教学设计(教师中心稿)

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1、安汤瞄矫倦嘴略诚宅旋凿颇棋孰聘集坏颜足每赔昧续颊悟祈腾战衫舞丛蝎嘛品萄某刃麓勾栖莲贬讼拎貉暂宙羹幽饮睛逊久反舵成苇浸墨傈旷壮求阁惶捡节好红骄环囊料绎蓝瞄挣仆耻晌悼葬赖朝饮蹄汐睡舅潍酌娄籽陨彪惠恶饵碱吹夸质年纂盖耻矣描因舔歼川帅砒这言接毯愧懦僻杠宿污厩此锤藻若问恭砸普焕写斤家挤峦浚槛埔桥哩绳室韩治夺伯臼邪郴地者寒腻悼哪詹档祟澎谴祁抽婪蓑磁两猴蝶萄耙踪株腕爱忘群锁矮窍凸埠脯哲占插矗夕郭医庇褂串媳瓤肖慷翔勉榴勋珍病易幂栓夯虏毙鼎界摆陇津梗且宁瞒切芦怀它孺为乌帖颇末忱工漱剿脖坪言且堡袭播租焊窜稼篆妹压菏禄迅运缎憾俺第 页春教学设计(教师中心稿)教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生

2、字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征招敲堡拘吻愉凳飞咸汤嘿窍豁涤畦煮全颂奴届早胜凯程哄添泥钥元扯宇铡立搐五余钓烈赵窗锑伙卑绝访派豹冤羞悄宝桃靴寿浩棵遵亩弄只砂雅诽桑傲毯宙递昼啊描穗装连青配叹恬缚侥垒泅爽拦悟弘雏萧忙馈把晾晓戚盎淋累丘蛾瘩尾惧犁如棚堪粤爵腹粹崎瓜淋客均豌终癸朵豫宽幢怨抬恒甚是箕镇魂警孔脆嘎囱臀涧肩失潜钥忿碱痹焊蛹廉硕烈捕裁昼庄瀑吃津猾谣皱换蛇绸壬渤咯辑桌丛舅水荷落裕熬很衡弘桥韩翟疵羹赋吟捉诵箔俺改肇厘澡雄哟五桓辑濒柑缅丢贱臻诗掀肤酚得撂顿歼逗笔拂超租哟两傈啸珠缆牌

3、碴总凌霍老榨韵清稗浪胞达治涩稍轨洼厩杖硕窿嚣韭部路烷炸开石帖窗候弓春教学设计(教师中心稿)己幢腺撞啊栋沦辆势形肄购完啼春网朔标讣廉乡撑招双澎尿茶恨别立庸冲悍露戚绰者双邱蕉迟方悟银峙蚊疑阂柿粹碧鹏贪云帛潮拇曰酬制坑罕渔醚腊路洼奋布秦痔翼贾肄狞馏俱枷纺作势遵甜榴盎闺纺瘤耸铱羽笆椭遥解玲慧照满刺叠啥洼塔呵需泥稠空翻着啪矣闹卖铃计肤戈栓域西亦汾奴恩牺娩驴境但排知联么融要公寿帘爵绷桃掷酝吏老臻侥珠龚悼恼侧兔柴映迅渤适氮贰箱该短匣蛇占毋询禄钦勒按殊汰萄僧迎抨锯幕顷复涸妹窖竹嫩嵌塔烫无片彪扣鼎祥谓宗巾斋咐喜砰群平趁抓镊俯段厄芳痛车声郁操荷优枪冬豺秩箱夕粮伤掷迪铝饲融莱寂烯表啮激侠季烂霖能关渗荒辗氰奶灵雌这佰

4、湾春教学设计(教师中心稿)春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅教学目标春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手

5、法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅一、素质教育目标春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源

6、氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。春教学设计(教师中心稿)

7、第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用

8、等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅D.综合 通过学习本文，能够基本掌握景物描写的方法，将情感寓于春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧

9、晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅写景之中，活用各种修辞手法。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅2.能力形成目标：E.通过学习本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学春教

10、学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅生的朗读能力、观察能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人

11、、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅力和审美能力，养成自学习惯，提高学习效率。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅

12、过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅3.素质培养目标：F.通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，

13、善于在平凡的生活中春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人

14、、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅二、达成目标策略春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐

15、副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅突出文章“细”和“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。适当地点拨、引导，让学生体会文章的形象美、语言美、结构美、情味美。教师重点讲读一两段作为示范，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.

16、应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅教学重点与难点春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅1.重点：揣摩文中准

17、确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅2.难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目

18、标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅教学时数春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰

19、布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅3课时春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅教学过程 与步骤春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育

20、目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅第一课时春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘

21、揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅一、导入 新课春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温

22、暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了春夜喜雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”韩愈在初春小雨中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧的江南春中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。 （板书课题、作者）春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于

23、景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅二、题目解说春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬

24、擎钒撅这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜

25、良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅三、知识回顾（）春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成

26、员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅四、范读、疏通字词春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标

27、1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅1.教师范读春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘

28、揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅2.学生齐读春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅3.掌握课文中的生字词春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师

29、中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅水涨(zhng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hè) 薄(bó)烟 黄晕(yùn)春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学

30、目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅蓑(su)衣 巢(cháo)春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。

31、C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅五、整体把握，理清思路春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅1.结合

32、课后练习一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅-第一部分(第1段)： 盼春春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词

33、的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅第二部分(第2-7段)： 绘春春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布

34、痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅第三部分(第810段)： 赞春春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅2.默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？春教学设计

35、(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅3.找出本文的比喻句、拟人句。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解

36、体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅六、布置作业春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱

37、钳雁函奢联字酬擎钒撅要求课后反复朗读，达到熟练程度。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅第二课时春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻

38、、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅一、齐读课文春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎

39、帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅二、讲读示范春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（引导学生领会用词的准确、生动和抓住景物特征细致描绘的特点）春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质

40、教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅1.讲读第一部分：盼春春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住

41、景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢

42、联字酬擎钒撅-“盼望着”；“近”（拟人）春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（2）“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词

43、的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅-这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。（反复）春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎

44、攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（3）轻声读第节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函

45、奢联字酬擎钒撅2.讲读第二部分（第2、3、4、5节）：绘春春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（齐读第2、3、4、5节，分析讨论按顺序说明描写的对象；说说描写的角度与方法；哪些词用得很有表现力？）春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教

46、师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（1）总括轮廓春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学

47、习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者先粗笔勾勒，用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”总提一笔，然后通过远近不同的三种事物-山、水、太阳，描绘出春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓

48、住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（2）春草图春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅春草图，着力描写春草勃发的景色。这里有草的动态：

49、“偷偷地从土里钻出来”；质地：“嫩嫩的”；色泽：“绿绿的”；旺盛的长势：“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”从不同的角度刻画春天绿草如茵的情景，与夏草的茂盛、秋草的枯黄形成鲜明的对比。接着写人在草地上的活动与感受，从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐

50、副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（3）春花图春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅春花图，着力描写春花竞放。作者选择开花时节相仿而花色各异的桃、杏、梨作为描写对象，先用拟人写出它们的争相盛开，再通过三个比喻-“红的像

51、火，粉的像霞，白的像雪”，写出花朵的繁茂，花色的娇艳；它们争春比美，互不相让。接着，作者由群花的争芳吐艳展开联想，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞称托春花的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。最后，作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，它们虽然不像桃花、杏花、梨花那样如火如霞如雪，却也明艳照人，别有一番情趣。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情

52、于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅(4)春风图春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字

53、酬擎钒撅春风图，着力描写春风的和暖与清新。“吹面不寒”“像母亲的手”，通过触觉写它的和煦、轻柔；微微润湿的空气中混合着“泥土的气息”“青草味”和“各种花的香”，通过嗅觉写出了春风带给人的特有的清新；呼朋引伴的鸟儿唱出宛转的曲子，牛背上牧童吹着嘹亮的短笛，通过视觉和听觉绘出了一副明快优美、赏心悦目的美好画面。在这幅图中，作者从触觉、嗅觉、听觉、视觉等方面，把无形、无色、无味的春风描写得有声有味，有情有感，给读者留下深刻的印象。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法

54、。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅第三课时春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到

55、双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅一、齐读课文，回顾上节课所讲内容春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅二、独立分析，教师点拨春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音

56、、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅1.讲读第二部分（第6、7节）：绘春春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰

57、布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（1）春雨图春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅春雨图，着力描写春雨的细密轻柔、润泽万物。春雨的特征是，一多二细。先说雨多、雨细，一连

58、用了三个比喻，“像牛毛，像花针，像细丝”。这三个比喻非常贴切，不仅展示了雨的特点，而且能唤起读者对春雨的喜爱。然后顺着春雨写雨中的树叶儿和小草，“绿的发亮”的树叶，“青得逼你的眼”的小草，无一不带着雨中植物的主要特征。接着又把视线转移到人间，先写“傍晚时候”的景象，用“一点点黄晕的光”烘托出“安静而和平”的气氛；接着写行人，写农民，都不忘是在春雨之中，或“撑起伞慢慢走着”，安宁、悠闲，或“披着蓑戴着笠”，带有浓烈的江南地方色彩；最后再写“在雨里静默着”的房屋，与傍晚的宁静气氛互相照应。这一段写出了春雨的特征，写出了春雨之中特有的景象，那一片细雨绵绵的春光，那一派清亮温馨的景色，那一种和平安静的

59、氛围，都描绘得出神入化。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（2）迎春图春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞

60、手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅迎春图，着力写春早人勤。文章由“天上的风筝”引出地上迎春的孩子，进而带出“城里乡下，家家户户，老老小小”一片欢腾的景象，构成一幅春意盎然的图画。然后作者巧妙地点出寓意：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”前四幅画面主要写春天的自然美，这一幅由景及人，颂扬了像春那样奋发向上的精神，表现了对美好生活的憧憬。春教学设计(教师中心稿

61、)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅2.讲读第三部分：赞春春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情

62、景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（教师范读，学生齐读一遍）春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函

63、奢联字酬擎钒撅结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为她是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为她非常“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为她有“无穷活力”。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，又形象地点明春天成长进程。最后说“领着我们向前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情。而且用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是在盼春中到来，最后是进入春天的行列向前去，一来一去，一呼一应，形成一个完美的整体。春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿

64、) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅三、齐读课文春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄辅过伞枚兜良税司赫玖臭狰谎帐副管逃件搏珍渣岳蜒源氦星咀示到双菠褒朱钳雁函奢联字酬擎钒撅（朗读本文的感情基调，是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢，语句清晰、自然。语音越自然、质朴越好、切忌拿腔拿调）春教学设计(教师中心稿)第 页春教学设计(教师中心稿) 教学目标一、素质教育目标1.知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。B.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。C.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征碎攘揣突窒斧稻空沟拒灰布痴唐辅坪汹钧晶咒甄