大学新生面临十大问题及对策

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1、大学新生面临十大问题及对策 “天才不是一生下来就是天才。”换一个角度讲，学生不是一走进大学校门就是合格的大学生，其间有一个适应过程。从中学时代走来，每一个大学新生所面临的都是一个全新的世界，从生活、学习、规范有序的高中跨入各个方面都需要自立自理的大学，在心理、生活、学习各个方面难免会有不适应的现象。初来乍到，面临着生活上的自理、管理上的自治、目标上的自我选择、学习上的自觉、思想上的自我教育等一系列问题，心理和思想将发生急剧变化。迅速适应这一转变，顺利完成从高中到大学的过渡，是每一个大学新生独立面临的第一个人生课题。为了避免大学新生受一些问题的捆扰而影响学业，这里对大学新生所可能遇到的问题进行了

2、归纳，希望对大学新生迅速适应大学生活起到帮助作用。l 问题一. 新环境文化的冲击 对策尽快适应新环境l 问题二. 对学业人生发展迷茫 对策树立明确目标l 问题三. 缺乏自我管理能力 对策学会独立l 问题四. 生活习惯差异 对策求同存异l 问题五. 学习自觉性不强 对策培养自学能力l 问题六. 不会利用学校资源 对策有效利用资源l 问题七. 心理压抑 对策调整心态l 问题八. 人际交往困难 对策培养沟通能力l 问题九.缺乏自我约束力 对策严格要求自己l 问题十. 盲目地参加各种活动 对策有选择地锻炼能力问题一. 新环境文化的冲击产生问题的原因： 1、任何人从一个国家迁移到另一个国家时，或从一个地

3、方迁移到一个新的地方时，都会产生一定程度的迷茫、不知所措和情绪波动，我们称这种现象为文化冲击。 2、当迁移到的地方与原来的地方比较相似时，适应新环境的难度可能是最小的；而当个体迁移到一个与他的旧环境十分不相象的新文化中，文化冲击表现得最为明显。问题分析：人们对新环境生活的适应遵循着U型曲线模式，其中包括了4个明显的阶段阶段1（1个月内)：新奇阶段，愉快体验，心境最好；阶段2(2-3月左右)：幻想破灭，学语言，为沟通而斗争，心境下降；阶段3(4-6个月)：进入低谷，受挫、混乱，心境最差；阶段4(6个月后)：认识新文化，逐渐适应新环境；心境回升。具体表现：阶段1新奇、兴奋、愉快：一个多月时间一晃而

4、过，甚至忘了学习；打电话、上网、访友、上街，报告新奇发现和心情。主要倾诉对象：家人、亲朋、老同学，总之主要是过去认识的人。阶段2新奇过去，回到现实，发现还没有真正开始，连语言都成问题，乡音难改，有时还被当地人或同学笑话；“传统”习惯和观念在新环境中变得无用；开始考虑是否学习当地语言及习惯；希望与新环境中的人沟通，甚至要为此而斗争。阶段3几个月后，新来者进入最低谷。所有的文化差异都赤裸裸地展现出来，他受到自己来自视听及各种线索的、自己无法解释的信息的围攻。受挫感和混乱感在第3阶段中表现得最为突出此时个体的心境也最差。对于新同学来说，这是适应期最艰难的阶段，如果不能平安度过，有可能会影响整个大学时

5、期。同学们要坚持下去，并积极寻求帮助。阶段4最后，新来者逐渐开始适应，与文化冲击有关的消极反应也逐渐消失，在阶段4，新来者认识到在新文化下什么是重要的，什么是无关紧要的。绝大多数新同学经过第一学期四个阶段，都能平安、顺利地适应新环境，建设性地展开自己的大学生活，从学生时代逐渐转入职业生涯发展时代。对策：尽快适应新环境第一、如果你是异国（地）他乡的新来者，应该预期到文化冲击的现实。不要心慌，这可以说是一种很普遍的现象，在一定程度上，每个人都要经历这一过程。第二、文化冲击相对来说遵循一种可预测的模式。大家可以根据自身情况进行分析，长江大学这个新环境与自己原来所处的环境有哪些不同？是比较相似还是差异

6、较大？第三、多跟老师、同学沟通，不要拒绝而要以积极态度融入当地主流文化，主动适应新的生活。问题二. 对学业人生发展迷茫问题产生的原因：1、高考中发挥失常2、对自己不能准确评价3、人生目标暂时缺乏4、求知欲望不强烈现实表现1、闹情绪，发牢骚，对学校、专业不满意；2、过于自傲，或过于自卑；3、低迷，没有目标，没有追求，没有思考来大学学什么，大学毕业能做什么；4、学习热情不高，主动性不强，需要老师、辅导员看着学。对策1、要回到现实中来做事的三原则：有勇气来改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。2、要重新给自己定位（1）、正确认识自我人的一生，始终都在寻找自我，实践自我

7、，完善自我，这是生命赋予每个人的神圣使命。大学期间是世界观、人生观、价值观逐步建立完善的阶段，有什么样的“三观”，就会有什么样的行动。大学阶段，也是自我意识迅速发展的关键时期。因而，正确地认识和发展自我，解决自我认同、自我确立的危机，是每个大学生不容回避的主要课题。健全的自我意识，是大学生塑造健康人格、培养良好情绪的基础，也是大学生全面发展的重要条件。（2）、要自信不要自傲，要自强不要自卑许多同学考进大学后，会突然失去自信，感到自己一无是处。这种“失落”首先是因为竞争的对手变了，大家都很厉害，自己不能再保持高中时的优势地位；另外，在大学里，竞争的内容也不再仅仅是学习成绩，眼界学识、文体特长、社

8、交能力、组织才干等等，都成了比较的内容。在这种情况下，一个人很容易看到自己的弱点。不过，有些人会因为看到自己的弱点而自卑，长时间情绪低落，甚至为了避免挫败感而封闭自己；但也有些人看到弱点却不会对自己整体否定，他们知道自己在某些方面不如人，但仍有自己长处和价值。因此，对自己弱点的“发现”，既可能成为成长的阻力，也可能成为成长的助力，关键在于你如何看自己。3、重新建立人生目标 （1）、有什么样的目标？有什么样的目光？将来就有什么样的结果。 一个有目标的人，会更有效地利用自己的生命。而失去目标的“茫然感”长期延续，就会损耗生命。 很多人在上高中时，曾把考上大学作为生活的目标，现在这个目标实现了，新的

9、目标却不知在哪里。不过，一时的茫然并不要紧。进了大学，思想更成熟，眼界更开阔，经过一段时间探索，完全可以重新确立自己的人生目标。（2）、应该随着年龄的增长，目标越来越具体，实现起来也越来越具有操作性 大学生应该有理想、有志向。小时候我们说长大了要当科学家，那时候实现这样的理想就是按老师的要求一点点掌握知识。在大学里的理想和志向如果还是“长大了当科学家”，显然是不妥当的，因为大学生已经长大了，为了实现当科学家的理想和志向，应该按科学家的标准设计出自己“达标”的时间表和具体行动措施。大学生的理想和志向既不能高不可攀，也不应唾手可得，而应该通过一定努力可以实现的适宜的目标，应该符合个人的个性特点和实

10、际能力水平。同时，这种目标又应符合社会发展方向，不可背其道而行之。一些同学因不满社会上的某些消极腐败现象或因挫折失去信心，便幻想过一种超凡脱俗的隐居生活，不愿面对现实。也有的同学为自己设计的是一条不择手段达到荣华富贵的不归路，把自己的聪明才智用于干不法勾当，最终自毁前程。所以，一个人给自己确定一个什么样的目标很重要，应善于选择目标，并将长远目标具体化，由近至远、由低到高地逐步接近有限的终极目标。4、做一个积极主动的人 （1）、有了目标，还要落实到行动上 人生的道路虽然漫长，但关键处却往往只有几步，一旦错失良机，就悔之晚矣。所以大学新生要做一个积极主动的人，把握好自己制定明确的目标规划，激励自己

11、一步一个脚印地走下去，这样才会不断有成就感，才会对生活始终保持旺盛的激情。 拥有目标，就会拥有了美好明天，正如一首歌中所唱：给自己一个目标让生命为它燃烧这世界会因我们的飞翔而变得更加美好。大学新生，树立自己的目标吧，小到英语四、六级，大到明天的“留学梦”，一切都有可能，关键看你今天的付出! （2）微软公司全球副总裁李开复人生目标：“人生只有一次，我认为最重要的就是要有最大的影响力（impact），能够帮助自己、帮助家庭、帮助国家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好、更有效率，能够为他们带来幸福和快乐。我回答这个问题时丝毫不需要思考，因为我从大学二年级起就把影响力当作自己的人生目标。”

12、（3）在人生目标指引下，果断地做出人生中的重大决定。无论是为了真情，为了影响力，还是为了快乐、家人、道德、宁静、求知、创新一旦确定了人生目标，你就可以在人生目标的指引下，果断地做出人生中的重大决定。 牢记“天下大事必做于细，天下难事必始于易” 经常让自己思考和回答 ：我想成为一个什么样的人？生活中什么对我来说最重要？来到大学想学些什么？大学毕业后我能干什么？问题三. 缺乏自我管理能力产生问题的原因：1、对一部分新生来说，上大学是他们第一次离家，第一次开始独立生活，以前很多事都是家长做主。2、第一次管理和支配自己的钱，没有理财经验。3、从小生活上依赖性太强，没有养成良好习惯 。4、对自己要求不高

13、，对社会责任意识不强。现实表现1、遇事没有主见，原则性不强2、消费上存在着无计划、盲目攀比、奢侈浪费现象 （基本生活消费学习消费休闲娱乐消费）3、生活中不拘小节4、自我为中心对 策1、学会独立思考，独立处理一些事物 2、生活上不要过分攀比，花钱的时候想一想父母、家庭，要量入为出，学会理财。3、家境困难的学生面对生活的磨难应该选择坚强，相信苦难是一种财富。4、自己舒服的时候，想一想他人的感受。5、参加一些社会实践，增强社会责任意识独立的两层含义：一是意识上的独立大学新生应该追求独立的成人意识，要正确理解独立的含义：要树立自信、自立、自强的精神，要增强自己的责任意识。 独立意识增强使大学新生从上大

14、学那天起就表现出心理“断乳”的强烈愿望，不愿随波逐流、在思想言行的各方面都表现出极大的独立性，这对大学新生的学习、生活和成长无疑是大有好处的。提示：要注意避免个人独立意识的无限度地增强，形成扭曲的独立意识，可能导致过分相信自己的能力，妄自尊大，以“成人”自居，不乐意接受来自家庭、学校、社会的批评教育，甚至表现出情绪上的对抗。一旦这种缺乏基础的、盲目的自信受到挫折或其“独立性”受到挑战时，就易于感到沮丧、自卑，或对人、对事采取不负责任的态度，或退缩到依赖他人的状态。二是生活上的独立：因为大学生没有独立的经济地位，他们仍需要依赖家庭供养，身上表现出的依赖性也十分明显，有些学生少年时期形成的依赖习惯

15、不可能随着上大学而完全消除。父母在家省吃俭用，把几乎全部收入交给学生，有些人心理坦然地接受家里的钱物。有的大学生缺乏应有的自理能力，不能合理地安排自己的生活，经济开支没有计划，月初大手大脚，月末捉襟见肘，钱夹时常“唱空城计”。有些学生还把父母的血汗钱用来吃喝、玩游戏等。提示：还有一部分困难家庭的学生，要独立则更需要勇气和毅力。周围的人不应鄙视和嘲讽，应该给予同情和关怀，更要对他们的自我奋斗给予支持。我们提倡大学生要靠自己努力去赚钱，因为只有通过自己的努力、自己的智慧赚来钱的时候，才能体会出开心的真正魅力。”问题四. 生活习惯差异产生问题的原因： 1、性格习惯差异： 有人喜静、有人好动，有人咸默

16、不语、 有人爱说爱笑，有人早起、有人晚睡。 2、背景差异：各自的家境不同，成长的背景不同，养成的个性、习惯和处世方式自然会有差异。 3、地区的差异：带来文化的差异，甚至价值观的差异。现实表现1、有人早起、有人晚睡2、有人邋遢、有人干净3、有人大大咧咧，有人斤斤计较4、有人拖拖拉拉，有人脾气急噪5、有人做事认真，有人马马乎乎对策1、学会合作与协商 进入大学，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，每进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。 既然有缘来到一起，就要珍惜彼此的友谊，遇事相互协商，相互合作处处展示集体的力量

17、。2、学会宽容与忍让 同学之间没有根本的厉害冲突，生活中可能有磕磕碰碰，可能有不尽人意的地方， 要处理好寝室人际关系，既要主动改掉自身一些不良习惯，又要对别人一些难以改变的习惯报以宽容与忍让。3、学会欣赏与分享 集体中重要的是互相欣赏，要看到别人的优点与特长，主动维护集体生活的和谐。 如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。问题五. 学习自觉性不强问题的产生原因 1、应试教育体制长期教育结果 2、一直由父母督促老师看管学习3、对所学专业或一些课程不感性趣现实表现1、对大学学习方法不适应；2、逃课、旷课，上课睡觉；3、上课之前不预习，课后不完成

18、作业，考前突击，考试大面积不及格，多人次作弊；3、抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理；4、对学习成绩记载，学籍处理不了解。对策1、“记住” “理解” “运用” 中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家才能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。 2、由被动变主动 上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，大学生也不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。

19、例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。学能力必须在大学期间开始培养，大学生必须自主地学习、探索和实践。提示：最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。 3、相信老师能在大学讲台上授课的教师必有他（她）优秀可取的方面，他们的学历、经历、知识含量为大学生教学应该绰绰有余，况且每位老师都在为提高教学质量实现认真备课准备，并不断充实新的内容，如果学生能把老师所传授的知识理解、消化、吸收，我相信考出优良成绩没有问题。提示：作为大学生一定要抱着虚心的态度学习，以

20、各种理由为自己开脱、辩解，到最后吃亏受害的还是自己。 4、在大一时打好基础 大一是整个大学的基础，也是整个大学生活成功与否的关键。所以大学新生不要过分放任自己，尽快把玩散的心收回来，新的大学生活使大家处在同一起跑线上，如果在起跑时落后，将来会形成连锁反应，轻者使整个大学背上沉重的包袱，使本应愉快的年华在补考、重修中艰难度过，重者使大学梦想成为泡影，更使全家人陷入伤心痛苦的境地。5、基础知识最重要 如果说大学是一个学习和进步的平台，那么，这个平台的地基就是大学里的基础课程。在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程。 提示：如果你对数学

21、、英语和计算机有兴趣，那你是幸运儿，可以享受学习的乐趣；但就算你没有兴趣，你也必须把这些基础打好。打基础是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。 6、学会“学习”学会“学习”成为大学生成才的重要一步。学会学习的实质就是要形成良好的学习心理。一些学生在进入大学后未能掌握大学学习的方法，导致考试失利，从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题。一些同学甚至会患上考试焦虑症，从而引发一系列生理上的问题。一些初入大学的大学生正是由于没有形成良好的学习心理，才阻碍了知识的获得和智能的发展。 问题六. 不会利用学校资源问题产生的原因： 1、从小没有受过这方面教育，没有培养这方面意识； 2、没有养成独立思考

22、问题的习惯，所以主观上没有这方面需求； 3、平时学习抓的不紧，连教材、作业都完不成，没有精力学习其它知识。现实表现：1、很少去图书馆，有些同学即使去了，也是自习或翻看一些杂志之类。 2、课堂很少主动提问，很少提出一些教材之外的问题，跟老师交流较少。 3、对实验课不重视，有些同学不预习，还有的以不做实验、抄袭实验报告沾沾自喜。（其不知既浪费了难得的动手实践机会，也浪费了学费）对策1.交一些好朋友 “三人之行必有吾师”； “近朱者赤,近墨者黑”。 礼记学记上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。也就是说，大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老师，你可以主动向他们请

23、教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。 2.大学生应该充分利用图书馆资源 如果你四年内很少去图书馆的话，你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以长去那里，随意翻翻都有收获。 培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。首先，除了学习老师规定的课程以外，大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。例如，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关文献，了解这个课题的来龙

24、去脉和目前的研究动态。熟练和充分地使用图书馆资源，这是大学生特别是那些有志于科学研究的大学生的必备技能之一。读书时，应尽量多读一些英文原版教材。有些原版教材写得深入浅出，附有大量实例，比中文教材还适于自学。3.要充分利用信息资源 在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息。 很多同学没有很好地掌握互联网的搜索技巧，有时提出的问题只要在搜索引擎中简单检索一下，就能轻易找到答案。还有些同学很容易相信网上的谣言，而不会利用搜索引擎自己查考、求证。除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。 提示：最糟糕的是很多同学只会玩游戏,连最基本的电脑软件

25、都不会操作。4.充分利用学校实验室锻炼动手能力理工类专业的动手能力是很重要的的一项素质, 而实验室正是培养动手能力的最好场所。要认真对待每一个实验,用心去做,培养精益求精的精神,要积极参与科技创新小组,培养积极的探索精神提高自己动手能力,实践能力,创新能力。 要培养科研意识,学写科研论文。问题七. 心情郁闷问题产生的可能原因：1、对高考成绩或考试过程不满意，对所读学校或专业不 满意；2、入学后遇到困难时没有得到有效帮助或拒绝帮助；3、性格孤僻或清高，与大家格格不入；4、因家庭困难或自身条件较差而自卑、多疑；5、因特殊事件刺激，如亲人病故、家庭变故、伤痛、失败挫折等。6、性心理趋向不成熟。7、因

26、交友不当，受到不良势力威胁。现实表现1、喜欢追思过去，与现实疏离，学习没有目标、没有热情，进入不了状态。 2、孤单寂寞，独来独往，孤身只影。很少甚至没有朋友，休闲时无处可去，导致吸烟酗酒、逃学上网。 3、畏难退缩，在学习、生活交往中遇到困难即停止努力 4、面临无法解决的学习和生活困难，陷入生存困境，丧失自信心，出现全面退缩状态。 5、因恋爱烦恼无心学习。对策1、尝试用发展的眼光看问题转换角度重新了解和评估就读的学校和专业；积极、认真地分阶段逐步适应新环境，提高生存能力。2、分析困难的本质并寻找变通解决办法全面评估自己的生活条件、学习能力以及其他可利用资源；制定适合自己的生活、学习计划，保证计划

27、的可行性；遇到困难时，主动寻求可能的帮助。3、向心理辅导老师或心理学专业工作者寻求帮助找班导师、辅导员或心理老师帮助分析面对的问题。调整学习、生活、交往目标，获得成功体验。4、提高学习、生活能力和交往能力。主动参加集体活动和其他社交活动，增强责任意识。5、加强锻炼，增强身体素质 让自身保持精力充沛，增加内涵，增强自信。6、保持与家人、朋友、同学、老师的联系，让他们知道自己的联系方式；一旦出现无助状态，打电话告诉自己信赖的人；提高警觉性和判断力，避免与不良人士交往。7、做一个快乐的人、健康的人、自知的人 心理健康的人具有积极乐观的处事态度，健康的生活方 式，善于自我接纳、自我认知；有自信心和自制

28、力；勇敢坚毅，胜不骄，败不馁，进退有度；关爱他人，热爱生命。问题八. 人际交往困难问题产生的原因：1、个性心理特征不同2、缺乏交往技能3、情绪或人格障碍常见表现：1、与室友、同学交谈少；与老师交往少；认识班外同学少。2、与人谈话时紧张、不自在；坐立不安、不知手脚怎么放、不知眼睛看哪里好。3、与人相处时距离不当、视区不当，话不投机。对策1、正确认识自身性格特征。2、学习交往技能：空间技术、凝视技术、握手技术、暗示技术。3、增强吸引力：提高学习成绩，行善，改良形象，趋同。4、改善谈话技能：真诚、倾听、接纳、共感、赞扬他人。5、培养友情，参与群体提示：以诚待人，培养友情，参与群体l 第一，以诚待人，

29、以责人之心责己、以恕己之心恕人。对别人要抱着诚挚、宽容的胸襟，对自己要怀着自我批评、有过必改的态度。与人交往时，你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。l 第二，培养真正的友情。如果能做到第一点，很多大学时的朋友就会成为你一辈子的知己。 l 第三，学习团队精神和沟通能力。社团是微观的社会，参与社团是步入社会前最好的磨练。在社团中，可以培养团队合作的能力和领导才能，也可以发挥你的专业特长。但更重要的是，你要做一个诚心诚意的服务者和志愿者， l 第四，从周围的人身上学习。在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学，看他们是如何与人相处的。 l 第五，提高自身修养

30、和人格魅力。如果觉得没有特长、没有爱好可能会成为自己人际交往能力提高的一个障碍，那么，你可以有意识地去选择和培养一些兴趣爱好。问题九：缺乏自我约束力问题产生的原因1、对大学的管理认识上存在误区。2、过度放松，精力一时难以集中。3、心理上存在“四无”现象，即 无目标、无兴趣、无动力、无意志。4、散漫性、习惯性、惰性、依赖性较强。现实表现1、对学校的要求，对辅导员、学生干部的管理有抵触情绪等。2、平时对自己要求不严，不能严格遵守学校的各项规章制度。3、课堂上、早晚自习时睡觉、说话穿拖鞋等行为，校园内不文明恋爱等行为，对老师不礼貌不尊重等行为。4、缺课、逃课，夜不归宿，迷恋网络游戏荒废学业。5、不愿

31、参加集体活动，特别是义务劳动等。对策1、搞清大学虽是学子理想的殿堂，但不是世外桃源，也是社会的一部分，是培养优秀人才的场所，德国教育家赫尔巴特说过；“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。所以高校各种管理制度、行为规范要求是必不可少的，上课出勤、遵守考试纪律、上好早晚自习、参加集体活动是每个学生应该自觉做到的。2、增强大学生的道德文明修养，提高基础文明素质，提倡浪漫而非散漫，自由而非自私3、认真学习各种规章制度及法规常识，在法律、法规、规章范围内做事。4、克服自身懒散、惰性等不良习惯，远离网吧，交一些上进朋友，必要时请他们监督自己的行动。5、真心听从老师、辅导员、学生

32、干部的管理与劝解，俗话说良言苦口利于病。问题十：过多参加各种活动问题产生的原因1、中、小学时代的生活领域较窄，中心任务是好好学习考大学，课余活动被压缩得很少，几近于没有。2、很多学生学了一些特长，长期积压在心中，激情无法释放。3、大学生活丰富多彩，各个学校都有各级学生会组织、种类繁多学生社团，为学生施展才华提供了场所，也满足了一些学生的表现展示欲望。问题十：过多参加各种活动1、一些学生（包括家长）刚进大学校门，就打听有没有各种社团，能不能担任学生干部锻炼锻炼等。2、社团招新门庭若市，有些学生报名参加了多个社团活动，甚至占用了学习时间。3、有些学生在参与活动时精力充沛，在上课时却睡觉、溜号。对策

33、1、参加活动可以，但不能丢掉自己的主业学习，要牢记学习是第一要务。2、根据自身特点，有选择地参加一些社团，有选择地参与一些活动，各个社团都有自己的特点，都举办有特色的活动，从中能学到很多东西。如果你拿不准参加哪个，你可以找到自己感兴趣的社团，问问学哥学姐以前组织的活动，再作决定吧！毕竟，大学里的社团太多，选择一个足够自己锻炼能力的足已。 3、建议大家多参与志愿者活动，毕竟大学生对社会了解的较少，贡献也少，应该为社会分担一些困难，尽一些义务。如利用寒暑假开展社会实践，回家乡、去贫困山区考察和义务扶贫等，做一些对社会有益的工作，从中提高自己对社会现实的认识。 4、建议大家多参与各级学生会组织工作，如学生党支部、学生会、分团委、团支部、班委会等，确实对大学生提供了更多的锻炼机会，使学生在思想觉悟、组织能力、交往能力、创新能力等综合素质方面得到了提高。5、参加学生组织态度要端正，工作要务实。参加学生组织，不要功利心太强。要相互学习，取长补短，团结协作，注重培养良好的工作作风，少计较个人得失，多讲奉献，对集体、对大家有益的事应该多做。