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1、小班歌唱教案【篇一：小班音乐活动：好听的音乐】小班音乐活动：好听的音乐小班音乐活动：好听的音乐【活动设计背景】幼儿无法辨别乐器的声音大小【活动目标】1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。2.能辨别生活中不同的声音。3. 在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。【教学重点、难点】1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。【活动准备】1.宝宝生活中声音的 flash2.录音带： 大鼓和小鼓音乐 3.每人一只塑料小瓶，小盆 4 个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个 (图片）。【活动过程】（一）生活中的声音听声音：（以宝
2、宝早晨的生活背景）笑声 鸡鸣盥洗 汽车 问候（老师好）。引导幼儿说出笑声 ，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1.让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。2.用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3.（放录音 )引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌 “你的小瓶子，有声音吗？有有有 ”有节奏的引导幼儿感受音乐。4.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影
3、响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。（四）为 “大鼓小鼓 ”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。五.活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？【教学反思】本节课，通过让孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。【篇二：小班班音乐教案 找朋友】找朋友宝贝班 李灵一、活动目标：1、学唱儿歌找朋友。2、能用身体动作来表演出歌词的内容。3、体验
4、到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。二、活动准备音乐动画视频找朋友 ,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师： “小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？ ”请小朋友用完整句回答： *是我的好朋友。老师： “哦，*是你的好朋友？ ”老师： “小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？ 请幼儿回答。老师： “*说* 可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下 ”。出示幻灯片。2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答
5、问题老师： “小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？ ”请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。老师： “他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？ ”请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。3、老师： “哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？ ”4、老师： “我和*都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。 ”。4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。四、结束部分老师： “现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候
6、，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？ ”请小朋友回答。和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。【篇三：小班音乐教案 我上幼儿园】第三周：音乐我上幼儿园（一）活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。（二）活动准备：1、布娃娃一个2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。（三）活动过程：1、引入活动t： “看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！ ”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）t： “今天布娃娃要上幼儿园了！ ”t： “你们看，布娃娃在干什么啊？ ”（教
7、师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）2、学新歌t：“听 ！ ”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）t： “布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？ ”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）t： “那我们和布娃娃一起来唱歌吧！ ”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习） t； “我们用好听的声音演唱一遍！ ”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）3 幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。 (分集体和个别幼儿两种形式演唱 )4、引导幼儿自由地创编动作t： “爸爸妈妈都是怎样上班的呢？ ”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） t； “我们一起上幼儿园吧！ “（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作） t： “你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？ ”（教师引导 幼儿和自己的好朋友）
小班歌唱教案
