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1、成长的足迹演讲稿2 篇足迹，是岁月的流过。岁月流逝中，我们伟大的祖国迎来 60 周年华诞。年轻的我们，没有赶上指点江山，激扬文字的豪迈，没有经历祖国母亲可歌可泣的悲壮，但看着祖国60 年后的意气风发、神采飞扬，我不禁感慨万千，难掩心中的激荡。金秋十月，济南即将迎来全国的盛会。看着马路两边装饰的古韵新风，看着护城河里荡漾的悠悠小船，这是一幅怎样的美妙画卷。看着广场上人们朗朗的笑脸，看着垂柳下鹤发长者挥舞的长剑， 这是一首怎样的幸福诗篇。 再看看自己，从一个懵懂少年到职业青年，成长的经历虽然简单而平凡，但自己成长的足迹，每一步无不认证着时代的发展，社会的进步和祖国的日益强大。我的童年在农村度过，那
2、时候根本没有什么玩具，整天跟小伙伴玩的就是捏泥巴。带着满脸的稚气和顽皮，我开始上学。开学时，拿着爸爸用大白纸给我裁订的写字本，哥哥姐姐都非常羡慕，说他们刚上学时，是用石板写字。在学校里，我学的第一首歌是我们的祖国是花园，“我们的祖国1是花园，花园里的花朵真鲜艳” 。在这欢快的歌声里，我每天就高兴的背着书包，蹦蹦跳跳的去上学，开始了自己的求学路。还记得上初中时，妈妈特意去集市上给我做了一件新衬衫，这是我记忆中第一件属于自己的衬衫。开学那天，我穿着新衬衫，快乐极了，感觉自己风光无限。四年后，我考上了县里的重点高中，我第一次离开家乡，来到了县城。对城里的一切，我充满了好奇和渴望。但面对每月五十元的生
3、活费，我也不敢有过多的消费奢望。 高中的学习紧张而繁重，但能为了自己的理想而奋斗， 那段经历， 虽然苦楚但更快乐。大学的四年，感觉时间是如此的短暂。入社团、搞活动、听讲座、弹吉他、泡图书馆，所有的一切都激情而浪漫。而那时想拥有自己的一部手机，也只能是奢望。如今，四五年的功夫，我已用过四部手机。天地改，乾坤易，抬头望时，满眼尽是丰收的喜悦和欢畅。而自己成长的经历，却如行云流水，在一夜之间变得模糊而清晰。生活变了，时代变了。现在，我已成家，住进了楼房，家里有了小时候想都不敢想的家电。虽然我的孩子还没出生，但我和妻子已经为他准备好了幼儿床、幼儿推车和幼儿童话故事书。每当我看到楼下那几个小孩又在家长的
4、陪2护下学习轮滑，每当我听到隔壁邻家孩子的练琴声，我想，他们不会知道旁边的我对他们有多么的羡慕。老人们都说：你们真一代人已经够幸福喽！这样说来，现在的孩子又是生活在一种怎样的幸福中呢？往事如烟，多已散淡，求学的艰辛难以忘却。看看自己现在拥有的一切，我禁不住要感恩，要歌唱。国兴则家兴，国强则民富。我们今天的幸福，来自祖国的繁荣昌盛， 来自学校、 单位的培养和培育。 我成长的足迹，充满了欢乐和奋进的力量，而这种欢乐和奋进的力量，源于我生活在了一个富强安康的新时代，源于我有一个大音若希、大爱无边的家庭和社会。这种爱横贯古今时空，跨越四方界限，代代相传，亘古不变。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋
5、。祖国，看，您 60 年的历史凝聚的宏伟，正尽情地涂染十月的阳光；祖国，看，您精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望！祖国，生日快乐！敬爱老师，亲爱的同学们：大家早上好！同学们，我们都在校园中健康的成长着，在不断的成长中，我们学到了更多的知识，我们懂得了知识就是力量！我3们还懂得了今后我们的祖国就靠我们了，我们要长大之后接过父辈手中的位置，因此，从现在开始，我们就要做新世纪小主人。我们一定要坚持下去，祖国的明天还需要我们去努力！同学们，又进入期未复习阶段了，有的同学或许正为自己学习成绩不理想而苦恼，或许正为即将到来的期末考试而紧张，怎样才能使自己的头脑更聪明呢？据说有一个叫小机灵的小朋友，遇
6、见了一个智慧大师，问： “大师，怎样使我明天比今天更聪明呢？”智慧大师说： “给头脑充电，明天你就会更聪明！ ”可是怎样充电呢？大师说：一要手脑并用。我国著名的教育家陶行知先生曾做过这样一首教育诗： “人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，长大不得了。”这是告诉我们，每个人都应该学会手脑并用。二要多运动。人脑分大脑和小脑两部分，大脑由左右两半球组成。我们平时要协调左右半脑的合理运用，经常让左右半脑交替运动，大脑就会得到锻炼和发展。三要增加营养。大脑活动需要消耗一定的能量，必须注意身体成长所需要的营养，给大脑提供足够的能量。4四要注意休息。脑细胞持续工作七八小时以后，活动便会减弱下来，会自动休息。休息可以使大脑消除疲劳。恢复机能。小学生应保证自己有足够的睡眠时间。如果你想明天更聪明，一定不要忘记给大脑充电，不要忘记并用这四大法宝。时间证明，只有不断的努力，才会换来更好的明天。 少年不努力， 老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，说的就是这样的事实。在不断的前进中，我们一定要注意到，只有我们珍惜时间，用好自己的大脑，不断地为自己加油，就一点会成功。我的演讲到此结束。谢谢大家！5
成长的足迹演讲稿2篇
