1. 细读课文，找出五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过 程中最能打动你的语句，勾画出来，谈体会。2. 五壮士屹立在狼牙山顶峰，遥望连队，望望向上爬 的敌人，想象一下，他们望见了什么？3. 课题可不可以改成“狼牙山五战士”？评价1. 完成练习册第五题。2. 完成优化设计第五题。课堂小结同学们，五壮士的英雄事迹只是抗日战争的一个缩 影。在八年抗战中，还有无数可歌可泣的故事、英勇献 身的英雄激励着后人，让我
8、们一起走进拓展阅读，去感 受他们的壮士形象。（出示阅读参考书籍）周次14课题23.难忘的一课课时1课型略读时间执教编号学习目标1. 通过自学，正确认读本课词语：闽南语 、诸葛亮。并积累本课的 好词。2. 有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱台湾的 深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。教学重难点了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民 族精神和深厚的爱国情意。步 骤自学反馈一一交流质疑一一分组展示教师点拨指导（学生收获、疑惑）自学1. 我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子。2. 从文中积累一些好词佳句并收集有关台湾的一些 资料。3. 我还会给下列生字注上拼音：闽（）、诸（）4. 通过预习，我知道课文是按照（）的顺序来写的，我还知道课文讲了一件什么事。交流1. 想想课文主要讲了一件什么事？2. “我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现 了几次？分别是在什么情况下出现的，表达了什么情感？评价1. 完成练习册第四题。2. 完成优化设计第四题。课 堂 小 结在“一国两制”的政策下，香港于1997年7月1日 回到祖国怀抱；澳门于1999年回归祖国。我想，台湾人 民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为“我（们） 是中国人，我（们）爱中国！ ”
五语上第十四周导学案
