汽车营销与保险实训指导书

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1、 汽车维修 专业实训课题大纲系 别 汽车工程系 专 业 汽修专业 课 程 汽车营销与保险 审 定 汽修专业教学指导委员会 时 间 2013年2月3日 目 录典型工作任务一 客户接待中的礼仪运用典型工作任务二 汽车整车销售过程前的准备环节典型工作任务三 接待环节典型工作任务四 车辆介绍典型工作任务五 汽车维修业务的交车环节典型工作任务六 汽车投保的方案选择典型工作任务一 客户接待中的礼仪运用学习领域营销人员的礼仪规范学习情境（典型工作项目）客户接待中的礼仪运用授课教师教学对象人数授课时间所选教材北京现代4S店培训资料一、教学情况分析教学内容分析本次课程是商务礼仪中，服务人员礼仪规范的教程，指导学

2、生在以后工作中服务礼仪的运用分析学生本课是在第二学年（中级班），或第三学年（高级班）的教学内容，学生对行动导向教学法有了一定的认识，有一定的自主学习能力。教学目标分析1、知识目标：通过本次课的学习，加深学生对服务礼仪的认识。2、 能力目标（1） 提高学生与人沟通的通能力；（2） 分析问题、解决问题的能力；（3） 通过已学习的知识解决实际问题的能力；（4） 与人合作的能力；教学方法设计教学方法：本次课采用行动导向的“六部教学法”。学生6人为一组共分组4进行实习。第一步：教师引导学生先确定本次课所要解决的问题，第二步：教师下发“分析工作页”让学生针对该项目进行分析，并把分析的过程和结果填写到工作页

3、上；第三步：教师下发“计划表工作页”，让学生制定该故障的工作计划；第四步：实施阶段，教师下发“实施工作页”，学生根据自己制定的工作计划进行实施。实施时要认真填写下发的工作页上。第五步：检查评价阶段：首先学生以组为单位，对本次课实施情况进行检查和评价展示。其次教师组织各组的学生对本次课的整体情况进行评价。教学手段本次课可应用多媒体课件、学生实习工作页等教学手段。教学场地、设备分析本次课的教学在电一楼实训车间来完成。所涉及到的设备有：洽谈桌、校本教材或其他参考书、学生实习工作页。教学重点、难点和关键点重点：对六步法的掌握；难点：对于项目分析和计划的能力；关键点：应强调微笑服务教学过程及时间分配(6

4、课时) 时间分配内容时间所需材料教学场所方式手段项目主题引导10分钟实习工作页（接待单）一体化教室角色扮演法项目内容分析30分钟实习工作页（与本项目相关内容）一体化教室学生分组操作项目计划20分钟实习工作页（计划表）一体化教室学生分组操作项目课堂实施90分钟实习工作页（实施记录表）一体化教室学生分组操作检查评估30分钟分析表、计划表和实施表汇总；教师巡视记录单一体化教室师生共同进行二、教学步骤与实施（一）课题的确定：本次课的课题是客户接待中的礼仪运用。现在的汽车行业也讲究服务，怎样将礼仪引导到服务上呢?可为学生提供以下信息，如：飞机上的空乘人员、酒店的服务人员、联通移动的收费人员，他们的服务怎

5、么样？如果你是一名销售顾问，你会怎么样对待你的客户？（二）分析部分：1、根据客户接待的情景，让学生通过角色扮演法和“客户”进行交流。2、 根据交流的过程，让学生对该交流过程中的礼仪做详细的了解和掌握。为此设计“学生分析工作页”1、2如下：学习领域营销人员的礼仪规范学习情境客户接待中服务礼仪的运用工作页内容分析工作页1：客户接待中服务礼仪的运用所在学校专业所在班级日期汽车销售人员仪容仪表以下你认为一名销售人员他的仪容仪表包括哪几项正确的打发型标准 ( )标准的坐姿： ( )衬衣领口和衣襟 ( ) 规范的服装 ( ) 佩戴工作名牌 ( )自我介绍等方面知识点以下自我介绍需要从哪几个方面后面打姓名

6、( )单位及部门 ( )担负的职务 ( )名片交换等方面知识点以下你认为哪项是接递名片的注意事项后面打双手或右手持握名片，举至胸前，并将名片正面面对对方( )接受他人名片时，不论有多忙，都要暂停手中一切事情，并起身站立相迎，面含微笑，双手接过名片。 ( )展厅接待中寒暄表达以下你认为哪项服务是你反感的后面打进店后销售人员不及时接待 ( )一进门销售人员就推销商品 ( )销售人员太过溜须拍马 ( )（三）计划部分在学生进行分析的基础上进行项目计划。项目计划阶段要下发“项目计划工作页”。学习领域营销人员的礼仪规范学习情境客户接待中服务礼仪的运用工作页内容项目计划工作页1：客户接待中服务礼仪的运用所

7、在学校专业所在班级日期汽车销售人员仪容仪表以下你认为哪个是标准的答案后面打发型标准：前不覆额，侧不遮耳、后不及领、面不留须 ( )标准的坐姿：腰背挺直、手臂放松、双腿并拢、目视于人( )衬衣领口和衣襟保持干净，裤线保持笔挺 ( )规范的服装，熨烫平整，使其显得平整而挺刮，笔直。 ( ) 不用佩戴工作名牌 ( ) 自我介绍等方面知识点以下你认为哪个是标准的答案后面打姓名应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。 ( )单位及部门，如可能最好全部报出. ( )担负的职务或从事的具体工作 . ( )名片交换等方面知识点以下你认为哪个是标准的答案后面打要起身站立主动走向对方，面含微笑，上体前倾15度左右

8、，以双手或右手持握名片，举至胸前，并将名片正面面对对方( )接受他人名片时，不论有多忙，都要暂停手中一切事情，并起身站立相迎，面含微笑，双手接过名片。 ( )接到客户名片后,随手放到裤兜 ( )展厅接待中寒暄表达以下你认为哪个是标准的答案后面打客户一进门就给客户介绍车辆 ( )选择的话题必须关于汽车 ( )如果客户进店直接询问汽车的信息,可以不进行寒暄 ( )（四）实施部分学生根据自己的分析（掌握相关的理论知识），按照自己制定的计划表进行项目实施。实施时教师下发项目“实施工作页”。实施是以学生工作为主，教师只起到巡视、记录作用。尽量少进行指导（除非对安全和环保有影响的时候）学习领域营销人员的礼

9、仪规范学习情境客户接待中服务礼仪的运用工作页内容实施工作页1：客户接待中服务礼仪的运用所在学校专业所在班级日期汽车销售人员的仪态、仪容仪表关于着装的说法，以下哪些说法不正确A上班时间不能穿时装B工作之余不穿套装C交往应酬最好不穿制服D公共场合穿短袖配西裤进行自我介绍自我介绍的注意事项包含以下哪几种正确的打自我介绍的内容 （ ）自我介绍的时机 （ ）名片使用注意事项递交名片的要领（ ）A点头微笑B边走边自我介绍C右手递交D以上都对展厅接待的流程、要点。寒暄的几种类型、寒暄的要求以下哪几种属于寒暄的类型？正确的打1. 问候型 （ ）2. 攀认型 （ ）3. 关照型 （ ）(五) 检查、评估小组自评

10、：由小组长组织评比组员在本次学习过程中，每个人的个人能力、团体合作能力及专业能力。找出自身的不足，以便今后改进。小组互评：各小组相互点评，主要是锻炼学生的语言表达能力和思辨能力。教师点评：表扬同学们在学习过程中的表现，针对在教师巡视中发现的问题提出教师的意见。此外还要从环保、工作安全等方面提出不足和要求。评价标准：（1）知识掌握：学生实习工作页占30%；（2）技能达标：（占50%）能按照制定的工作计划，运用服务礼仪进行客户接待工作。（4）职业态度：（占10%）能按要求穿工装，保持操作环境整洁，严格按照操作规程进行操作。（5）学习态度：（占10%）保证出勤，不迟到早退，认真听讲，认真练习，不扎堆

11、聊天，不玩手机姓名知识掌握10%技能达标10%职业态度10%学习态度10%该实习项目总得分教学观察、记录、评价表班级组别哪个学习领域？什么样的学习情境？该组实习的整体表现描述学生实习的具体表现积极参与设备设施的使用与整理整理、整齐、有序被动接受拿放随意、无序消极对待乱扔、乱放教学材料和设备准备是否充分？ 是 否是否按照计划工作页进行的实施？ 是 否 六个教学环节是否齐全提出问题分析计划与决策实施结果检查评估小组内的工作情况？突出个人只两个人合作小组共同工作小组内散乱，无组织学生学习时考虑到安全了吗？是否操作过程中有没有突出环保意识？是否典型工作任务二汽车整车销售前的准备学习领域汽车整车销售部分

12、学习情境（典型工作项目）汽车整车销售前的准备授课教师教学对象人数授课时间所选教材北京现代4S店资料一、教学情况分析教学内容分析本次课是学生掌握了客户接待礼仪的基础上提出的，主要是销售工作前人、车、物的准备。分析学生本课是在第二学年（中级班），或第三学年（高级班）的教学内容，学生对行动导向教学法有了一定的认识，有一定的自主学习能力。教学目标分析1、知识目标：通过本次课的学习，加深学生对汽车服务行业的认识，对4S店销售流程有一定的了解。2、能力目标提高学生与人沟通的通能力；分析问题、解决问题的能力；通过已学习的知识解决实际问题的能力；与人合作的能力；教学方法设计教学方法：本次课采用行动导向的“六部

13、教学法”。学生6人为一组共分组4进行实习。第一步：教师引导学生先确定本次课所要解决的问题第二步：教师下发“分析工作页”让学生针对该项目进行分析，并把分析的过程和结果填写到工作页上；第三步：教师下发“计划表工作页”，让学生制定该项目的工作计划；第四步：实施阶段，教师下发“实施工作页”，学生根据自己制定的工作计划进行实施。实施时要认真填写下发的工作页上。第五步：检查评价阶段：首先学生以组为单位，对本次课实施情况进行检查和评价展示。其次教师组织各组的学生对本次课的整体情况进行评价。教学手段本次课可应用多媒体课件、学生实习工作页、实习用车辆等多种教学手段。教学场地、设备分析本次课的教学在整车实训室来完

14、成。所涉及到的设备有：校本教材或其他参考书、学生实习工作页、实习整车。教学重点、难点和关键点重点：对六步法的掌握；难点：对于项目分析和计划的能力；关键点：应强调准备工作的细致性。教学过程及时间分配 时间分配内容时间所需材料教学场所方式手段项目主题引导10分钟实习工作页（接待单）一体化教室角色扮演法项目内容分析30分钟实习工作页（与项目相关内容）一体化教室学生分组操作项目计划20分钟实习工作页（计划表）一体化教室学生分组操作项目课堂实施90分钟实习工作页（实施记录表）一体化教室学生分组操作检查评估30分钟分析表、计划表和实施表汇总；教师巡视记录单一体化教室师生共同进行二、教学步骤与实施（一）课题

15、的确定：本次课的课题是汽车整车销售前工作的准备。那么如果你作为一名销售顾问，在销售前也哪些工作需要提前准备好？（二）分析部分：在分析阶段下发“分析工作页”从三个方面1、人 自我仪表2、车 展车3、物品 计算器、车型资料、报价单、纸笔等学习领域汽车整车销售学习情境汽车整车销售前的准备工作工作页内容分析工作页1：汽车整车销售前的准备工作所在学校专业所在班级日期人以下哪种行为不符合仪容仪表中的注意事项（ ）A穿着指定的制服B佩戴胸牌C穿短裤D女士化淡妆车 以下哪种情况不符合展车的要求（ ）A车门不能打开B展车的轮胎标志向上C展车内整洁干净物品作为销售顾问你该准备哪些随身物品（ ）A名片B笔和记事本C

16、汽车车型相关资料D计算器（三）计划部分所在学校专业所在班级日期在学生进行分析的基础上进行项目计划。项目计划阶段要下发“项目计划工作页”。工作页内容计划工作页1：汽车整车销售前的准备工作学习领域汽车整车销售学习情境汽车整车销售前的准备工作人仪容仪表（男性）头发胡须着装。胸卡车展车外观展车内部物品名片公司简介产品宣传单页报价单保险说明书竞争对手分析表小礼品笔和纸、计算器合同、订单业务相关资料、工具等（四）实施部分学生根据自己的分析（掌握相关的理论知识），按照自己制定的计划表进行项目实施。实施时教师下发项目“实施工作页”。学习领域汽车整车销售学习情境汽车整车销售前的准备工作工作页内容实施工作页1：汽

17、车整车销售前的准备工作所在学校专业所在班级日期人（1）销售人员的自我准备仪容仪表（男性）短发胡须着装皮鞋胸卡仪容仪表（女性）发型淡妆制服鞋子胸卡车(3)展车的准备展车外观：展车内部：物品(2)销售工具的准备实施是以学生工作为主，教师只起到巡视、记录作用。尽量少进行指导（除非对安全和环保有影响的时候） (五) 检查、评估小组自评：由小组长组织评比组员在本次学习过程中，每个人的个人能力、团体合作能力及专业能力。找出自身的不足，以便今后改进。小组互评：各小组相互点评，主要是锻炼学生的语言表达能力和思辨能力。教师点评：表扬同学们在学习过程中的表现，针对在教师巡视中发现的问题提出教师的意见。此外还要从环

18、保、工作安全等方面提出不足和要求。评价标准（1）知识掌握：学生实习工作页占30%；（2）技能达标：（占50%）能按照制定的工作计划，将销售前工作的准备做好符合4S店接待的要求。（4）职业态度：（占10%）能按要求穿工装，保持操作环境整洁，严格按照操作规程进行操作。（5）学习态度：（占10%）保证出勤，不迟到早退，认真听讲，认真练习，不扎堆聊天，不玩手机姓名知识掌握10%技能达标10%职业态度10%学习态度10%该实习项目总得分教学观察、记录、评价表班级组别哪个学习领域？什么样的学习情境？该组实习的整体表现描述学生实习的具体表现积极参与设备设施的使用与整理整理、整齐、有序被动接受拿放随意、无序消

19、极对待乱扔、乱放教学材料和设备准备是否充分？ 是 否是否按照计划工作页进行的实施？ 是 否 六个教学环节是否齐全提出问题分析计划与决策实施结果检查评估小组内的工作情况？突出个人只两个人合作小组共同工作小组内散乱，无组织学生学习时考虑到安全了吗？是否操作过程中有没有突出环保意识？是否典型工作任务三客户接待环节学习领域汽车整车销售部分学习情境（典型工作项目）客户接待环节授课教师教学对象人数授课时间所选教材北京现代4S店资料一、教学情况分析教学内容分析本次课是了解汽车销售流程基础上进行的。这样学生有了一定的专业基础知识，对本次课的学习才有帮助。客户接待是整车销售流程中最重要的环节，良好的第一印象也是

20、在这个环节建立。分析学生本课是在第二学年（中级班），或第三学年（高级班）的教学内容，学生对行动导向教学法有了一定的认识，有一定的自主学习能力。教学目标分析1、知识目标：通过本次课的学习，加深学生对销售流程的了解。2、能力目标提高学生与人沟通的通能力；分析问题、解决问题的能力；通过已学习的知识解决实际问题的能力；与人合作的能力；教学方法设计教学方法：本次课采用行动导向的“六部教学法”。学生6人为一组共分组4进行实习。第一步：教师引导学生先确定本次课所要解决的问题。第二步：教师下发“分析工作页”让学生针对该项目进行分析，并把分析的过程和结果填写到工作页上；第三步：教师下发“计划表工作页”，让学生制

21、定该项目的工作计划；第四步：实施阶段，教师下发“实施工作页”，学生根据自己制定的工作计划进行实施。实施时要认真填写下发的工作页上。第五步：检查评价阶段：首先学生以组为单位，对本次课实施情况进行检查和评价展示。其次教师组织各组的学生对本次课的整体情况进行评价。教学手段本次课可应用多媒体课件、学生实习工作页、实习用车辆、等多种教学手段。教学场地、设备分析本次课的教学在整车实训室来完成。所涉及到的设备有：实习车辆、校本教材或其他参考书、学生实习工作页教学重点、难点和关键点重点：对六步法的掌握；难点：对于项目分析和计划的能力；关键点：应强调和客户有效的沟通。教学过程及时间分配 时间分配内容时间所需材料

22、教学场所方式手段项目主题引导10分钟实习工作页（接待单）一体化教室角色扮演法项目内容分析30分钟实习工作页（与本项目相关内容）一体化教室学生分组操作项目计划20分钟实习工作页（计划表）一体化教室学生分组操作项目课堂实施90分钟实习工作页（实施记录表）一体化教室学生分组操作检查评估30分钟分析表、计划表和实施表汇总；教师巡视记录单一体化教室师生共同进行二、教学步骤与实施（一）课题的确定：本次课的课题是展厅客户接待环节。可为学生提供以下信息，如：客户在进入展厅前、进入展厅后、客户看车时，4S店工作人员的动态。（二）分析部分：1、根据客户来店，让学生通过角色扮演法对“车主”进行接待。客户在进入展厅前

23、我们需要做哪些准备工作，以下哪个是正确的答案？（ ）A.无需理会 B.出门迎接，并询问 C.等客户主动问客户进入展厅后客户进入展厅后，我们的工作该干什么？（ ）A上前迎接B.上前迎接，并自我介绍C.不用和客户打招呼客户自行看车时下列哪项流程更合适？（ ）A.主动，热情的介绍B.随时关注客户的需求C.客户6米范围内客户咨询时客户咨询时我们该做什么？（ ）A置之不理B积极讲解产品知识C认真倾听D打断顾客的咨询客户离开时为了给顾客留下好的印象服务人员首先应注意（ ）A明快的表情B迅速的动作C面带微笑D仪容仪表客户咨询时学习领域营销人员的礼仪规范学习情境客户接待中服务礼仪的运用工作页内容分析工作页1：

24、客户接待中服务礼仪的运用所在学校专业所在班级日期（三）计划部分在学生进行分析的基础上进行项目计划。项目计划阶段要下发“项目计划工作页”。可为学生提供以下信息，如：客户在进入展厅前、进入展厅后、 客户看车时，4S店工作人员的动态。学习领域营销人员的礼仪规范学习情境客户接待中服务礼仪的运用工作页内容计划工作页1：客户接待中服务礼仪的运用所在学校专业所在班级日期客户在进入展厅前4S店员工在接近顾客几米内都主动问候顾客（ ）A一米B二米C三米D四米客户进入展厅后客户进入展厅后，服务人员正确的接待方式（ ）A点头微笑向顾客问候B手端咖啡在展厅走动C斜倚在车上D没精打采的站着客户看车时客户进入展厅如果不需

25、要帮助如何应对（ ）A指引顾客浏览B要求顾客登记客户资料C跟随顾客其后D请顾客随意浏览客户咨询时如果顾客有疑问，服务人员应如何处理（ ）A在原地等会顾客前来B主动上前询问C若无其事D继续观察顾客客户离开时（ ）将客户送至门口并感谢惠顾（四）实施部分学生根据自己的分析（掌握相关的理论知识），按照自己制定的计划表进行项目实施。实施时教师下发项目“实施工作页”。实施是以学生工作为主，教师只起到巡视、记录作用。尽量少进行指导（除非对安全和环保有影响的时候）客户在进入展厅前店内接待中，对顾客的礼仪是针对谁的（ ）A销售人员B全体员工C服务人员D接待人员客户进入展厅后顾客想自己参观销售人员与顾客保持几米距

26、离（ ）A四米B五米C六米D七米客户看车时试乘试驾前的准备是出于对什么的考虑（ ）A销售B安全C展示车辆D检测客户咨询时汽车销售人员的基本功（ ）A商品说明B需求分析C顾客接待D试乘试驾客户离开时学习领域营销人员的礼仪规范学习情境客户接待中服务礼仪的运用工作页内容实施工作页1：客户接待中服务礼仪的运用所在学校专业所在班级日期 (五) 检查、评估小组自评：由小组长组织评比组员在本次学习过程中，每个人的个人能力、团体合作能力及专业能力。找出自身的不足，以便今后改进。小组互评：各小组相互点评，主要是锻炼学生的语言表达能力和思辨能力。教师点评：表扬同学们在学习过程中的表现，针对在教师巡视中发现的问题提

27、出教师的意见。此外还要从环保、工作安全等方面提出不足和要求。评价标准（1）知识掌握：学生实习工作页占30%；（2）技能达标：（占50%）能按照制定的工作计划，熟练的将服务礼仪运用到整车销售工作当中，能按照4S店的流程进行操作，有良好的客户沟通能力，普通话标准。（4）职业态度：（占10%）能按要求穿工装，保持操作环境整洁，严格按照操作规程进行操作。（5）学习态度：（占10%）保证出勤，不迟到早退，认真听讲，认真练习，不扎堆聊天，不玩手机姓名知识掌握10%技能达标10%职业态度10%学习态度10%该实习项目总得分教学观察、记录、评价表班级组别哪个学习领域？什么样的学习情境？该组实习的整体表现描述学

28、生实习的具体表现积极参与设备设施的使用与整理整理、整齐、有序被动接受拿放随意、无序消极对待乱扔、乱放教学材料和设备准备是否充分？ 是 否是否按照计划工作页进行的实施？ 是 否 六个教学环节是否齐全提出问题分析计划与决策实施结果检查评估小组内的工作情况？突出个人只两个人合作小组共同工作小组内散乱，无组织学生学习时考虑到安全了吗？是否操作过程中有没有突出环保意识？是否典型工作任务四车辆介绍学习领域汽车整车销售部分学习情境（典型工作项目）车辆介绍授课教师教学对象人数授课时间所选教材北京现代4S店资料一、教学情况分析教学内容分析本次课是汽车销售流程重要的环节之一，本环节是对汽车整体介绍一个展示环节，是

29、最终决定客户购买的一个重要因素。分析学生本课是在第二学年（中级班），或第三学年（高级班）的教学内容，学生对行动导向教学法有了一定的认识，有一定的自主学习能力。学生的班容量不能超出30人。这样才有利于学生的实习操作。教学目标分析1、知识目标：通过本次课的学习，加深学生对六方位介绍法的认识2、 能力目标：（5） 提高学生与人沟通的通能力；（6） 分析问题、解决问题的能力；（7） 通过已学习的知识解决实际问题的能力；（8） 与人合作的能力；教学方法设计教学方法：本次课采用“行动导向的六部教学法”。学生6人为一组共分组4进行实习。第一步：教师引导学生先确定本次课所要解决的问题。第二步：教师下发“分析工

30、作页”让学生针对该项目进行分析，并把分析的过程和结果填写到工作页上；第三步：教师下发“计划表工作页”，让学生制定该项目的工作计划；第四步：实施阶段，教师下发“实施工作页”，学生根据自己制定的工作计划进行实施。实施时要认真填写下发的工作页上。第五步：检查评价阶段：首先学生以组为单位，对本次课实施情况进行检查和评价展示。其次教师组织各组的学生对本次课的整体情况进行评价。教学手段本次课可应用多媒体课件、学生实习工作页、实习用车辆等多种教学手段。教学场地、设备分析本次课的教学在整车实训室来完成。所涉及到的设备有：实习用卡罗拉一台、洽谈桌一个。教学重点、难点和关键点重点：对六步法的掌握；难点：对于项目分

31、析和计划的能力；关键点：应强调安全。教学过程及时间分配 时间分配内容时间所需材料教学场所方式手段项目主题引导10分钟实习工作页（接待单）一体化教室角色扮演法项目内容分析30分钟实习工作页（与本项目相关内容）一体化教室学生分组操作项目计划20分钟实习工作页（计划表）一体化教室学生分组操作项目课堂实施90分钟实习工作页（实施记录表）一体化教室学生分组操作检查评估30分钟分析表、计划表和实施表汇总；教师巡视记录单一体化教室师生共同进行二、教学步骤与实施（一）课题的确定：本次课的课题是一位客户到店里看车，销售员介绍车辆的一个场景。可为学生提供以下信息，如：章先生到4S店准备要买一辆价格12万左右的轿车

32、，对卡罗拉这个车型很认可，作为销售顾问，你怎么对客户进行车辆的介绍？（二）分析部分：1、根据信息的描述，让学生通过角色扮演法对“车主”进行介绍。2、根据车辆的信息让学生对该车型进行详细的了解和掌握。为此设计“学生分析工作页”1如下： 学习领域汽车整车销售学习情境车辆介绍工作页内容分析工作页1：车辆介绍所在学校专业所在班级日期1、 车辆介绍前的准备2、 车辆介绍时3、车辆介绍后（三）计划部分学习领域汽车整车销售学习情境车辆介绍工作页内容项目计划工作页：车辆介绍所在学校专业所在班级日期计划用什么方法和流程进行车辆介绍？学生进行分析的基础上进行项目计划。项目计划阶段要下发“项目在计划工作页”。（四）

33、实施部分学生根据自己的分析（掌握相关的理论知识），按照自己制定的计划表进行项目实施。实施时教师下发项目“实施工作页”。实施是以学生工作为主，教师只起到巡视、记录作用。尽量少进行指导（除非对安全和环保有影响的时候）学习领域汽车整车销售学习情境车辆介绍工作页内容实施工作页：车辆介绍所在学校专业所在班级日期1、 正前方2、 左前方3、 驾驶座4、 车后座5、 车后部6、副驾驶(五) 检查、评估小组自评：由小组长组织评比组员在本次学习过程中，每个人的个人能力、团体合作能力及专业能力。找出自身的不足，以便今后改进。小组互评：各小组相互点评，主要是锻炼学生的语言表达能力和思辨能力。教师点评：表扬同学们在学

34、习过程中的表现，针对在教师巡视中发现的问题提出教师的意见。此外还要从环保、工作安全等方面提出不足和要求。评价标准（1）知识掌握：学生实习工作页占30%；（2）技能达标：（占50%）能按照制定的工作计划，熟练的进行六方位绕车介绍法。（4）职业态度：（占10%）能按要求穿工装，保持操作环境整洁，严格按照操作规程进行操作。（5）学习态度：（占10%）保证出勤，不迟到早退，认真听讲，认真练习，不扎堆聊天，不玩手机姓名知识掌握10%技能达标10%职业态度10%学习态度10%该实习项目总得分教学观察、记录、评价表班级组别哪个学习领域？什么样的学习情境？该组实习的整体表现描述学生实习的具体表现积极参与设备设

35、施的使用与整理整理、整齐、有序被动接受拿放随意、无序消极对待乱扔、乱放教学材料和设备准备是否充分？ 是 否是否按照计划工作页进行的实施？ 是 否 六个教学环节是否齐全提出问题分析计划与决策实施结果检查评估小组内的工作情况？突出个人只两个人合作小组共同工作小组内散乱，无组织学生学习时考虑到安全了吗？是否操作过程中有没有突出环保意识？是否典型工作任务五汽车售后维修交车环节学习领域汽车售后维修学习情境（典型工作项目）汽车售后维修交车环节授课教师教学对象人数授课时间所选教材北京现代4S店资料一、教学情况分析教学内容分析本次课是对汽车4S店售后业务流程中交车环节的一个讲述，也是客户满意的一个重要指标，是

36、4S店售后业务中非常重要的一个环节。分析学生本课是在第二学年（中级班），或第三学年（高级班）的教学内容，学生对行动导向教学法有了一定的认识，有一定的自主学习能力。学生的班容量不能超出30人。这样才有利于学生的实习操作。教学目标分析1、知识目标：通过本次课的学习，加深学生对售后服务流程中交车环节的认识2、能力目标：提高学生与人沟通的通能力；分析问题、解决问题的能力；通过已学习的知识解决实际问题的能力；与人合作的能力；教学方法设计教学方法：本次课采用“行动导向的六部教学法”。学生6人为一组共分组4进行实习。第一步：教师引导学生先确定本次课所要解决的问题第二步：教师下发“分析工作页”让学生针对该项目

37、进行分析，并把分析的过程和结果填写到工作页上；第三步：教师下发“计划表工作页”，让学生制定该项目的工作计划；第四步：实施阶段，教师下发“实施工作页”，学生根据自己制定的工作计划进行实施。实施时要认真填写下发的工作页上。第五步：检查评价阶段：首先学生以组为单位，对本次课实施情况进行检查和评价展示。其次教师组织各组的学生对本次课的整体情况进行评价。教学手段本次课可应用多媒体课件、学生实习工作页、实习用车辆等多种教学手段。教学场地、设备分析本次课的教学在整车实训室来完成。所涉及到的设备有：桑塔纳2000一台教学重点、难点和关键点重点：对六步法的掌握；难点：对于项目分析和计划的能力；关键点：应强调安全

38、。教学过程及时间分配 时间分配内容时间所需材料教学场所方式手段项目主题引导10分钟实习工作页（接待单）一体化教室角色扮演法项目内容分析30分钟实习工作页（与本项目相关内容）一体化教室学生分组操作项目计划20分钟实习工作页（计划表）一体化教室学生分组操作项目课堂实施90分钟实习工作页（实施记录表）一体化教室学生分组操作检查评估30分钟分析表、计划表和实施表汇总；教师巡视记录单一体化教室师生共同进行二、教学步骤与实施（一）课题的确定：本次课的课题是汽车售后服务中交车环节，车辆修理完毕以后，服务顾问交车的过程。可为学生提供以下信息，如：有一部桑塔纳2000汽车，出现不好着车、加速不良现象。车间处理后

39、，排除故障，服务顾问该如何交车（二）分析部分：1、根据交车的情景，让学生通过角色扮演法对“车主”进行交车。2、 根据本课题让学生对汽车售后流程做详细的了解和掌握。为此设计“学生分析工作页”如下： 学习领域汽车售后维修流程学习情境交车环节工作页内容分析工作页1：交车环节的工作所在学校专业所在班级日期1、 交车时该做的准备工作？交车前完工检查的好处是（ ）A清洗车辆B避免返修C让顾客放心D没有附加工作2、交车的注意事项？（三）计划部分在学生进行分析的基础上进行项目计划。项目计划阶段要下发“项目计划工作页”。学习领域汽车售后维修流程学习情境交车环节工作页内容项目计划工作页1：交车环节的工作所在学校专

40、业所在班级日期1、当顾客前来取修好的车辆时，接待人员应（ ）A引导顾客交款B给顾客名片C取下车内护罩D和顾客审阅结账单2、 当顾客完全理解服务和费用，前台接待应（ ）A将顾客带到收银处B解释维修情况和费用C和顾客审阅修理卡D和顾客进行交流（四）实施部分学生根据自己的分析（掌握相关的理论知识），按照自己制定的计划表进行项目实施。实施时教师下发项目“实施工作页”。实施是以学生工作为主，教师只起到巡视、记录作用。尽量少进行指导（除非对安全和环保有影响的时候）学习领域汽车售后维修流程学习情境交车环节工作页内容项目实施工作页1：交车环节的工作所在学校专业所在班级日期一交车前的准备二交车流程三交车人员需要

41、做的工作(五) 检查、评估小组自评：由小组长组织评比组员在本次学习过程中，每个人的个人能力、团体合作能力及专业能力。找出自身的不足，以便今后改进。小组互评：各小组相互点评，主要是锻炼学生的语言表达能力和思辨能力。教师点评：表扬同学们在学习过程中的表现，针对在教师巡视中发现的问题提出教师的意见。此外还要从环保、工作安全等方面提出不足和要求。本工作项目评价标准（1）知识掌握：学生实习工作页占30%；（2）技能达标：（占50%）能按照制定的工作计划，根据所学的汽车专业知识判断汽车故障，要在交车环节中流程的非常熟练。（4）职业态度：（占10%）能按要求穿工装，保持操作环境整洁，严格按照操作规程进行操作

42、。（5）学习态度：（占10%）保证出勤，不迟到早退，认真听讲，认真练习，不扎堆聊天，不玩手机姓名知识掌握10%技能达标10%职业态度10%学习态度10%该实习项目总得分教学观察、记录、评价表班级组别哪个学习领域？什么样的学习情境？该组实习的整体表现描述学生实习的具体表现积极参与设备设施的使用与整理整理、整齐、有序被动接受拿放随意、无序消极对待乱扔、乱放教学材料和设备准备是否充分？ 是 否是否按照计划工作页进行的实施？ 是 否 六个教学环节是否齐全提出问题分析计划与决策实施结果检查评估小组内的工作情况？突出个人只两个人合作小组共同工作小组内散乱，无组织学生学习时考虑到安全了吗？是否操作过程中有没

43、有突出环保意识？是否典型工作任务六汽车投保的方案选择学习领域汽车保险与理赔学习情境（典型工作项目）汽车投保方案的选择授课教师教学对象人数授课时间所选教材北京4S店资料一、教学情况分析教学内容分析本次课是在系统学习了汽车保险的基础上进行投保方案的选择。分析学生本课是在第二学年（中级班），或第三学年（高级班）的教学内容，学生对行动导向教学法有了一定的认识，有一定的自主学习能力。对保险的基本定义有了一定的基础。学生的班容量不能超出30人。这样才有利于学生的实习操作。教学目标分析1、知识目标：通过本次课的学习，加深学生对保险理赔工作的认识2、能力目标：提高学生与人沟通的通能力；分析问题、解决问题的能力

44、；通过已学习的知识解决实际问题的能力；与人合作的能力；教学方法设计教学方法：本次课采用“行动导向的六部教学法”。学生6人为一组共分组4进行实习。第一步：教师引导学生先确定本次课所要解决的问题。第二步：教师下发“分析工作页”让学生针对该项目进行分析，并把分析的过程和结果填写到工作页上；第三步：教师下发“计划表工作页”，让学生制定该项目的工作计划；第四步：实施阶段，教师下发“实施工作页”，学生根据自己制定的工作计划进行实施。实施时要认真填写下发的工作页上。第五步：检查评价阶段：首先学生以组为单位，对本次课实施情况进行检查和评价展示。其次教师组织各组的学生对本次课的整体情况进行评价。教学手段本次课可

45、应用多媒体课件、学生实习工作页、等多种教学手段。教学场地、设备分析本次课的教学在多媒体教室来完成。所涉及到的设备有：电脑、计算器等。教学重点、难点和关键点重点：对六步法的掌握；难点：对于项目分析和计划的能力；关键点：应强调符合客户的经济能力。教学过程及时间分配 时间分配内容时间所需材料教学场所方式手段项目主题引导10分钟实习工作页（接待单）一体化教室角色扮演法项目内容分析30分钟实习工作页（与本项目相关内容）一体化教室学生分组操作项目计划20分钟实习工作页（计划表）一体化教室学生分组操作项目课堂实施90分钟实习工作页（实施记录表）一体化教室学生分组操作检查评估30分钟分析表、计划表和实施表汇总

46、；教师巡视记录单一体化教室师生共同进行二、教学步骤与实施（一）课题的确定：本次课的课题是汽车投保的方案选择。可为学生提供以下信息，如：有一部桑塔纳2000汽车，车辆购置了3年，属于家庭自用汽车，还有三个月保险到期。设计一个投保方案。（二）分析部分：1、根据客户车辆的具体情况，让学生通过角色扮演法对“客户”进行沟通。2、根据项目让学生对保险的各种方案进行详细的了解和掌握。为此设计“学生分析工作页”如下： 学习领域汽车保险与理赔学习情境汽车投保方案的选择工作页内容分析工作页1：汽车投保方案的选择所在学校专业所在班级日期1、 了解投保的要求2、 投保的方式3、投保的保险分析（三）计划部分在学生进行分

47、析的基础上进行项目计划。项目计划阶段要下发“项目计划工作页”。学习领域汽车保险与理赔学习情境汽车投保方案的选择工作页内容计划工作页1：汽车投保方案的选择所在学校专业所在班级日期1、家庭自用车投保2、投保的注意事项3、针对险种的投保（四）实施部分学生根据自己的分析（掌握相关的理论知识），按照自己制定的计划表进行项目实施。实施时教师下发项目“实施工作页”。学习领域汽车保险与理赔学习情境汽车投保方案的选择工作页内容实施工作页1：汽车投保方案的选择所在学校专业所在班级日期经济保险方案险种组合： 特点：投保最必要、最有价值的险种。 适用对象：个人，是精打细算的最佳选择。 优点：投保最有价值的险种，保险性

48、价比最高；人们最关心的丢失和100赔付等大风险都有保障，保费不高但包含了比较实用的不计免赔特约险。当然，这仍不是最完善的保险方案。实施是以学生工作为主，教师只起到巡视、记录作用。尽量少进行指导（除非对安全和环保有影响的时候）(五) 检查、评估小组自评：由小组长组织评比组员在本次学习过程中，每个人的个人能力、团体合作能力及专业能力。找出自身的不足，以便今后改进。小组互评：各小组相互点评，主要是锻炼学生的语言表达能力和思辨能力。教师点评：表扬同学们在学习过程中的表现，针对在教师巡视中发现的问题提出教师的意见。此外还要从环保、工作安全等方面提出不足和要求。评价标准（1）知识掌握：学生实习工作页占30

49、%；（2）技能达标：（占50%）能按照制定的工作计划，运用所学保险的基本理论知识，为客户进行投保方案的选择和设计。（4）职业态度：（占10%）能按要求穿工装，保持操作环境整洁，严格按照操作规程进行操作。（5）学习态度：（占10%）保证出勤，不迟到早退，认真听讲，认真练习，不扎堆聊天，不玩手机姓名知识掌握10%技能达标10%职业态度10%学习态度10%该实习项目总得分教学观察、记录、评价表班级组别哪个学习领域？什么样的学习情境？该组实习的整体表现描述学生实习的具体表现积极参与设备设施的使用与整理整理、整齐、有序被动接受拿放随意、无序消极对待乱扔、乱放教学材料和设备准备是否充分？ 是 否是否按照计划工作页进行的实施？ 是 否 六个教学环节是否齐全提出问题分析计划与决策实施结果检查评估小组内的工作情况？突出个人只两个人合作小组共同工作小组内散乱，无组织学生学习时考虑到安全了吗？是否操作过程中有没有突出环保意识？是否