论如何激发和培养小学学生对艺术体操训练的兴趣

《论如何激发和培养小学学生对艺术体操训练的兴趣》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论如何激发和培养小学学生对艺术体操训练的兴趣（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、四川省平昌县土垭小学提供完整版的毕业设计土垭小学教学研究论文 论如何激发和培养小学学生对艺术体操训练的兴趣教 师：专 业：体 育指导老师： 四川省平昌县土垭小学二一五年三月5摘 要艺术体操作为学校体育的课程之一，其主要目的是不断发展与促进学生体质，增强小学学生的协调性。小学体育课提倡开展艺术体操，对于正处于生长发育期的小学学生来说，艺术体操运动对学生的身理和心理健康都会带来积极的作用。兴趣是做每一件事情的关键，它会提高做事效率。大多数小学学生对艺术体操都了解不深且稍微显得有些陌生，因此艺术体操在学生心目中的影响力也不是很大。艺术体操的徒手基本练习和持轻器械练习两大类，其轻器械包括：绳、球、棒、

2、圈、带五种。对于他们来说有难度，而且练习基本功也枯燥乏味，同时也考验着小学学生的意志力。本文采用文献资料法、逻辑分析法、访问调查法对如何激发与培养小学学生对艺术体操课训练的兴趣进行研究，从艺术体操课训练的作用、激发与培养艺术体操兴趣的意义、学生不感兴趣的原因及对策着手，分析出如何激发与培养小学学生对艺术体操训练的兴趣且快乐的上好每一堂艺术体操课。关键词：艺术体操训练；兴趣；激发与培养；方法ABSTRACTArtistic gymnastics is one of the school physical education curriculum, its main purpose is to p

3、romote the continuous development and physical fitness of students, to strengthen the coordination of primary school students, improve the quality of the people. Primary school physical education promoted artistic gymnastics, is in the growth and development of primary school students, artistic gymn

4、astics on students physical and mental health will bring positive effect. Interest is the key to everything, it will improve work efficiency. Most primary school students of art gymnastics are not understood and a little bit strange, even some schools now have not yet set up art gymnastics this curr

5、iculum, thus influence the artistic gymnastics in the minds of the students is not great. Artistic gymnastics hand holding a light equipment basic exercises and practice two kinds big, its light equipment including: rope, ball, rod, circle, with five. Difficult for them to practice basic skills, but

6、 also boring, but also a test of primary school students willpower. In this paper, using the method of literature, logical analysis, interview and investigation method on how to stimulate and cultivate primary school students to study the rhythmic gymnastics training interest, starting from the reas

7、ons and Countermeasures of no interest in rhythmic gymnastics training effect, to stimulate and cultivate interest in art gymnastics, the significance of students, analyze how to stimulate and cultivate primary school the students interest in artistic gymnastics training and happy good every class i

8、n Art GymnasticsKey words: Artistic gymnastics training; Interest; ; to arouse and cultivate students methods 目 录摘 要IABSTRACTII1 前言12 艺术体操训练作用及其意义12.1 艺术体操课的作用12.2 激发与培养小学学生艺术体操兴趣的意义23 小学学生对艺术体操课不感兴趣的原因23.1 艺术体操本身的原因33.2 学生的原因33.2.1 学生的艺术体操观33.2.2 学生自身的个体差异性43.3 教师的原因43.3.1 教师受学校的制约43.3.2 教师的教学原因53.

9、4 场地器材原因54 小学学生艺术体操训练兴趣的激发和培养的途径与方法64.1 转变思想观念，为艺术体操教学训练打好基础64.1.1 转变教师的教学观念74.1.2 转变学生观念74.2 学校要重视艺术体操教学的开展74.2.1 教师的培养84.2.2 场地、器械的规范84.3 运用多媒体进行艺术体操教学85 小结8参考文献9致谢词10四川省平昌县土垭小学 1 前言艺术体操是一项新型的体育项目，是竞技体育和学校体育的基础。艺术体操在20世纪80年代以其独特魅力在各校广泛开展起来，该项目在国内已经产生了较大影响，是体育运动的一个重要组成部分。它伴随着人类的进步而发展，并随着科学的发展而完善。艺术

10、体操动作内容繁多、风格各异，而各类动作均具有优美性和艺术性的特征，并充分地展现出协调、韵律、柔和、优雅等女性健美气质。它具有广泛的群众性。艺术体操不仅能发展柔韧、力量、协调、灵巧等身体素质，锻炼健美的体态和培养良好的身体姿态，而且还可以培养节奏感、优美感，提高音乐素养和表现力，所以艺术体操是体育教育的重要组成部分，也是进行美育的一种有效手段。学校教育特别是小学的艺术体操课程更是为国家选拔运动员培养和发现后备人才做出了巨大贡献。2 艺术体操课作用及其意 为什么我们要培养小学学生对艺术体操课的兴趣，让他们上好艺术体操课呢？那就归因于艺术体操课的作用和培养小学学生艺术体操兴趣的意义。2.1 艺术体操

11、课的作用艺术体操不仅能有效的发展人的基本活动能力，促进人体健康和各项运动技能的掌握，而且具有较强的美育功能，锻炼健美的体态和培养良好的身体姿态，可以培养孩子的节奏感、优美感，提高音乐素养和表现力，还能有效的促进教育的隐形功能的发挥，是素质教育的的重要内容。艺术体操运动是一项全身运动，严格的基本功重复训练和内容丰富的成套练习都会产生不小的运动量，因而经常参加锻炼能使得身体各个器官系统功能得到均衡发展，使体质得到不断增强。艺术体操它不仅能促进学生体能发展还能使学生意志品质得以培养，能促进学生的柔韧、力量、协调、灵敏素质和弹跳力全面的发展。2.2激发与培养小学学生对艺术体操兴趣的意义激发与培养小学学

12、生的艺术体操课兴趣，不仅能提高小学学生学习艺术体操的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。激发和培养小学学生学习兴趣是完成艺术体操教学任务，提高体育教学质量不可忽视的重要原则，是作为小学学生学习掌握艺术体操知识、艺术体操技术、艺术体操技能的一个重要阶段。因此激发与培养小学学生艺术体操课兴趣是当前艺术体操教学工作必须注重的一个环节。3 小学学生对艺术体操不感兴趣的原因小学艺术体操课，是一门新型课程，是体育教学中的一个亮点。从艺术体操发展的历史来看，它作为国际性竞技项目，只有二十多年的历史。现在小学的生源主要以独生子女为主，他们在家里受到家长全力呵护，所以在学校不喜欢做运动负荷

13、相对较大的运动。在小学的艺术体操教学中，学生往往对基本功会感到枯燥无味，缺乏兴趣，这大大影响了教学效果，慢慢地使学生远离了艺术体操运动。3.1 艺术体操本身的原因小学学生艺术体操课主要由徒手基本练习和持轻器械练习两大类，其轻器械包括：绳、球、棒、圈、带，纱巾组成，内容形式较丰富，但是练习起来显得有些枯燥乏味。艺术体操运动的每个项目受自身特点的制约，讲究协调和柔美相结合，一串动作必须重复练习，才可以有所提高，所以体力消耗较大，易疲劳。由于艺术体操运动的技术动作难，造成学生心理负担重，难以完成教学任务，从而挫伤学生学习的积极性。3.2 学生的原因学生是艺术体操教学的对象，是艺术体操教学的参与者与受

14、益者，所以学生因素对小学艺术体操教学的开展极为重要。3.2.1 学生的艺术体操观大多数小学学生不喜欢上艺术体操课，艺术体操课在她们心中是高难度的课程，练习时枯燥乏味，有较多的身体疼痛反应，动作复杂，导致学生没有激情。在学生们的心目中艺术体操课的意识比较淡薄，对实实在在的艺术体操教学内容不太有兴趣。小学学生认为上体育课就是跑，运动量大，产生了错误的意识在脑海中，学习与掌握艺术体操运动技能的目的不明确，上课的目的不是为了增强体质，只是为了达标及格就满意了。她们甚至认为上艺术体操课还不如在教室做其他科作业。3.2.3 学生自身的个体差异性 在艺术体操教学中，因为学生的体育基础及能力各不相同,所以身体

15、素质差异较大。一些体质较弱、体育基础及其能力较差或因身体肥胖等学生,学习感到困难,学习压力大，对自己没有信心，跟不上体育教学进度,达不到体育教学要求。因此,使这部分学生产生一种自卑心理,让他们失去了自信心。这样恶性循环下去,便会丧失对艺术体操的学习兴趣。3.3 教师的原因3.3.1 教师受学校的制约教师是小学艺术体操教学开展的主要保障。是小学艺术体操教学开展的必须力量，艺术体操教学的开展必须以教师的大力支持作为基础。然而部分小学并不重视艺术体操教学，师资力量存在很大的不足，教师要求不高。部分学校的体育工作管理、教学要求没有按照国家教委的要求来办，存在着教学和管理失调。主要体现在：第一，艺术体操

16、教师数量不足。小学艺术体操教师数量很少，与学生的数量和教学的任务不成正比，每名艺术体操教师要担任多个班级的教学工作。第二，艺术体操教师专业结构不合理。有些小学艺术体操教师存在专业不对口的现象。很多担任艺术体操教学的教师不是艺术体操专业出身，而是其他专业的教师担任艺术体操课教学。3.3.2 教师的教学原因教师是学生的一面镜子，教师的自身修养、知识、水平，都会直接或间接地影响学生上好艺术体操课。教师的衣着服装、仪态举止不得当，会令学生对教师没有亲切感，信赖感，对教师所讲课的内容也就不能产生兴趣。教师在做示范时，动作不美观或不干脆利落，就不会给学生留下良好的直观感觉，也激发不起来学生对艺术体操课的兴

17、趣。3.4 场地器材原因体育场所、设施和器材是开展体育活动的必要条件，也是吸引学生进行体育锻炼的重要因素。学生体育锻炼缺乏必备的物质基础和条件，是造成小学学生体质水平下降的重要原因之一。场地器材是小学艺术体操教学开展的重要物质保障。然而大多数小学的艺术体操锻炼场地不足，缺乏标准的艺术体操训练馆，严重的阻碍了艺术体操教学的开展。4 小学学生艺术体操课兴趣的激发和培养的途径与方法 学生的艺术体操学习兴趣不是与生俱来的,它是学生在学习过程中对学习活动不断认识,逐渐培养起来的。 学习兴趣中浓厚的情绪色彩经常受到各方面的干扰,是学生学习活动中最现实、最活跃的诱因成分。在学习过程中有的学生费了不少劲，却得

18、不到理想的成绩，从而对自己的体育能力产生自卑感，失去信心，也就没有了兴趣。有的学生由于“天生”的协调能力很强，无须在这方面下很大的力气就可以取得较好的成绩。学生的艺术体操兴趣没有受到刺激，久而久之就会影响教学效果。因此激发与培养小学学生的艺术体操兴趣，是当今艺术体操教学中不容忽视的重要问题。4.1 转变思想观念，为艺术体操教学打好基础“观念”是人类支配行为的主观意识。思想观念是对某事某物的看法，它决定着一个人做事的态度，而态度又决定了一切。因此学校必须为艺术体操教学的开展提供健全的规章制度，明确责任和义务，指导中小学艺术体操教学的开展，加大力度宣传艺术体操运动健身的价值。首先，艺术体操是一门新

19、型的运动项目，是体育运动的艺术，任何运动都离不开基在本步法、常用动作、波浪动作、转体动作。其次，艺术体操运动能有效地发展力量、柔韧、灵敏、协调、弹跳、灵巧等一系列身体素质，能促进人体新陈代谢、改善神经系统的调节功能和内脏器官的功能，培养人的气质、意志和品质。4.1.1 转变教师的教学观念教学观念是教学行为的前提和基础，任何教学行为都是在一定的教学观念指导下进行的，没有合乎时代的教学观念，也就没有符合时代需要的教学行为。转变艺术体操教学观念，让艺术体操教学走进现实生活，与学生的个性特点、生活需要、社会化进程紧密联系 。不仅激发学生的艺术体操运动兴趣，培养创新精神和实践能力，提高学生上艺术体操课的

20、积极性，而且对于促进学生身心全面发展将有着十分重要的意义。4.1.2 转变学生观念中小学校要提倡德、智、体、美、劳全面发展，就艺术体操运动对小学学生进行理论指导，使学生清楚艺术体操运动是一项拥有内在气质、外在形体双层作用的体育运动，是最有效的全面发展身体素质的项目。首先，对学生介绍艺术体操运动的好处；其次，让学生观看艺术体操比赛影片，增强学生对艺术体操的热爱；第三，在艺术体操教学中，实行理论课与实践课相结合。树立一种远大的学习目标和良好的学习动力,端正学习态度,养成自行锻炼身体的习惯。4.2 学校要重视艺术体操教学的开展4.2.1 教师的培养增加教师数量，提高教师水平。小学艺术体操教学的开展必

21、须要有良好的师资作为保障。因此，学校必须根据学校状况和学生实际情况，合理地增加艺术体操教师的数量，达成良好的师生比，为艺术体操教学的开展奠定基础。同时要不断地提高艺术体操教师的教学水平，不断地提高创新意识，不断地改进教学方法，不断地创编教学内容，促进中小学艺术体操教学的顺利开展。提高教师素质，激发和影响学生,艺术体操教师在艺术体操教学中是学生模仿的对象，教师的品德、修养、形象、气质甚至是言行举止，都直接影响着学生的学习兴趣，所以艺术体操教师必须具有高度的职业责任感，满腔热情地去教学。4.2.2 场地、器材的规范根据艺术体操课的场地要求，学校应该建立必要的艺术体操训练、教学场馆，有利于艺术体操课

22、程的开展。器材方面，根据小学学生的特点和艺术体操项目的器材要求，学校应该自己配置和购买艺术体操器材。4.3 运用多媒体进行艺术体操教学在传统的艺术体操课教学中，由于教学方法单调，或运用不当，教学内容对学生来讲难易不同，加之有些教师对传授技术动作的教学规律把握不准，容易导致学生对艺术体操课索然无味，不感兴趣。因此，在艺术体操课教学中，为激发学生的兴趣，借助于电化教学的多媒体组合，利用其形象直观、生动、图文并茂、色彩艳丽的鲜明特征，提供新颖性、奇特性、趣味性的音像教材，吸引学生的注意力，调动起学生学习的兴趣。通过电视画面，从不同的角度，不同部位，加上快慢动作及音乐，形成一种独特的体育美感刺激学生的

23、大脑，增加学生的好奇心和新鲜感，引起注意，从教学片中学习到艺术体操的内外感染力和表现力，从而取得良好的学习效果。5 小结 艺术体操教学中激发与培养小学学生对艺术体操课兴趣是提高学生素质，使学生全面发展的需要。在艺术体操课教学中激发与培养学生的艺术体操兴趣，并注意充分地挖掘学生对艺术体操运动内在的兴趣，树立正确的艺术体操运动观念和行为，对培养学生的终身体育起着非常重要的作用。在小学艺术体操教学中，教师应该以学生的发展为中心，以提高学生的艺术体操兴趣为重点，培养学生自主学习意识和提高发展性学习能力，使学生积极主动地参与艺术体操活动，真正体会到学习艺术体操的乐趣，为我国体育事业的发展做出应有的贡献，

24、为我国艺术体操代表队培养和挖掘出潜力的人才。参考文献1汪敏，朱振楠，李荣薇.我国艺术体操运动员专项体能训练理论与方法研究J.辽宁师范大学学报（自然科学版）.2010(03)2黄宽柔. 艺术体操与健美操M. 广东高等教育出版社, 2003(11)3谢三祥、袁丽丽.艺术体操基础M.北京师范大学出版社, 2003(7)4赵锦锦、张薇.艺术体操M.吉林出版集团有限公司, 2008(5)5魏志华.艺术体操入门与鉴赏M.广东世界图书出版公司2009(8)6沈芝萍、王瑞玉.艺术体操M.北京体育大学出版社 ,2005(1)7体育院校通用教材运动训练学M.人民体育出版社，2000（1）8鞠秋爽，周立群.我国艺术

25、体操训练现状分析J.科技信息.2009(12)9刘福林.体育游戏M.北京体育大学出版社，2002.10.310汪敏，杨青宝，王秀梅，王娜. 我国艺术体操后备人才技术现状及问题剖析J.中国体育科技.2006(03)致谢词大学四年的时光马上就要结束了，这一路，我们有欢笑，有泪水，但这四年的经历对我来说是一笔宝贵的人生财富。首先感谢我的论文指导老师李维杰老师，给我提供的帮助，作为我的毕业论文指导老师，每当我遇到困难的时候，总是耐心的与我们交流，商量解决问题。在做毕业论文的每个阶段，都给予我悉心的指导，在此向李老师致以诚挚的谢意!次之，感谢所有的任课老师，不但授予我宝贵的专业知识，更多的是教给我们如何做人的道理，让我在今后的人生道路上走得愈加自信！最后，感谢身边所有的朋友，我们一起经历了青春最美好的时光，是缘分让我们走到一起，我们一起欢笑，一起走到这四年的尽头。但毕业不是再见，我们还将一起努力，一起奋进，一起放飞梦想，一起绽放！四年，总感觉是段漫长的路途，但真正走到头的时候才发现，原来四年真的就那么短暂，还没来得及回望，我们却要忙碌的各走四方了，这四年，我没有虚度，我会把这四年所有的记忆珍藏在心中最深处！最后，再次真诚的感谢陪我一路走来，身边所有的老师和朋友！