高考物理30天复习策略与应试方法

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1、高考物理30天复习策略与应试方法一、考点与题型设置1. 高考考点：高考物理考点共有122个知识点，其中实验考点18个。 2. 题型归纳与总结： （1）12个题中有8个选择题，北京试题是单选题，选择题必考的有： 原子物理 光学 万有引力振动和波近代物理物理方法 5个选择题，还有力的平衡或牛顿运动定律、电场、电磁感应、带电粒子运动等，从近几年北京理综题看，选择题难度不大，综合能力不强，主要以考纯单元知识为主，近两年的选择题中增了估算问题，此类题来源于生活，希望同学们平时多观察生活，善于用我们所学过的物理知识解释实际问题。 （2）实验题一般分四小问，由易到难，容易的有基本仪器的使用及读数，难的有对实

2、验基本原理和基本技能的考查和创新题型。 仪器使用：示波器多用表（规范操作） 读数：卡尺千分尺出现率 基本原理：近几年考的主要实验都是电学实验，其中电阻的测量出题率最高改装电表，测电源电动势和内阻，出题率也比较高。力学实验中研究匀变速直线运动出题率比较高。 基本技能：电压表、电流表、多用表的使用及根据实验原理选用电压表、电流表及滑动变阻器是实验题中的难点。连接电路也是很重要的。 创新题难度更大。常见的有功能互通，滑动变阻器的使用，双伏法测电阻，双安法测电阻，比较法、半偏法、替代法测电阻等创新电器题在近几年高考题中也出现。 （3）计算题：1个力学题综合题，1个带电质点运动，1个力、电、磁综合且联系

3、实际的题。力学题比较容易，带电质点运动中偏难，力、电、磁综合题难，难在把实际问题转换成模型问题综合知识的运用及数学应用上。二、近年高考的情况 （1）考查主干知识1运动和力的关系 2能量观点分析问题 3电路的基本理论（表现在实验中和电磁感应现象中） 4带电粒子在电磁场中的加速与偏转（从运动和力的角度及能量角度进行分析） 5电磁感应 的基本规律（2）非重点章节的重要知识内容1机械振动和机械波2 光学：光电效应、干涉和衍射3 原子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损等（3）突出了学科内的综合（1）知识板块内的综合力学中的运动学与动力学、能量之间的综合；电磁感应与电路的综合；几何光学与物理学学的综合等（

4、2）知识板块间的综合力学与电学的综合；光学与运动学的综合；核反应与带电粒子运动的综合（4）对数学的要求居高不下较繁的字母运算或数字运算题目中涉及几何关系问题对于图象的要求， （5）联系实际要求考生要能根据题目的文字叙述，复现出物理情景，在此基础上再抽象出物理模型。（6）获取信息的能力（7）高考试题并不回避成题。（8）试题的难度向中档题靠拢三考生反映出的问题（主要是不应失分的表现）（1）对基础知识理解不到位 （2）对典型的物理过程模型落实不到位（3）分析、解决问题的思维程度不规范 （4）对物理学科产生畏难情绪，不细致审题便放弃 四、高三物理复习建议 1对基本概念、规律要求甚解，特别是物理规律的适

5、用条件和灵活应用 1、(93)小物块位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上，如图4-3所示。从地面上看，在小物块沿斜面下滑的过程中，斜面对小物块的作用力（ ）图4-3A (A)垂直于接触面，做功为零 (B)垂直于接触面，做功不为零(C)不垂直于接触面，做功为零 (D)不垂直于接触面，做功不为零 2、(92)如图5-1所示的装置中，木块B与水平桌面间的接触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后留在木块内，将弹簧压缩到最短。现将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象（系统），则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中（ ）AB图5-1 (A)动量守恒、机械能守恒 (B)动量不守恒、机

6、械能不守恒 (C)动量守恒、机械能不守恒(D)动量不守恒、机械能守恒3、利用如图1所示的装置测子弹的速度。已知子弹的质量为m，沙袋的质量为M，悬挂沙袋的细软绳（不可伸长）的长度为l。子弹射入原静止的沙袋后，可使沙袋沿竖直面向上摆动，测得最大摆角为。求子弹射入沙摆时的速度大小。2不断总结归纳，从宏观上把握知识、掌握方法（1）从宏观上把握知识高考题量的减少，考查尽量多的知识点，所以学科内综合成为必然，因此需要从整体上把握知识体系。 运动和力的关系物体做各种各样运动的原因：F合+v0运动 求功的三条思路及适用条件： 求场强的三条思路和适用条件 图象的问题图象的物理意义：对于不同的图象，其轴、点、线、

7、面、斜、截的物理意义图象处理数据与平均值 功与能量变化的关系（2）方法上要注意总结、归纳，特别是一些典型方法 两个运动的关系如何处理图 1-9v1v2RAs例1、在光滑水平面上，甲物体以v1的速率沿半径为R的圆周做匀速圆周运动，乙物体以v2在甲所运动的平面内匀速运动，如图19所示。在某一时刻甲、乙同时从A点出发，乙匀速运动一段距离后与一弹性板相撞，设碰撞时间不计，且碰后仍以v2大小的速度反向弹回。要使甲、乙两物体再次在A点相遇，则弹性板与A点的距离应为多少？例2如图为一个半径为R的光滑柱面，P为柱面的最低点，O为柱面横截面的圆心。再在柱面上P点附近将一小球B由静止释放，同时在PO竖直线上某点由

8、静止释放别一小球A。若使A、B两球在运动过程中相遇，则A点距P点的高度应满足怎样的关系？图 1-9PBhAOR 16、如图212所示，半径为R的光滑弧形柱面体的内表面呈一凹槽状，在槽的一端最低处有一小孔B。现使一小球（球半径小于孔径）从槽的另一端边缘的A点处以初速度v出发，速度方向与槽的边缘平行。若凹槽的弧长远小于圆弧半径，不计一切摩擦，小孔B到A端边缘的水平距离为l，则要使A球运动到槽的另一端时恰能落入B孔中，小球初速度大小应满足的条件是v 。 化曲为直求功的问题图3-123737hABCD1、如图12所示，AB、CD两个斜面的倾角均为37，它们之间用一光滑的圆弧相连。现有一物体在A点以v0

9、10m/s的初速度沿斜面滑下，若物体与两斜面间的动摩擦因数0.05，A点距B点的竖直高度为h2m，求物体在斜面上可通过的总路程。图3-13l2、如图3-13所示，一物体在倾角为、长为l的斜面项端由静止滑下，到达斜面底端时，与档板碰撞后被反向弹回。设碰撞过程中没有能量损失，物体与斜面间的动摩擦因数为，求物体运动到停止，在斜面上通过的总路程。 图3-14RRABCD3、如图3-14所示，A B和C D为半径为R=lm的1/4圆弧形光滑轨道，B C为一段长2m的水平轨道。质量为2kg的物体从轨道A端由静止释放，若物体与水平轨道B C间的动摩擦因数为0.1，则（l）物体第1次沿C D弧形轨道可上升的最

10、大高度为 。（2）物体最终停在距B点 m处。变力作用下物体的运动分析 F-t图转化为v-t图1一物体在光滑水平面上，初速度为零。先对物体施加一个向东的水平恒力F，历时1s，随后把此力改为向西，大小不变，历时1s；接着又把力改为向东，大小不变，历时1s，如此反复，只改变力的方向，共历时1min，则在此1min内 A、物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末静止于初始位置之东B、物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末静止于初始位置C、物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末继续向东运动D、物体一直向东运动，从不向西运动，在1min末静止于初始位置之东图3-28tF0t1t2t3t4t

11、5t6t7t82静止在光滑水平面上的物体，在如图3-28所示的水平外力作用下（设向右为正）从t0时刻开始运动，则 A、t4时刻物体改变运动方向 B、t4时刻物体的加速度为0，速度最大 C、t8时刻物体的加速度为0，速度也为0 D、t2时刻物体的加速度最大，速度也最大 E、受力作用后物体一直向右运动图7-11UBU0-U00BAtT/23T/22TT3如图7-11所示，AB两平行金属板，A板接地、板的电势做如图的周期性变化，在两板间形成交变电场。一电子分别在下列各不同时刻从A板的小孔处进入场区，并认为v00。试分析电子的运动情况。（1）当t时，电子进入场区；（2）当tT/8时，电子进入场区；（3

12、）当t3T/8时，电子进入场区；（4）当tT/2时，电子进入场区。图1abFBR 能量观点分析问题1如图1所示，在一个倾斜导电轨导上一端接有一个阻值为R的电阻，金属棒ab与轨道垂直，空间存在着垂直轨道平面的匀强磁场。若轨道和金属棒的电阻均不计，现用力F拉动金属棒使其沿轨道匀速上升，则对此过程中的任意一段时间内 （ BD ）A、力F所做的功等于电阻R上产生的焦耳热B、力F所做的功与杆所受重力做的功的代数和等于电阻R产生的焦耳热C、力F所做的功等于金属棒重力势能的增加量D、力F所做的功等于金属棒重力势能的增加量与电阻R上产生的焦耳热之和图6305mAB2如图6所示，传送带与水平面之间的夹角为30，

13、其上A、B两点间的距离为5m，传送带在电动机的带动下以v=1m/s的速度匀速运转。现将一质量为m=10kg的小物体（可视为质点）轻放在传送带的A点，已知小物体与传送带之间的动摩擦因数为=/2，则在传送带将小物体从A点传送到B点的过程中，求：（1）传送带对小物体做了多少功。（2）为传送小物体，电动机额外需做多少功。（g取10m/s2）图10hBR1R2mv0R4如图10所示，光滑、平行的弧形轨道，处于方向竖直向上、磁感应强度为B的匀强磁场中，轨道两端分别接有阻值为R1=R2=2R的电阻。现有一质量为m、电阻为R的金属杆以一定的速度冲上轨道，若金属杆上滑的最大高度为h，R1上产生的热量为Q0，不计

14、轨道的电阻，求金属杆冲上轨道时的初速度大小。3解题思维、操作要规范，求甚解在复习中要重视每一个问题的过程分析，分析、解决问题时要明确：对谁的哪个过程列什么方程。一个良好的思维程序应该是：文字情景过程模型过程特征规律方程数学解物理解形成抽象找出确定确定物理判断即：逐字逐句，仔细审题。想象情景，建立模型。分析过程，画出草图，找到特征。寻找规律，列出方程。推导结果，讨论意义。（1）对于复杂问题要善于分解，各个击破图4-6h例1蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0m高处

15、。已知运动员与网接触的时间为1.2s。若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小。（g10ms2）例2如图4-6所示，绳长为l1.8m，其上端固定在天花板上下端系一质量为1kg的小球，现将小球举到绳的上端悬点处由静止释放。若天花板距地面高为h3.6m，小球经t1.2s落地，求小球拉断绳所做的功。（设绳被拉断的时间不计，g取10m/s2）图ABCv0例3在原子核物理中，研究核子与核子关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿

16、轨道以速度v0射向B球，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板P发生碰撞，碰后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械损失）。已知A、B、C三球的质量均为m。（1） 求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。（2） 求在A球离开挡板P之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。图 1-9Am1m2B例4下面是一物理演示实验，它显示：图中自由下落的A和B经反弹后，B能上升到比初位置高得多的地方。A是某种材料做成的实心球，质量m1=0.28kg，其顶部的凹坑中插着质量m

17、1=0.1kg的木棍B，B只是松松地插在凹坑中，其下端与坑底之间有小空隙。将此装置从A下端离地板的高度H=1.25m处由静止释放，实验中，A触地后在极短时间内反弹，且其速度大小不变；接着木棍B脱离球A开始上升，而球A恰好停留在地板上。求木棍B上升的高度。重力加速度g=10m/s2。（2）对于可能的物理过程要进行全面细致的分析，不能想当然图3-37MF例1如图3-37所示，位于斜面上的物块M在沿斜面向上的力作用下，处于静止状态。则斜面作用于物块的静摩擦力的（ ） (A)方向可能沿斜面向上 (B)方向可能沿斜面向下(C)大小可能等于零 (D)大小可能等于F 图4ACv01B2例2、如图所示，两个完

18、全相同的木板A和B并排紧靠着放在水平地面上，在A的左端放置滑块C（C的大小不计）。C与A、B间的动摩擦因数均为1，A、B与水平地面间的动摩擦因2（A、B与水平地面间的最大静摩擦力与滑动摩擦力的大小相同）。开始时C以初速度v0向右运动，已知A、B的质量均为M=2.0kg，A、B的长度均为l=2.0m，C的质量为m=3.0kg，v0=5.0m/s，1=0.4，2=0.2，g取10m/s2。试分析求A、B、C的位移大小。图4-30ABmMhRC例3如图4-30所示，半径R=1m、质量为M=2kg的光滑半圆槽ABC，静止放在光滑水平面上，左边被一固定的木块挡住。一质量为m=1kg的球，从离槽A处上方高

19、h=4m处自由下落，并与圆槽相切进入槽内，则球从槽B处飞出时速度的大小为 ，槽可获得的最大速度为 。（3）利用好过程草图或图象，搭建思维平台例1在光滑水平面上有一质量m=1.010-3 kg、电量q=1.010-10C的带正电小球，静止在O点。以O点为原点，在该水平面内建立直角坐标系Oxy。现突然加一沿x轴正方向、场强大小E=2.0106V/m的匀强电场，使小球开始运动。经过1.0s，所加电场突然变为沿y轴正方向，场强大小仍为E=2.0106V/s匀强电场。再经过1.0s，所加电场又突然变为另一个匀强电场，使小球在此电场作用下经1.0s速度变为零。求此电场的方向及速度 变为零时小球的位置。4要注意表述能力的训练5光学和原子物理不容忽视。6讲究复习方法（1）每天对知识、方法、技巧过“电影”（2）后期复习定位（3）重视改错（4）复习后期注意调整生物钟7总结应试的技巧（1）不要浏览试卷，要抓紧一切可能的时间开展正式的答题（2）不要先做难题，要按试卷的顺序做答（3）三遍完成试卷的答题（4）遇到要改错时，要先写出正确的，再将原来写的解答过程划掉。