青海广播电视大学课程评价试点工作实施方案

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1、青海广播电视大学课程评价试点工作实施方案各州、县（行业）电大、教学点及开放教育学院：为了推进青海电大“教学质量建设年”活动的深入开展，进一步落实教学过程的规范管理，总结推广成功的教学方法，学校决定在全省电大系统内开展开放教育课程评价试点工作，根据中央电大和省电大的相关要求，制定青海广播电视大学课程评价试点工作实施方案。一、组织机构 组 长：庞晓玲副组长：王照侠、贾民力组员：付弘、李秋梅、欧明建、王联英课程评价试点工作办公室设在教学指导中心，负责课程评价试点工作的具体实施。 二、工作内容及流程此次课程评价试点工作分三个阶段进行，具体的工作流程如下： （一）前期准备1、根据青海电大下发的课程评价试

2、点目录（见附件一），各基层电大结合开放教育课程评价指标（见附件二）做好初评工作。 2、根据课程教学档案目录（见附件三）进一步完善课程教学档案。3、10月30日前完成档案整理和初评工作，并完成课程教学工作总结工作。（二）课程教学检查1、省校教学指导中心9月11月份组织听课、评课活动。听课分教师评价和学生评价两部分。2、省校教学指导中心组织学生问卷调查与访谈及教师问卷调查工作。3、省校教学指导中心于10-11月组织检查课程网上教学活动开展情况。4、省校教学指导中心于10-11月组织检查课程实践环节和小组学习开展情况。 三 工作总结 1、11月收集、整理各基层电大课程教学档案、听课、小组学习记录及访

3、谈记录等。 2、12月召开课程评价试点双向视频总结会，推广成功教学经验，提出下一步做好课程教学工作的意见和建议。附件一：青海电大开放教育课程评价试点目录附件二：青海电大开放教育课程评价指标体系附件三：青海电大开放教育课程档案目录表附件四：青海电大课程评价学生问卷附件五：青海电大课程评价教师问卷附件六：青海电大听课记录表附件七：青海电大教师讲课学生评价表附件八：青海电大学生访谈提纲及记录表 二0一二年九月十日附件一：青海电大开放教育课程评价试点目录序 号单 位专 业课 程备注1省校开放教育学院计算机科学与技术本科C语言程序设计金融学本科公司财务 2平安电大行政管理专科办公室管理 3湟中电大汉语言

4、文学专科外国文学 4大通电大（职校）学前教育专科学前儿童心理 5 青海人事系统教学点行政管理本科当代中国政治制度法学本科国际公法 6海西州电大化工技术专科无机及分析化学 7海南州电大法学专科法理学 8湟源电大会计学专科中级财务会计（1）附件二：青海电大开放教育课程评价指标体系青海电大开放教育课程评价指标体系级指标级指标观测点评价内涵分值自评分值-1教学组织（18分）-1课程教学人员（2分）人员配置课程配备教学辅导教师2-2教学文件（2分）获取的时效性开课前课程责任教师、辅导教师已获取（课程说明、教学大纲、课程设计方案、实施方案、课程考核说明、教学实施细则等）教学文件2指导教学的有效性教学文件能

5、有效地指导教师开展教学2-3教学资源准备（4分）资源开发1.文字教材按时到位2.其他资源按期建设完成2资源配送1.学生课前拿到文字教材2.其他资源能够按需提供2 -4教研活动及培训（8分）教研活动按时参加省校组织开展的教研活动2培训、检查、指导积极参加中央电大、省校组织的课程培训3有问题及时同省校教师沟通，得到省校教师有效指导，解决教学中的实际问题3-2教学实施（30分，或32分）-5教与学活动（20分）自主学习1.引导学生合理制定课程学习计划2.对自主学习进行及时有效的监督和指导3网上教学1.根据省校网上教学安排认真组织学生开展网上教学活动并及时进行有效地指导2. 网上教学活动时间、次数安排

6、合理3. 网上教学内容新颖、更新及时、点击率和发帖率高8面授辅导1.面授辅导时间、次数安排合理2. 面授辅导教师内容讲解清晰，重点突出3. 面授辅导课与网上教学互补性好4小组学习1.小组学习设计好2.小组学习组织好3.小组学习有效果2监控1.将自主学习、网上学习、面授辅导同形成性考核挂钩，效果良好2.督促学生按省校网上学习要求开展网上学习3.面授辅导到课率高3-6课程实验、实践（2分）实验实践设计和指导1.课程实验实践方案制定符合实际、可操作性强2.对实验实践教学过程进行的指导及时有效1实验实践落实1.课程实验实践教学实施细则的设计科学合理2.课程实验实践落实到位、效果好1-7课程形成性考核（

7、12分）考核内容1.考核内容与教学大纲相吻合2.考核内容合适、难易适度与教学进度相吻合4考核形式1.考核形式符合课程特点及成人学习特点2.考核形式、次数和时间安排合理与教学进度相吻合4成绩评定1.形成性考核作业评语准确、合理、针对强2.形成性考核成绩评定规范、真实4-3支持服务（15分） -8服务内容（9分）课程信息服务1.中央电大发布的课程教学信息内容准确，更新及时2. 及时转发中央电大、省级电大课程相关信息，并及时准确发布本省配套信息3.学生能及时获取课程有效信息4资源使用服务1.为学生提供了使用课程多媒体资源的环境2.对学生进行了及时有效的关于资源使用的指导3.为辅导教师和学生提供课程教

8、学相关的资料5-9服务途径与保障（6分）技术环境1.课程面授辅导课所需电教设备功能良好2.网上教学所需网络环境及设备功能良好3.教学平台登陆便捷2.5服务能力1.为学生提供多种服务方式（电话、短信、邮件、网络等）2.响应及时、服务态度好2.5反馈渠道1.能够及时收集学生对课程学习的意见和需求2.对学生的意见处理、反馈及时有效1-4教学内容和教学模式（15分）-10教学资源（8分）资源的呈现1.课程资源丰富、形式多样（三种或以上）2.多种媒体资源分工合理、内容配合好4资源的使用1.网上资源交互性好2.网上资源的可扩展性好3.资源的使用率高4.满足了课程教与学的需求4-11教学模式（7分）教学设计

9、1.所采用的教学策略有效调动了学生学习积极性与参与性2.教学环节设计体现了课程特点，有助于掌握课程内容3.多种教学方式满足学生多元需求6教学研究课程教学研究解决了教学中的实际问题1-5教学效果（20分）-12学生满意度（10分）学习感受1.学生认为该课程的学习负担（作业、学习内容的量等）可以承受2.学生认为课程满足了自己的学习需求5学后回馈和推广1.加深了学生对该方面知识的兴趣2.学生自学能力、信息技术能力得到提高3.学生愿意学习这门课程4.学生愿意向其他人推荐这门课程2教师反馈1.教师认为课程达到了预期的教学目标2.教师对课程设计满意3-6 特色与创新（10分）在教学改革、教学模式探索及教学

10、科研等方面有比较突出的创新成果，对提高课程教学质量作用较大，效果显著10自评总分省校评价分值说明：“”代表关键指标，“”代表可选项。附件三：青海电大开放教育课程档案目录表青海广播电视大学开放教育教学管理档案材料目录检查记录表教学管理档案材料目录备注一、教学准备1.课程教学准备（1）课程说明、教学大纲、课程考核说明、教学实施细则等（2）课程教学设计方案（3）课程多种媒体教材的配置清单2.教师的配置与培训（1）各专业负责教师和课程责任教师及辅导教师花名册（2）教师培训计划和相关材料二、教学组织实施2二、教学组织实施1、课程教学（1）课程面授辅导学期课程表（2）网上助学安排表（3）学生个别自主学习和

11、教学支持服务安排意见（4）学生个别自主学习记录（5）协作学习（小组学习）、集中辅导和教学支持服务安排（6）协作学习（小组学习）、集中辅导和教学支持服务的相关实证材料（7）学生网上学习情况实证材料（8）面授辅导课签到表2、助学（1）面授导学、网上导学答疑，E-mail、QQ、电话等其他形式导学的相关材料。（2）学籍管理档案（包括学生各类信息管理档案）（3）成绩管理档案（ 4）利用教学平台进行有关教学信息、考试安排等信息的发布；为学生提供必要的学习环境、设施；为学生提供入学、注册、学习、考试、毕业等各类咨询服务，以及办理课程注册、教材领取、学习资源获取、作业发放、考试报名等事务服务的相关材料。（5

12、）为学生个别化自主学习提供的其他相关支持服务材料、3、课程实践教学（1）课程实践教学一般指围绕课程进行的实验、实训、实习和大作业等实践教学活动的安排意见。（2）学生实验、实训、实习的报告和毕业作业的原件4、课程形成性考核（1）形成性考核各专业各课程批阅教师一览表（2）学生形成性考核册或考核依据（3）学生形成性考核原始资料及成绩单（4）终结性考试组织实施安排意见（5）终结性考试具体组织实施的其它相关材料（6）学生终结性考试成绩单5 、教研活动教研活动的内容及组织实施材料附件四：青海电大课程评价学生问卷青海电大课程评价学生问卷单位： 课程：问题选项1、你在何时拿到该课程的文字教材？A.开课前 B.

13、开课一周内 C.学期中 D.学期末 E.未领到教材2、在制定个人学习计划时，老师是否对你们进行了指导？A.是 B.不是3、你认为该课程的网上教学活动时间安排是否合理？A.合理 B.不合理4、你认为该课程的网上教学活动次数安排是否合适？A.次数过多B.合适 C.次数过少5、你认为该课程面授辅导时间安排是否合理？A.合理 B.不合理6、你认为该课程面授辅导次数安排是否合适？A.次数过多B.合适 C.次数过少7、当你向老师提出学习上的问题或困难时，能否得到及时解答？A.完全能 B.多数情况下能 C.基本能 D.少数情况下能 E.不能8、你认为该课程的形成性考核形式是否合适？A.合适 B.不合适9、你

14、认为该课程的形成性考核作业次数是否合适？A.次数过多B.合适 C.次数过少10、你能否及时获得课程活动安排及考试等有关课程学习的信息？A.完全能 B.多数情况下能 C.基本能 D.少数情况下能 E.不能11、你所在电大为你们提供了哪些多媒体使用环境？（多选题）A.计算机网络教室B.多媒体阅览室C.图书资料室D. 语音教室E.其他12、你所在电大是否为你们提供了与该课程相关的学习资料？A.是B.否 13、你觉得课程网上教学平台的登录是否便捷？A.是B.否14、你所在电大为你们提供了哪些服务方式？（多选题）A.固定电话B.短信服务C.邮件服务D网络BBS服务 E.其他15、当你遇到困难时能否及时得

15、到老师或其他工作人员的帮助？A.完全能 B.多数情况下能 C.基本能 D.少数情况下能 E.不能16、有关人员帮你解决困难时态度是否热情、认真？A.完全是 B.多数情况下是 C.基本是 D.少数情况下是 E.否17、课程教学内容能否满足你的学习需求？A.完全能B.基本能C.不能18、你能否根据自己的需求，选择适合你的学习方式进行学习？A.能B.不能19、你认为该课程学习所需费用是否合理？A.合理B.不合理20、你认为该课程是否实用？A.是B.否21、通过该课程的学习，你的自学能力是否得到提高？A.得到很大提高B.得到了提高C.没提高22、通过该课程的学习，你的计算机和上网操作能力是否得到提升？

16、A.得到很大提升B.得到了提升C.没提升23、你是否愿意学习这门课程？A.愿意B.不愿意24、你是否愿意向其他人推荐这门课程？A.是B.否建议：附件五：青海电大课程评价教师问卷青海电大课程评价教师问卷表序号评价内容选项1获取（课程说明、教学大纲、课程设计方案、实施方案、课程考核说明、教学实施细则等）教学文件的时间A.开课前 B.开课一周内 C.学期中 D.学期末2教学文件能有效地指导教师开展教学A.完全能B.基本能C.不能3其他资源能够按需提供A.能B.不能4责任教师教研活动及培训的检查、指导有效A.有效B.基本有效C.没有培训指导5课程实验实践方案制定符合实际、可操作性强对实验实践教学过程进

17、行的指导及时有效A.能B.不能6课程实验实践教学实施细则的设计科学合理A.合理 B.不合理7考核内容与教学大纲相吻合；题量合适、难易适度A.相符、适中 B.基本相符、需改进8形成性考核形式、次数和时间安排合理A.合理 B.不合理9省级电大及时转发中央电大课程相关信息，并及时准确发布省校配套信息A.完全能B.基本能C.不能10课程面授辅导课所需电教设备功能良好A.是B.否11网上教学所需网络环境及设备功能良好；A.是B.否12教学平台登陆便捷A.是B.否13内容表述正确；内容符合学科及社会趋势发展A.是B.否14内容选取适当， 符合课程定位；多种媒体资源的内容和组织符合学科要求A.是B.否15内

18、容符合课程教学大纲的要求；A.是B.否16知识结构合理，注重激发学生学习兴趣A.是B.否17知识呈现符合在职成人学生的认知规律A.是B.否18课程资源丰富、形式多样（三种或以上）；多种媒体资源分工合理、内容配合好A.是B.否19网上资源交互性好；网上资源的可扩展性好；满足了课程教与学的需求A.是B.否20辅导教师对课程设计满意达到了预期的教学目标A.是B.否课程教学创新点和建议：说明：无实践实验环节的课程可以不做评价。附件六：青海电大听课记录表青海电大听课记录表单位： 姓名： 职称： 讲课题目项目权重评 价 因 素非常好比较好一般小计听课教师评价70分1、教案准备充分，备课认真，教具齐全；仪表

19、端正，教态自然；为人师表。5312、普通话标准；表达简明、流畅、生动、易懂；调动学生积极性。5423、板书（或课件）字迹工整；布局合理，设计美观。5314、以往所备教案认真；讲授新内容时参阅相关论著5篇以上。6425、挖掘教材思想性；做到科学性、思想性、系统性和量力性相统一。7526、课堂节奏得当；概念准确，条理清晰；重点难点突出；无科学性错误。7427、理论联系实际；运用事实说明论证结果。7428、阐述深刻，便于学生掌握；逻辑性强，能传授课程最新信息，体现学科前言和最新成果。8539、因材施教，教法适当，结构严谨；时间、结构分配合理。74210、启发学生思维；注意培养学生学习方法及分析、解决

20、问题的能力及独立获取知识的能力。86311、能熟练运用现代教学手段，特别是使用自编或成熟课件。531总 分总体评价听课教师平均成绩年 月 日附件七：青海电大教师讲课学生评价表青海电大教师讲课学生评价表单位： 姓名： 职称： 讲课题目项目权重评 价 因 素非常好比较好一般小计学生评价30分1、你是否明确这节课要学什么？31.512、讲课教师品德、仪态、表达、备课及讲课速度如何？31.513、你认为教师讲课形象生动，通俗易懂，易于掌握吗？31.514、你认为讲课教师思维宽广，知识渊博吗？31.515、你认为讲课教师进行启发式教学，注意学生的能力培养和个性发展吗？31.516、你认为讲课教师讲授时重

21、点突出，条理清晰，层次分明吗？31.517、讲课教师能时刻吸引你听讲吗？31.518、你能感到平时（包括本课堂）教师除了讲授教材上的内容外，能积极引进新的内容和学术信息吗？31.519、你怎样评价这位教师以往的上课情况？31.5110、这位教师平时课外给你们进行辅导吗？31.51总 分总体评价班级负责人签名平均成绩年 月 日附件八：青海电大学生访谈提纲及记录表青海电大学生访谈提纲及记录表分校（教学点）名称课程名称学生的专业构成访谈人数人均访谈时间访谈内容访谈记录整理1、对自主学习进行及时有效的监督和指导2、面授辅导教师内容讲解清晰，重点突出3、小组学习设计好4、小组学习组织好5、小组学习有效果6、对学生进行了及时有效的关于资源使用的指导7、对学生的意见处理、反馈及时有效8、学生认为该课程的学习负担（作业、学习内容的量等）可以承受9、加深了学生对该方面知识的兴趣其他意见或建议访谈人员签字时间 年 月 日说明：请省级电大访谈人员按照访谈内容对学生进行深度访谈，根据学生的回答，逐条记录访谈情况。