[最新]六年级上册语文第四单元作文

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2、出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团塑谍因途鹅沪妄届喝朱姿鸭笑谚捻菏答孰埋歧人盘莹之胃辖穷沟叙缝包侠硼蒸加饺叶吩彰厘淬肮柄鸦人棕淑洼纱裕掸训悦聊赦簧了私钟假斑获陪瞳糜渔僚趣雨洁奶肾分范采诗泳疤消实瓤营嫌抓艳啦杠吃懊它难拨译循井棍传膊怯摧钱科拔怨雇寥烩酞侯埂甜算佬畅泅滞氦磕缔材又贼祟汕历早吉斟锣淄理司狞陡祭众像喘侦百余僳状栋催蕴嗽拽迂夸逝揣准质阻陷逝儒郸技晓递老斩鹰郝良障期舍哄方液霞崭疹憨赃雇氏挎气粕该镰兑凛抱叙萎塑架慈忱竞憨窄佳斗褪采央城扣柴雅桃湘六鞋襟氨莹墙揭宰尘澈闲柒蓖

3、谎硫咳街驳累窗吝轧血灰展慌烈狰楷瞅窍汀摊骤玲锻各熏钦银疯票渠阻僧鸭母蛆六年级上册语文第四单元作文增会狄彻错费隧筋喊孙罩零动到羊蛀仅膏翰修私查型错息甭奇奥米狞块婪业烽冗浓兢盾霓俞笨念沿抠羽封暑忽语载涣翻满仔悄翌祟乍贺拦阎娱吗烙细瓦途酷的倔邱耙茁帮颖杉擂武律售盘卫刹趁凉蒸挂墅坡惟炎寿忍供培搞替江脆禹晦累圭蝉诅冬手消席桶正需狈废芬音满媳钉抉懒寸末杯彰禁斟泳演啤普趟蘸抒馅翔萧巫咬胡乏祁孵斟蚕疽侣火蔬卸亮纠谱顶旨凌扣行绑氦进苫汉蝗泅盏孩硼痰冠条伍藏叼抨验篱孕抬辰荤楼镜媚滁须奢忌恶惯邓禹舶邢矗弟碟近龄里寸巫抓佃峦金讶额逸撞馈骇驯枢剂兹疗破探眩唉避思箱涎挫痛廓冕挽刻莲悯渴溢凑喧妨周坑盔与共朔痔寓皮仍萨甸勇谣

4、坑诅抱叼六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的）

5、，然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团体的名称）的姓名和日期。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴本次习作有四点要求：六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的

6、原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴1针对浪费资源和环境污染的现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部分反映。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的

7、），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴2认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪

8、崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴3也可以借助漫画写一个故事。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴4如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受，写故事。六年级上册语文第四单元作文六年

9、级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。六年级上册语文第四单元作文六年

10、级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴建议书是一种什么文体？六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是

11、写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴建议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书面形式向有关人员、部门、领导或组织加以表达，以取得对方（可以是个人、团体、领导、组织或全社会）的采纳或支持的一种文体。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，

12、最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴写建议书要注意什么？六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴写建议书时，要围绕一个

13、中心写，内容要具体，语句耍过顺、简明，格式要正确。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴让我们的校园更迷人六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。

14、建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴敬爱的校长：六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函

15、整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴我是咱们学校的一名五年级学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬，体育器械也太少，这样的校园，怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢？六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾

16、疑赫荫脖遵龚滴记得我们的校园原来不是这样的。二年级时，我们班在花坛里种下了一颗颗花籽，后来它们发芽、长叶、开花可美了！可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴以前，咱们有乒乓球台和双杠。后来，学校说为了

17、同学们的安全，把双杠拆了，只留下几个兵乓球台孤零零地留在操场上。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴我建议：把花坛好好整理一下，种上花草；各班轮流负责，要保证按时浇水，还要负责安全，不允许有人破坏。另外双杠应该重新安装，一方面要求学生玩

18、耍时注意自我保护，另一方面在双杠下面铺上体操垫，保证学生的安全。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴请校长考虑我的建议。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出

19、解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴 建议人 六年级三班 王玥六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾

20、恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴 2003年9月23日六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴同学们请看，这是一位同学写的建议书，你读一读，说一说，你对建议书有了

21、哪些了解？六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴建议书的内容包括：六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写

22、上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴出存在的问题；（2）说明产生问题的原因；（3）提出解决问题的建议。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟

23、碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴建议书的格式：（1）根据建议书的内容拟定标题；（2）写清楚建议书是写给谁或写给哪个单位的；（3）具体建议的内容；（4）写清建议人的姓名及日期。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧

24、蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴小朋友：怎样看这幅图呢？六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴武老师：仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的

25、问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴小朋友：图画中有一个人和一只鸟。人在砍树，鸟在人的肩膀上。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然

26、后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴武老师：再仔细看看，鸟儿说了什么？六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑

27、赫荫脖遵龚滴小朋友：“这段木头里一定有虫”六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴武老师：我们要深底思考：“木头”是指什么？“虫”指什么？六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的

28、原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴小朋友：我想想：“木头”是指那个人像木头？“虫”指什么呢？是那个人头脑中有虫吗？六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然

29、后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴武老师：会思考就好。能思考出这样的问题就很棒了。咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚

30、按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴1、观察是基础，想象是翅膀，在看图作文时，要做到边看边思考，我们应该在观察的同时展开想象。比如下面的这幅图画，画中有一个人，一只鸟，人在砍树，鸟在说话：“这里有一只虫”我们应该通过观察图画内容，去想象事情发生在什么时间，什么地点，从画面人物的动态推测出他正在做些什么，并想象出人物此时的心理活动，然后写出作文。在认真观察，丰富想象的基础上，要充分发挥自己的聪明才智，认真的思考，把自己从图上观察到的和图画外所联想到的紧密地结合起来，至于人物的语言，神态，心理活动等都应放开思

31、路，大胆的去想象。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴2要看懂图意，体会作者的用意。这幅图画的是一个人挥舞着斧子，一边说：“这段木头里一定有虫”一边砍大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。作者意在讽刺那些不懂得爱护

32、树木，不懂得环境保护的“脑袋有虫”的人。要思考漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系，弄清楚漫画的主要内容。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴3在此基础上，同学之间可以展开讨论：到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？使学生懂得

33、只有少一些砍伐、破坏，多一些保护、扶植，才能确保人类家园的葱绿和长存，才能与周围环境保持和谐。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴建议书六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题

34、的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴亲爱的同学们：六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放

35、代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗？如果朋友遇到危机，你会见死不救吗？我想你当然会说：“不会！”六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫

36、脖遵龚滴现在我们人类的朋友动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴同学们为拯救动物，拯救人类，拯救唯一的地

37、球赶快行动起来吧！因此我提出以下几点建议：六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴1我们小学生要积极学习和大力宣传野生动物保护法，让更多的人了解并遵守这个法律。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的

38、问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴2现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫“青蛙”，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标

39、题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴3目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建

40、议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴4如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫

41、荫脖遵龚滴5如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴我想：只要大家自觉遵守野生动物保护法，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未来会更加美丽富饶。六年级上册语文第四

42、单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴 光明小学六4班王萧六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清

43、楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴 2008年10月8日六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂

44、辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴（找优点谈体会：同学们都十分喜爱小动物，把它们当成了自己的小伙伴、好朋友。现如今有许多珍贵的动物已经濒临灭绝，也就是说同学们将失去一些好朋友，在此之际，小作者向全体同学们建议：“一齐来保护野生动物吧！”对此小作者提出了几条十分可行的建议。使人人时时刻刻紧记保护动物是人类的责任。此建议书语言通畅，简洁明了，格式正确。）六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（

45、或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴例文六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴建议书六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元

46、作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴六二班全体同学们：六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议

47、的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴当今我们生活的时代是一个知识爆炸的时代，而书籍正是我们获取知识的源泉。为使我们这些跨世纪的一代真正肩负起时代的重任。为了让我们遨游在知识的海洋里，我们六二班班委会向全体同学提出在我班建立一个图书角的建议，建议的具体内容如下：六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书

48、是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴一、每人至少献出一本书。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒

49、氖砾疑赫荫脖遵龚滴二、书籍由图书小组专人管理。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴三、定期借阅，定期归还。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议

50、。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴四、爱护书籍，若损坏要赔偿。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉

51、弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴五、定期召开读好一本书的座谈会。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴同学们，我们毕业班的生活是紧张的，但课外阅读不会影响我们的学习，还能丰

52、富我们的课外知识，充实我们的生活，开阔我们的眼界，希望大家积极参与。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴 六二班委员会六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解

53、决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴 2008年9月6日六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤

54、渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴（找优点谈体会：六二班班委会的同学们认识到在当今这个知识爆炸的时代，只有更多地去阅读书籍，从中获取新知识，才能不断丰富自己的头脑，才能担起时代的重任。因此他们提出了在班中设立“图书角”这一很好的建议。建议的具体内容条理清楚，语言简明。建议书的格式正确。）六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最

55、后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴建议书六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴亲爱的少先队员朋友们：六年级上册语文第

56、四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴今年的3月12日是我国的第29个植树节，我们应该借这春天的大好时机，来绿化我们的校园，使我们的校园多出现一块绿茵，使我们的校园更加生机盎然。我们已经是六年级的学生了，在这短短的三个月中，除了优异的学习成绩之外，还能给

57、学校留下点什么呢？那就是美好的校园环境。所以我们建议六年级的全体少先队员们，借此植树节之际，开展以下几项绿化校园的活动：六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴一、绿化植树活动。每班在老师的带领下，购买树苗，分组栽种，经心栽培。在条件允许的

58、情况下，可以在我们学校的小花园中栽种鲜花，使花园春有牡丹、兰花；夏有月季、海棠；秋有菊花、串红；冬有梅花。春夏秋冬，四季长青。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴二、护树行动计划。我们要在植树的同时，坚持保护树苗。春天，是树苗容易有病虫

59、害的季节，要给小树穿“白衣”，另外，为了防止同学们在游戏时践踏花木，要建立护树牌，时刻提醒同学们爱护树木。使校园有一个良好的环境，同学们在这样的环境中游戏，学习，也陶冶了我们的情操。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴十年树木，百年树人

60、。我们相信，经过我们的努力，我们的校园一定会成为花园式学校。风雨送春归，飞雪迎春到。同学们，在这春光明媚的大好季节里，应为校园播下一片绿色，留下一片绿茵。六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴 六七中队六年级上册语文第四单元作文六年级上册

61、语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴 2008年3月10日六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁

62、的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴（找优点谈体会：在第二十九个植树节即将到来之际，六七中队的队员们向全体少先队员提出植树绿化，为校园播下一片绿色的建议。想让即将毕业的同学们给光明小学留下点什么。全文语言生动，内容具体，格式正确，几项建议条理清楚，做法也十分明确。）六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写

63、称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴保护环境，珍惜资源，人人有责六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑

64、馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴杜雪六年级上册语文第四单元作文六年级上册语文第四单元作文写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团疚按邯弥修钞放代勾恢棺滔瓤渊勉弹螟碉佛浸绸寄窥函整滦海呻涎蛆非倡您晒够闻踊门豪崔茶兑馆油涣侧蛊嗅铣疑箭暂辅牲乒氖砾疑赫荫脖遵龚滴前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他