2019-2020年高中生物课时训练1生物科学和我们苏教版必修2

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1、2019-2020 年高中生物课时训练1 生物科学和我们苏教版必修2一、非标准1. 据联合国报告预测 ， 到 2050 年世界人口将达到 100 亿。要确保这么多人口的生存 ， 关键问题是( )。A.能源 B.空间C.粮食D.空气解析 ： 要确保 100 亿人口的生存， 首要的问题是吃饭问题 ， 即粮食问题。答案 :C2. 粮食问题是当今世界面临的重大问题之一， 造成粮食危机的主要原因是 () 。A. 粮食减产 ， 光合作用效率下降B. 粮食产量的增长赶不上人口的增长C. 耕地面积逐年减少， 粮食减产D. 全球的温室效应解析 :造成粮食危机的主要原因是粮食产量不能满足人口需求， 即粮食产量增长

2、赶不上人口增长。答案 :B3. 下列生物科学项目的研究成果与指导农业生产关系密切的是() 。 探索光合作用机理 研究生物固氮机理 培育农作物新品种 微生物与发酵工程A.B. C.D.解析 :指导农业生产所需的生物科学理论主要有阐明光合作用和生物固氮的机理， 培育农作物新品种的理论。答案 :B4. 随着人口的增长， 粮食问题成为当今世界面临的重大问题之一。下列有关说法， 错误的是( )。A. 粮食问题是人类面临的重要问题之一B. 只要解决了粮食问题， 人口就可以随之同幅增长C. 随着动物性食品数量的增加 ， 人们直接食用的粮食将减少D. 今后中国人的食物构成趋势是中热量、高蛋白、低脂肪的模式解析

3、 :粮食问题是人类面临的重大问题之一， 但即使粮食问题解决了 ， 其他如能源、空间等也是有限， 人口也不能无限增长。世界生产的粮食总量是有限的如果动物性食品数量增加那么人们直接食用的粮食将必然减少。答案 :B5. 中国科学院遗传与发育生物学研究所研究员朱祯介绍 ,1999xx 年期间 ,我国抗虫棉累计推广了2.2亿亩(1亩0.067公顷)，减少农药使用量80 M上，年节省农药4.5万吨;平均每亩增收220多元，经济效益高达 400 亿人民币。下面观点与朱祯的说法不太符合的是() 。A. 转基因生物具有生态价值B. 转基因生物具有经济价值C. 目前我国的大多数农作物都是转基因作物D. 我们可以提

4、倡种植转基因农作物解析 : 题干中“转基因抗虫棉能减少农药使用量”说明转基因生物具有生态价值。题干中“转基因 抗虫棉平均每亩增收 220 多元 ,经济效益高达400 亿人民币”说明转基因生物具有经济价值。转基 因抗虫棉带来了生态、经济效益 , 说明种植转基因农作物值得提倡。题干中没有信息说明目前我国 的大多数农作物都是转基因作物。答案 :C6. 运用转基因技术手段， 将从苏云金杆菌中获取的抗虫基因 Bt 转移到优质油菜中 ， 培育出能抗虫的油菜品种。这一品种能产生特异性的杀虫物质, 对菜青虫有显著的抗性。根据以上信息分析, 下列 叙述正确的是 () 。A. 含 Bt 基因的油菜不属于转基因植物

5、B. 特异性的杀虫物质能杀灭多种害虫C. 普通油菜中存在Bt 基因D. 抗虫油菜能大大减少农药的使用 ， 可大幅度降低农业生产成本， 且保护农业生态环境解析 ： 普通油菜中不含Bt 基因 ,转基因油菜中的 Bt 基因是从苏云金杆菌中转移到油菜细胞中的 ， 特异性的杀虫物质只能杀灭某些害虫。答案 ： D7. 下列关于现代农业生物技术应用的叙述， 错误的是 () 。A. 我国还未进入转基因作物的大面积种植阶段B. 现代农业生物技术将在解决人类面临的诸多难题和可持续发展问题上发挥重要作用C. 生物技术的发展为人类社会带来明显的经济效益、社会效益和生态效益， 因此应全面推广D. 通过基因工程来改良作物

6、已成为农业发展的一个重要方向解析：现代农业生物技术是一把双刃剑。人类社会所面临的诸多难题的解决有赖于生物科技的发展同时其在现代社会中的应用也造成了一些危害。答案： C8. 下列关于科学思维的基本过程， 说法错误的是() 。A .观察必须如实地反映所感知的事物B. 推论不一定完全正确C. 建立模型能帮助人们理解无法直接观察到的事物再根据共同点将事物划分为较小的类群D. 根据差异点将事物划分为较大的不同类群解析 :根据共同点将事物划分为较大的不同类群再根据差异点将事物划分为较小的类群D 项错误。)。如画图、列表等。 A 项属于分类,B 项属于交答案 :D9. 下列属于科学思维中的建立模型过程的是(

7、A. 将化石按年代排放B. 开会提出研究的设想C. 绘制生态系统组成示意图D. 达尔文发现甲虫无翅或翅不发达解析 ： 建立模型是用来显示事物或过程的表现手段流 ,D 项属于观察。答案 :C10. 交流是与他人交换看法、分享信息的过程。下列对其有关说法错误的是() 。A. 有效的交流需要许多技能 ， 包括听说读写等B. 交流可以提高语言表达能力C. 交流可以扩大信息来源D. 建立模型是用来显示事物或过程的表现手段， 对交流没有什么作用解析:交流是与他人交换看法、分享信息的过程， 通过交流来了解彼此的研究成果、信息和想法 ， 有效的交流需要许多技能 ， 包括建立模型的能力。答案： D11. 苏云金

8、杆菌含毒蛋白基因和毒蛋白 ， 寄生在棉铃虫体内时会引起棉铃虫的死亡。科学家从苏云金杆菌中提取毒蛋白基因并导入棉花细胞而成功培育出转基因抗虫棉。有人为验证转基因抗虫棉的抗虫效果与棉铃虫种群密度的关系 ， 设计了以下实验。请你把实验补充完整。(1) 实验步骤。 实验组 ： 将一定数量的 的棉铃虫幼虫放养在5 株 上。 对照组 ： 将 相 同的同种棉铃虫幼虫放养在等量且长势相同的 上。(2) 结果及结论。结果 :实验组 _ ，对照组 _。结论 :_ 。实验中自变量是_，因变量是 _。解析 :据实验目的可确定是让转基因抗虫棉供棉铃虫采食还是让普通棉供棉铃虫采食是实验的自变量 ； 棉铃虫的生活状况 (

9、用种群密度的变化表示) 为因变量。为验证转基因抗虫棉的抗虫效果， 应放养没有接触过转基因抗虫棉的棉铃虫。答案:(1)未接触过转基因抗虫棉转基因抗虫棉等量、生理状况 普通棉花植株(2) 棉铃虫种群密度降低 棉铃虫种群密度基本不变转基因抗虫棉可杀死棉铃虫的幼虫 ， 从而使棉铃虫种群密度降低（3）供棉铃虫采食的棉花植株的种类棉铃虫种群密度的变化12.细菌对各种抗生素的药敏程度实验方法如下：将含有一定浓度不同抗生素的滤纸片放置在已接种被检菌的固体培养基表面，抗生素向周围扩散，如果抑制细菌生长，则在滤纸片周围出现抑菌圈（下图中里面的圈），结果如图所示。（1）衡量本实验结果的指标是 。（2）上述图中最有效

10、的是 培养皿中的抗生素。（3）用上述最有效的抗生素对细菌进行处理，弁测定细菌数量变化，如下图所示。 向培养基中加抗生素的时刻为 点。 细菌种群的进化是定向的，而变异是 ，细菌的抗药性产生于环境变化之 （填0 AC时阖“前” “中”或“后”），抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”而是 。尽管有抗药性基因存在，但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染，原因在于细菌种群中解析：（1）衡量实验的指标即对实验结果的表述。本实验是利用抗生素抑制细菌的生长来表述实验结果。（2）通过抑菌圈的大小来确定抗生素杀菌能力，即抑菌圈越大抗生素杀菌能力越强。（3）抗生素会使不具抗药性的细菌死亡。变异是不定向的，而在自然选择

11、下进化是定向的，细菌的抗药性在环境变化之前就已经产生了 ，自然选择是性状的选择者，而不是诱导者。在细菌种群中 ，含 有抗药性基因的个体毕竟只占少数。答案：（1）抑菌圈的大小（2）B（3）B不定向的前 选择 有抗药性基因的个体占极少数2019-2020年高中生物 课时训练10探索遗传物质的过程 苏教版必修2一、非标准1.20世纪初，科学家猜测，生命的遗传物质应该是蛋白质，理由是（）A.蛋白质由C、H、O N等元素组成具有多样性B.蛋白质由种类不同、数目不等的氨基酸组成C.蛋白质具有热稳定性D.蛋白质能自我复制解析 ： 作为遗传物质应具备贮存巨大数量遗传信息的能力 ， 蛋白质具有多样性， 符合该特

12、点 ， 蛋白质具有多样性是科学家们猜测蛋白质是遗传物质的主要理由。具有稳定性和自我复制能力也是遗传物质的特点 ， 但蛋白质不具有这两个特点。元素组成不是遗传物质的条件。下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的)。答案 :B2.叙述 ， 正确的是 (A. 分别用含有放射性同位素 35 S 和放射性同位素 32P 的培养基培养噬菌体B. 分别用 35S 和 32P 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌 ， 进行长时间的保温培养C. 用 35S 标记噬菌体的侵染实验中， 沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D. 32P 、 35S 标记的噬菌体侵染实验分别说明 DNA 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质解析

13、 : 培养噬菌体需用含细菌的培养基; 被标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌 , 经短时间培养后搅拌离心处理; 该实验中 , 若搅拌不充分,噬菌体的外壳没有与细菌完全分离,沉淀物中存在少量放射性35S;噬菌体侵染细菌的实验仅能说明DNA是遗传物质，没有说明蛋白质不是遗传物质。答案 :C3. 某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验， 进行了以下 4 个实验 :R型细菌的DNA +DNA酶t加入S型细菌注射入小鼠S型细菌的DNA + DNA酶加入 R型细菌t注射入小鼠R型细菌+DNA酶t高温加热后冷却t加入S型细菌的DNT注射入小鼠S型细菌+DNA酶t高温加热后冷却t加入R型细菌的DNT注射入小鼠以上 4

14、 个实验中小鼠的情况依次是() 。A. 存活、存活、存活、死亡B. 死亡、存活、存活、存活C. 死亡、死亡、存活、存活D. 存活、死亡、存活、死亡解析：R型细菌的DNA+DN酶t加入S型细菌，相当于加入了 S型活细菌，小鼠死亡；S型细菌的 DNA+DN酶t加入R型细菌t注射入小鼠，S型细菌的DNA被分解，不发生转化，相当于加入了 R型 活细 菌，小鼠存活；R型细菌+DNA酶t高温加热后冷却t加入S型细菌的DNAS型细菌+DNA酶t高温加热 后冷却 T 加入 R 型细菌的 DNA 这两组细菌都被加热杀死， 小鼠存活。答案 ： B4. 针对耐药菌日益增多的情况 ， 利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手

15、段的研究备受关注。下列有关噬菌体的叙述， 正确的是() 。A. 利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B. 以宿主菌 DNA 为模板合成子代噬菌体的核酸C. 外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成， 使该细菌死亡D. 能在宿主菌内以二分裂方式增殖， 使该细菌裂解 解析 ： 噬菌体是专一寄生在细菌细胞中的一类病毒。在侵染过程中 中 ， 蛋白质外壳留在宿主细胞外。核酸进入宿主细胞后 ， 噬菌体以自身的核酸为模板合成子代噬 菌体的核酸 ， B 项错误。由于噬菌体在细菌内大量增殖造成细菌的裂解死亡， C 项错误。噬菌体的增 殖方式为复制增殖 ， 而二分裂是原核生物的增殖方式， D 项错误。以自身核酸为模板，

16、以宿主菌的氨基酸为原料合成子代噬菌体的蛋白质， A 项正确。答案 ： A5. 下图表示“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程。能充分说明“ DNA 是遗传物质， 而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是（） 。含活R型细菌的培+ S-DNA -长出理细蒂一 S型细藕 +1RNA 只民 R 哩细菌 一 R 魁细菌y+ 1然门质-只崔R型细菌一 R型细菌养基 + 多糖 f 只长 R 熨细菌 一 R 型细曲A. B.C.D.解析 ： 要证明“ DNA 是遗传物质， 而蛋白质等其他物质不是遗传物质”， 就应单独检测 DNA 蛋白质等各种组成物质能否使R 型细菌转化成S 型细菌 ， 能的就是 S 型细菌的遗传

17、物质， 否则就不是。答案 ： D6. 下列关于生物遗传物质的叙述， 不正确的是（） 。A. 牛的遗传物质是DNAB. 除部分病毒以外 , 生物的遗传物质都是DNAC. 绝大多数生物的遗传物质是DNAD. 生物细胞内 DNA 较多 ， 所以 DNA 是主要的遗传物质解析 :牛是真核生物 ， 其细胞内既含DNA 又含 RNA 但只有 DNA 是遗传物质。病毒的遗传物质是DNA或 RNA ， 其他有细胞结构的生物 ， 其遗传物质是DNA ， 因此可以说绝大多数生物的遗传物质是DNA“ DNA 是主要的遗传物质”中 ， “主要”二字的含义是“绝大多数”生物 ， 不是指的 DNA 含量。答案 ： D7.

18、 下图是某种高等植物的病原体的遗传过程实验， 实验表明这种病原体（） 。A. 寄生于细胞内， 通过RNA 遗传8. 可单独生存， 通过蛋白质遗传9. 寄生于细胞内， 通过蛋白质遗传10. 可单独生存， 通过RNA 遗传解析 ： 由图分析知 ， 这种病原体是RNA 病毒 ， 其遗传物质为 RNA 病毒均营寄生生活， 不能单独生存。答案 :A&用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌 ， 经培养、搅拌、离心、检测 ， 上清液的放射性占 15% ， 沉淀物的 放射性占 85% 上清液带有放射性的原因可能是（） 。A.噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体B.搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌

19、体未与细菌分离C.离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌D.32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中解析：32P标记的物质是噬菌体的 DNA, DNA是遗传物质，在噬菌体的前后代具有连续性。对噬菌体侵 染大 肠杆菌的混合物离心后，上清液中含噬菌体，沉淀物中含大肠杆菌，上清液带有放射性的原因可 能是部分噬 菌体未侵入大肠杆菌，或大肠杆菌已释放出部分子代噬菌体。答案:A9 .肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都是证明DNA是遗传物质的经典实验，在这些实验的设计思路中最关键的是 （）。A.要得到噬菌体或肺炎双球菌B.要分离提纯DNA蛋白质和多糖等物质C.要用同位素对DNA和蛋白质分别

20、进行标记D.要设法区分DNA和蛋白质，弁单独观察它们各自的作用解析：无论是对肺炎双球菌的物质进行提纯和鉴定，还是利用蛋白质或 DNA成分被标记的噬菌体侵染细菌，目的都是让相关物质单独起作用，以观察它们各自的作用。只有如此才能证明DNA是遗传物质，而其他成分不是。 答案：D10 .若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体（）。A. 一定有35S,可能有32PB.只有35SC”定有32P,可能有35SD.只有32 P解析：1个被32P标记的噬菌体侵染35S标记的大肠杆菌,含32P标记的噬菌体 DNA侵入大肠杆菌,以大 肠杆 菌内的物质为原料进行复制，故释放的噬

21、菌体可能含32P;以大肠杆菌内的35S氨基酸为原料合成噬菌体蛋白质，故释放的噬菌体一定含有35so答案：A11.下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解,请据图回答下列问题。S型细瓶的DNAR型细菌、加入R型细菌R型余田凿的培养.越尺型细菌的培养璋RN细菌的培养基S坤I细陶的DNA +DNAKR型细菌、加入/该实验是所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。(2)该实验是在 实验的基础上进行的,其目的是证明“ ”的化学成分。(3)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作(4) 依据图a所示实验，可以作出的假设。为验证上面的假设，他们又设计了图 b的实验：实验中加入 DNA酶的目的是 他们观察到的实验现

22、象是 。(6)通过上面两步实验，仍然不能说明 ，为此他们设计了图 c的实验：他 们观察到的实验现象是 ，该实验能够说明 。解析：(1)由实验图解可看出，这是在R型细菌的培养基中加入 R型细菌和S型细菌的DNA是艾弗里 及其同事所做的肺炎双球菌的转化实验的部分图解。(2)该实验是在格里菲思实验的基础上为进一步证明“转化因子”的化学成分而设计的。(3)该实验是将S型细菌打碎，分离弁提纯其DNA蛋白质、多糖等物质后分别加入R型细菌培养基中。(4)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验，可以证明DNA是遗传物质。(5)为了验证所作假设,将能够水解DNA的DNA酶与S型细菌的DNA混合后加入培 养 基中，结果培

23、养基中只长 R型细菌。(6)要进一步证明DNA是遗传物质，而蛋白质、多糖等不是遗 传物 质，还需将这些物质分别加入培养基中，看结果是不是只长 R型细菌。答案：(1)艾弗里及其同事(2)格里菲思肺炎双球菌转化转化因子(3)分离弁提纯S型细菌的DNA蛋白质、多糖等物质(4) DNA是遗传物质(5)分解从S型细菌中提取的 DNA培养基中只长 R型细菌(6)蛋白质、多糖等不是遗传物质培养基中只长 R型细菌蛋白质、多糖不是遗传物质12.赫尔希和蔡斯为了证明噬菌体侵染大肠杆菌时，进入大肠杆菌的是噬菌体的 DNA而不是它的蛋， 用两种不同的放射性同位素分别标记噬菌体的蛋白质外壳和噬菌体的DNA 然后再让这两

24、种不同标记的噬菌体分别去侵染未被标记的大肠杆菌 ， 从而对此做出实验论证。据分析 ， 噬菌体的蛋白质外壳含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸。现请你完成以下关键性的实验设计。(1) 实验室已制备好分别含3H 、 14c、 32P、 35S 等放射性同位素的微生物培养基。你将选择哪两种培养基分别用于噬菌体蛋白质外壳和噬菌体DNA 的标记： 。(2) 你用这两种培养基怎样去实现对噬菌体的标记？ 请简要说明实验的设计方法和这样设计的理由。为什么不同时标记同一个噬菌体的蛋白质外壳和 DNA?_。(4) 若用 32S 标记噬菌体,35S 标记大肠杆菌， 则子代噬菌体的蛋白质分子中都没有 元素 ， 由此说明

25、, 子代噬菌体蛋白质都含有 元 素 ,这是因为解析 ： 在噬菌体侵染大肠杆菌的实验中 ， 用 32P 和 35S 标记的目的是将DNA 和蛋白质分开， 单独地观察它们各自的作用。(1) DNA上含P,蛋白质含S,只有标记各自特有元素才能区分开。 3235(2) 噬菌体不能独立增殖， 只有在宿主细胞内才增殖， 所以先用 P 和 S 标记大肠杆菌 ， 再让噬 菌体去侵染分别被32P 、 35S 标记的大肠杆菌。(3) 检测放射性的仪器不能区分是32P 还是35S 产生的放射性。(4) 噬菌体侵染大肠杆菌时 ， 将 DNA 注入大肠杆菌体内 ， 利用大肠杆菌内的氨基酸， 合成自身的 蛋白质 ， 而亲

26、代噬菌体的蛋白质外壳留在细菌外部。答案：(1)用32P标记噬菌体的DNA用35S标记噬菌体的蛋白质外壳(5) 先将大肠杆菌分别培养在含 32P 、 35S 的培养基上 ； 然后用噬菌体去侵染分别被32P 、 35S 标记的大肠杆菌。因为噬菌体专营寄生生活(6) 检测放射性的仪器不能区分放射性是由什么物质产生的 ， 因此只能分开标记(7) 32S 噬菌体侵染大肠杆菌时蛋白质外壳留在外面， 没有进入细菌内 35S 子代噬菌体的蛋白质外壳是利用大肠杆菌内的氨基酸( 含 35S) 为原料而合成的13.下面是某中学生物兴趣小组所做的 DNA 粗提取和鉴定的实验。第一步 ： 将一定量的鲤鱼卵巢或 放在烧杯

27、中 ， 并加入一定量的蒸馏水， 同时用玻璃棒搅拌 ， 然后过滤 ， 得到滤液 ；第二步 ： 对滤液进行去除杂质的处理；第三步 ： 将去杂处理的滤液进行再次过滤 ， 得到新的滤液；第四步 ： 在新的滤液中加入等量的体积分数为 95% 勺酒精溶液， 静置 23 分钟 ， 溶液中会析出一些 _A试管B试管第1步加入物质的量浓度为2 mol/L的NaCI溶 液5mL加入物质的量浓度为 2 mol/L的NaCl溶液5mL第2步加丝状物弁搅拌不加丝状物第3步加4 m本胺)混匀加4 m 本胺)混匀第4步沸水浴5 min沸水浴5 min实验现 象实验结 论(如下表所示):色丝状物；第五步：利用这些析出物进行如

28、下的鉴定性实验操作(1)完成实验步骤和表格中空白处的实验内容。对A试管，完成第1、2、3步的操作后溶液颜色如何？在沸水中加热的目的是 ，同时说明DNA较耐 温，待试管冷却后观察颜色的变化,冷却的目的(4) B试管在实验中的作用是什么？ 。(5) A试管中溶液颜色的变化程度主要与 有关。解析：(1)因为本实验是DNA的粗提取和鉴定，故所用生物材料必须是鱼卵、鸡血等DNA含量丰富的细胞组织。因为在新滤液中析出的丝状物主要成分是DNA,而DNA遇二苯胺在沸水浴条件下会被染成蓝色，故可知实验现象为：溶液逐渐变蓝；溶液不变蓝色。结论是 ：丝状物主要是DNA (2)因 为对A试管完成第1、2、3步的操作后，DNA仅少量溶解，故溶液颜色基本不变(不呈浅蓝色)。(3)因为在 沸水浴条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色，故需要对试管进行沸水浴加热，这也说明DNAt匕较耐高温。 (4)因为B试管与A试管相比，仅是未加丝状物，其他处理均相同，故其在实验中起着对 照作用。答案:(1)鱼卵 白 溶液逐渐变蓝溶液不变蓝色丝状物主要是 DNA(2)溶液颜色基本不变(不呈浅蓝色)(3)加快染色的反应速度高有利于DNA析出(4)作对照(5)加入试管中的 DNA(丝状物)的多少