第4模块电视节目编辑合成

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1、第 4 模块：电视节目编辑合成课时： 241. 模块目标（ 1）能力目标1 能运用电视画面编辑的技巧进行不同类型节目的编辑合成2 能够独立完成一部电视作品（ MV、宣传片、广告或者专题片）的编辑（ 2）知识目标1 电视各种元素的合成技巧2 电视新闻的编辑特点3 电视专题片的编辑要点4 MTV的创意元素和创作类型5 电视广告的特征、创意元素2. 本模块教学设计周课二级模块实训项目能力目标知识目标实训成果次时名称（任务）4.1 电视声各种电视元素的编知道电视声音、 字幕、特154画组合与制辑合成能力技的类型及特点校园新闻作新闻作品编辑4.2 电视新能够完成消息类电1.消息类新闻的剪辑特152闻的剪

2、辑视新闻的剪辑点4.3 电视专能够完成电视专题1.电视专题片的结构编辑制作专题片一166题片的编辑片的结构安排和编2.电视专题片的编辑要专题片部制作辑点。1.音乐电视的特征1718能运用画面编辑技2.音乐电视的画面创作4.4 MTV 编巧选择合适的画面与表现，音乐电视的创意编辑制作6造型和节奏进行音类型一首 MTV辑制作乐电视的剪辑3.掌握音乐电视创作中的节奏MTV 作品1.电视广告的特征、 类型4.5 电视广能够完成一条电视2.电视广告的创意元素编辑制作3.电视广告的画面构成、6广告的编辑一条广告告编辑制作声音构成4.广告诉求点电视画面编辑课程课时教案课题： 电视声画组合与制作课时： 2教学

3、班级：电视节目制作0801-2任课教师：谢红焰能力目标：能够进行声音、字幕的编辑合成知识目标：掌握电视声音的类型及特点、声音的综合处理技巧、声画组合编辑技巧知 识 点： 电视声音、字幕的类型及特点，声音的综合、声画组合编辑技巧实训项目：根据给定的素材，进行编辑合成实训成果：教学过程设计：步 骤教学内容教学方法互动活动时间分配电视镜头组接技巧小结回顾与告知问题： 1. 镜头组接的基本要求是什么？讲授设问集体回答5 分钟2. 镜头组接有哪些基本原则？案例观看变形记片段10 分钟引入通过案例， 讨论电视节目构成元素，讨论声启发设问集体讨论30 分钟音的类型和作用个别回答知识总结归纳声音的构成及其特点

4、、 作用、综合处理方法讲授45 分钟案例观看新闻联播片段案例分析法集体讨论5 分钟分析讨论字幕的作用、类型、上字幕技巧个别回答15 分钟知识总结归纳电视字幕的处理技巧启发讲授25 分钟知识总结：第一节电视声画组合与制作一、电视声音与画面的综合处理关掉电视伴音的三种感受（ 1） 视觉内容的表现指向含糊了，信息量减弱；（ 2） 当听不到向隅的对位声响时，影象的现实性和感染力下降了；（ 3） 离开关联声音，注意影象的时间减弱了。1、声音的构成1）电视声音三要素：语言、音乐、音响电视声音剪辑是指语言、音乐、音响的选配、组接以及这三者之间的综合处理技巧。语言表意、音响表真、音乐表情，这三者之间既各自展示

5、出自身的个性特征，又要互相配合，顺畅连贯，互为呼应，来表现人物感情，环境气氛及故事发展，构成完整统一的艺术化的视觉空间。2）客观性声音与主观性声音客观性声音：在画面中能够找到其声源的声音，它真实地展现了我们生活在其中的有声世界。主观性声音：画面没有提供声源的声音，主要有解说和主观音乐，是导演根据节目主题、人物、气氛、环境的需要加上去的。2、声音的作用1）声音是增加信息量的主要因素2）声音是多层次、多色彩的表现因素-增加了一个空间维度（第五度空间）影视的构成空间是由视觉的四度幻觉空间与听觉空间复合为五度空间形态。声音在突破镜框制约、造就画外空间方面具有明显优势，而且，与影象一样，声音也具有时空造

6、型功能。3）提供了粘合视觉空间的结构企及声音表达的时间线性特征，使其比影象具有更强的空间连续性和自由度。一段连续的声音，可以成为沟通粘合片段性影象的结构契机。4）赋予静态视像以动感的可能-声音能使画面活起来3、声音的综合处理技巧1）语言、音乐、音响的关系：连贯、交替、补充、呼应2）声音的主次原则一般规律：同期、解说为主，音乐、音响为次原则：在同一时间里，只能有一种声音是为主的在两种以上声音出现时，主次声音音量比例要控制好一般情况下，最好只控制两种声音3）声音综合处理的一般方法声音的互相补充声音的互相转换声音的互相对列4、声画组合编辑技巧1）声画统一2） 声画并行3）声画对立二、电视字幕的处理技

7、巧1、电视字幕的用途字幕是用文字符号说明电视片的内容、增强画面信息的手段，在电视中具有补充、配合、说明、强调、烘托、渲染、扩大信息量和美化画面构图等作用。字幕必须根据电视片的内容、形式和风格来恰当、合理地选择，并充分吸收中国书法艺术空间美、造型美的特点而巧妙运用，为电视节目增光添彩甚至于画龙点睛。字幕机的简便易行，使电视字幕具有现代化的电子技术手段，同时又具有动画艺术表现形式。2、电视字幕的种类字幕的种类多种多样，但字幕的功能主要是说明性功能、复述性功能和信息性功能，在电视节目中常用的有六种：说明性字幕：主要是对画面作辅助性介绍，能够增强信息的明确性。强调性字幕：主要对画面或语言解说所表达的意

8、义进行强调，使人们加深对节目内容的理解。表现形式主要有四种：信息性字幕：作为一种独立的表意单元传达某种相对完整的信息，以补充电视作品直接内容之外的信息。例：纪录片的对比数字等结构性字幕：以字幕为结构形式，强化主题，承上启下渲染性字幕。渲染性字幕：对节目气氛、基调、情绪进行渲染。例：越策 3、字幕的字体、颜色与布局字体：书写、计算机、艺术字。字体往往根据电视作品的题材、内容、风格样式来确定。颜色：注意颜色本身的象征意义，考虑与画面色彩的对比与和谐。布局：指屏幕文字在电视屏幕上的位置和排列以及屏幕文字与画面的结构关系，在我国，通常的运用情况主要有整屏文字式、底部横排式、滚动字幕式、固定版块式。4、

9、字幕的出现形式屏幕文字的特技处理方式非常之多：写出，竖移、横排、斜移、显出、切入、划出、逐出、甩出、飞入飞出、上下拉式、左右拉式、卷入、急推、缓推、转动、叠化等等字幕具体运用时，要根据节目特点和节目需要恰当选用。要根据节目中的时间、地点、景观、人物、动作等特点因素而使用。采用快速度的切出、甩出等方式出字幕，让人目不暇接，给人一种急迫感、挑战感和快节奏感；采用慢慢的渐显、飘逸的飞出、缓缓的落下，会给人沉稳、烂漫、意境的感觉。5、字幕的呈现时机和显示时间同期声讲话、歌曲唱词等类型字幕，字幕的入点和显示时间是由声话的内容来决定的。要求内容完整、同步，尽量以观众看清楚为目的，字幕长度完全取决于内容。其

10、它类型的屏幕文字的呈现和显示，应该遵循心理学的感知、记忆规律，选择最佳时间出点和显示停留时间。一般字幕入点应该在相应画面播出5 秒后显示比较好，此时，经过前5 秒，主体画面和声音要点已经出现，此刻再加上提示屏幕文字刺激，可以强化前5 秒声画所形成的意象感觉记忆。显示停留时间长短，应该以屏幕文字的长短而定。单行显示，一般含数个至十几个文字，显示停留时间约为8 秒；双行显示，每个单行含汉字10 个左右，显示停留时间以20 秒为宜。注意要避免文字与画面争夺注意力，那样宁可丢掉文字；在特殊情况下，字幕的入点和显示时间可以灵活运用。值得说明的是：无论多机制作什么样的电视片，字幕一般都是在正式拍摄前就已经

11、制作好了的，因此，在字幕制作过程中和开机拍摄前，电视导演或者导播都要对字幕的字体、大小、出现形式等进行认真审核。在拍摄过程中，字幕的出现往往是把字幕机接在切换台上，并通过切换台的下游键（在节目播出瞬间加上去）把字幕叠加在画面上。三、成品的格式化要求以湖南经济电视台为例：彩条黑场提示板节目黑场60秒30秒30秒120秒以上寻情记： 40 分钟，允许10 秒误差越策越开心：60 分钟，允许2-3 分钟误差电视画面编辑课程课时教案课题：新闻类电视节目的编辑技巧课时： 4教学班级：电视节目制作0801-2任课教师：谢红焰能力目标：能够完成消息类电视新闻的剪辑知识目标：理解电视新闻的剪辑特点，掌握电视声

12、音、字幕的编辑合成技巧知 识 点： 电视新闻编辑要点、声音合成要点、上字幕的时机和技巧实训项目：新闻的编辑实训成果：一条新闻教学过程设计：步骤教学内容教学方法互动活动1.三类声音和两类声音集体讨论总结回顾2.字幕的作用总结提问个别回答3.格式化要求案例中央电视台新闻联播案例法讨论消息类电视新闻的传播特征和编辑要点讲授集体讨论知识总结归纳启发讲授个别回答案例新闻案例法集体讨论讨论个别回答知识总结归纳常用消息类电视新闻的编辑方法讲授案例新闻知识总结归纳海外电视新闻编辑常用模式案例法编辑实践对给定的素材进行编辑合成启发讲授下节引入1.什么是电视专题片讲授2.电视专题片的编辑有什么要求知识总结：时间分

13、配5 分钟5 分钟10 分钟25 分钟5 分钟5 分钟10 分钟25 分钟85 分钟5 分钟第二节消息类电视新闻的编辑技巧一、消息类电视新闻的传播特征1、声音语言相对完整：播音语言以其简明、通俗、完整的表述，保证着新闻内容的准确传播。2、画面中形象语言的实证功能：受播出时间限制，新闻画面叙述的片段特征，很难形成完整的叙事，它的意义在于很强的实证功能，将事件的现场气氛、人物的感情态度生动地传递给观众，让观众切实感受新闻本源的实有状态。 因此，新闻消息的画面就是以其所涵盖的内容证实新闻事件中的人、物体、地域等新闻要素，最大程度地消除信息的不确定性。二、消息类电视新闻的编辑要点1、注意遵循电视新闻画

14、面编辑的特有规律（ 1）真实性理论（注意防范蒙太奇技巧对新闻真实性的伤害）（ 2）不必拘泥于镜头组接的特有规律（电视新闻时间短，画面个数有限，不需过多考虑过渡镜头使用，更关心画面信息量是否饱和）（ 3）强化细节。充实画面信息含量，给观众更多可看内容和想象空间。2、强化固定镜头意识，少用运动镜头电视新闻中镜头的作用在于在有限的时间里，尽困难多地向观众传播有关的新闻信息，消除信息的不确定性，生动具体地证实新闻的可信性。因此，镜头语言应该准确到位，简练、清晰、准确3、运用好同期声，力求真实、生动、精确重要的新闻事实通过新闻人物直接传递向观众讲述，未经任何扭曲与加工，就会显得真实，具有说服力。编辑时应

15、该注意：（ 1） 同期声不是一种点缀，不是所有的同期声都是必需的。（ 2） 同期声应忌冗长与杂乱（ 3） 淡化记者的“上镜”意识删除记者的提问过程，只将被采访者的同期声编入播出播音员 +新闻人物 +新闻现场播 音+同 期 声+播音稿三、常用消息类电视新闻的编辑方法1、根据新闻事件的时空顺序： 按照生活中事物发展的前后顺序和空间位置来编辑， 以体现事物发展过程，比较适合完整的新闻事件。2、 根据新闻事实之间的横向联系例如，在有关减轻农民负担的一条电视新闻报道中， 在介绍背景材料时， 分别采用了几组乡政府、农民交粮、农民种田的镜头，把基层政府的工作、农民的劳动状况和生活水平、农民的上缴提留的现实用

16、画面交代得清清楚楚。3、 根据新闻事件叙述方式的要求：在现场报道中，记者根据现场采访掌握的情况和对新闻事实的判断，向观众讲述新闻事实，编辑可以记者的叙述方式决定后期的画面组接，并注意画面与文字的对应。4、 根据新闻事实主题的要求：在新闻主题反映的内容比较抽象时，如某种观点、某种现象，或者某种综合事实时，要服从于主题需要，平行展现若干新闻内容，解释和说明主题。综合新闻常常采用这样的方式。如：综叙农民丰收，庆祝奥运成功申办、喜迎新年等。四、电视新闻编辑常用模式1、基本编辑模式语言符号：导语+解说 +访问 +过桥 +访问 +现场结语画面主播 +场景 +人物 +记者 +人物 +记者语言符号：导语+解说

17、 +访问 +解说画面主播 +场景 +人物 +场景语言符号：导语+解说画面主播 +场景导语：新闻开头，新闻带播出前由主播播出访问：现场人物采访过桥：记者在新闻现场出现在摄像机前，向观众解释新闻内容，特别用于转接，记者不下结论。现场结语：记者在新闻结尾出现在摄象机前，向观众做简短的结论，有如下特点：（ 1） 现场结语简短，不超过 20 秒。（ 2） 主题狭窄，限于 1-2 个新闻要素（ 3） 记者本人在新闻现场做结语（ 4） 不重复新闻中已经报道过的资讯，加入新的信息（ 5） 背景不应太热闹，而影响观众对报道内容的注意（ 6） 记者穿着得体2、 变形编辑模式语言符号：导语+现场引语 +访问 +现场

18、引语画面主播 +记者+人物 +记者现场引语：新闻开头记者出现于摄像机前，在事件背景衬托下向观众做报道，灾、水灾、车祸等）适合于突发新闻现场 （火语言符号：导语+冷开头 +解说 +访问 +解说画面主播 +场景 +画面 +人物 +画面冷开头：一段音效，通常长度不超过10 秒，置于组合的开头，表现戏剧的音调。其戏剧性源于音效中的话语与情感。如：战场的枪炮、居民的吵架声、洪水肆意的冲击声，以引发观众的注意，具有先声夺人的效果。3、“现场立即报道”基本编辑模式“现场立即报道”是重要的新闻事件和突发新闻，插入正常节目或者固定新闻节目中出现记者在新闻现场的采访报道，传达一种紧急的、立即的、迫切的现场感觉。在

19、传达信息的同时，突显记者报道信息的能力，说明新闻的第一时间性。语言符号：导语+现场报道 +主播与记者对谈画面主播 +记者、画面 +主播 +记者编辑实践：1、 将给定的两段关于学生军训的新闻素材编辑为一条关于军训阅兵及告别的新闻。2、 根据给定的“湘江之水”专题片，改编成1 分钟的新闻。电视画面编辑课程课时教案课题：电视纪实作品的编辑课时： 6教学班级：电视节目制作0801-2任课教师：谢红焰能力目标：能够分析电视纪实作品的结构特点和编辑特点知识目标：掌握纪实作品的特点，知道纪实作品的叙事与结构，知道纪实作品的制作流程知 识 点： 纪实、叙事与结构、制作流程实训项目：专题片分析实训成果：分析报告

20、教学过程设计：步骤教学内容教学方法互动活动时间分配总结回顾消息类电视新闻的编辑要领总结提问集体讨论5 分钟个别回答案例电视纪录片片空山案例法40 分钟讨论纪实的概念，记录片与专题片讨论集体讨论10 分钟知识总结归纳启发讲授个别回答35 分钟案例分析通过案例说明纪实作品的叙事与结构案例法10 分钟知识总结归纳35 分钟案例分析通过案例说明纪实作品的制作流程案例法10 分钟35 分钟知识总结归纳案例分析案例分析讨论集体讨论90 分钟知识总结：第三节电视纪实节目编辑一、基本概念1、纪实：纪录真实、纪录事实、纪录现实，是对真人真事的一种客观记叙，具有非虚构性、非剧情性由纪实概念带来纪实主义的表达方式：

21、长镜头，过程叙述，未经修饰的画面，由跟拍方式造成的故事结构的开放性、未知性等。2、纪实与真实纪实不是真实，纪实的画面，能够保证的只是表象的真实，而无法保证本质的真实。从创作者的表述方法看，纪实。是一种独特的叙述方式，这种叙事建立在表达层与内容层相一直的基础上。3、专题片与纪录片电视的纪录片与专题片到底有什么区别？回答这个问题是困难的，要在两者之间画一条清晰地易于分辨的线是困难的。在实践者那里，往往电视纪录片就是电视纪录片、电视专题片就是电视专题片，一切来自约定俗成、经验使然，虽不易说清但大家似乎心中自有界分：电视纪录片就是那种注重生活原生态的纪实片，电视专题片就是比较传统的倚重解说表达、带有宣

22、教腔的那种类型，不过这样的区分并经不起推敲。而在理论那里，则有了许多观点，如合论- 统称专题记录片；分论- 专题片和记录片是纪实类的不同片种。看过一篇文章的分析，觉得很有道理：简言之，就是两者不同的创作起点导致了两者各创作元素之间的不同关系；两者各创作元素之间的不同关系导致了两者创作原则的不同；两者创作原则的不同导致了两者创作过程的不同。诸多的不同最终导致了两种创作活动不同的创作结果：形成不同的创作形态，或者电视纪录片或者电视专题片。创作起点创作原则创作过程创作结果创作对象对象性原则不改变对象的物质外观客观现实的整体真实观察现实发现现实选择现实电视纪录片创作主体主体性原则主题先行主体理解的整体

23、真实 / 客观现实的局部真实理解主题寻找主题与客观现实的相关性调度现实乃至创造现实电视专题片电视纪录片是从对象出发的一种创作形态，亦即通过对纪录对象的客观呈现来表达主体对世界、对人生的发现、理解、认识和情怀。这一出发点，决定了创作对象在诸多创作元素中始终居于优先的、起支配作用的位置。它先在地要求电视纪录片创作遵循对象性原则：一是电视纪录原则：从创作对象出发，电视纪录的展开原则就应该是对象性原则，即因循电视技术复原物质现实的本性，在不改变对象的物质外观、不干预对象存在的自然流程前提下进行电视纪录活动。二是创作主体原则：电视纪录片虽然从对象出发进行创作，但创作主体并不会因此而消解。只是，主体的存在

24、方式在对象优先的前提下有着其存在的规定性：主体对人类及世界的感觉、认识、理解创作理念和思想情感的阐发要以电视纪录原则为前提，主体在创作中只能因循发现性原则而存在不是评判、不是结论、不是定义、不是创造，而是发现，是通过观察、判断和选择（取舍）等客观方式间接体现出创作主体的存在。电视纪录片是在不改变纪录对象物质外观的前提下，通过发现、选择等方式体现主体理念的一种电视创作类型。 电视纪录片的创作过程就是选择实据，创作结果就是通过对实据的选择、取舍所折射出来的主体态度电视纪录片的深度和价值。 对电视纪录片而言，保持现实的完整即美、保持现实完整的真实形式的真实与内涵的真实即美。相形之下，电视专题片则是一

25、种从创作主体出发的创作形态。从创作主体出发，就是从主体认识世界、认识人生的角度出发，就是从主体的观念、思想、心理、情感等主观因素出发。创作主体对世界的认识、理解往往被概括为“主题”而存在。主题源自我们对现实世界和人类自身的深度认识和准确概括，譬如：三农、民主、三个代表、五讲四美、与时俱进、优生优育、人文关怀、国际接轨、绿色生态、安定团结、奥运精神等等就是蕴涵丰富的时代主题，它们所体现出的是大多数人对我们这个社会和时代的普遍理解。从创作主体出发、从创作主题出发，这一起点决定电视专题片创作因循两个基本原则：一是创作主体原则：主体的感觉、认识、理解是进行创作的主导力量，主体意识的体现主要在于主体通过

26、电视纪录手段而展示出来的创造力不仅发现、不仅选择，而且必须将发现和选择变成一种创造。二是电视纪录原则：以主体对生活的提炼、感悟、理解为核心组织电视纪录活动。主体意识决定纪录活动的逻辑起点、逻辑发展、逻辑终点，不仅允许改变对象的物质外观，并且允许创造对象的物质外观电视纪录的目的是为了最大限度的实现创作主体的意志。两个原则，内在地规定了电视专题片是从创作主体对世界的感觉、认识出发，亦即从“主题”出发，通过将主题转化为相应的电视纪录方式而实现艺术理念的表达与描述的创作类型。所以，电视专题片的创作过程，是因循寻找一定主题与一定客观现实之间的相关性来进行的，它不仅是一个发现的过程，更是一个创造的过程，主

27、体通过对各种艺术手段的创造性调度与运用而直接存在于电视纪录之中。 如果说电视纪录片中电视纪录是主体存在的物质依托，那么电视专题片中主体则是电视纪录存在的精神前提。在电视纪录片中创作主体必须寄居于创作对象之中，而在电视专题片中创作对象却是在创作主体的意志的舞台上舞蹈。因此，对电视纪录片而言物质现实是其纪录的对象，对电视专题片而言物质现实是其实现创作意图的素材；电视纪录片追求对象的真实，电视专题片追求观念的真实。当然，电视专题片从主体出发的创作过程并非是对“物质现实”拿着鞋子找脚的庸俗套用，而是对物质世界中主体精神结构的寻找与还原，它是对主体精神结构的物质呈现过程。所以，那些表面看来似乎不能被电视

28、技术直接纪录下来的东西，诸如抽象的思想、隐秘的心理、内敛的情感、消失的历史、深刻的文化等意识形态的所有方面都是电视专题片颇能胜任的创作任务。也正因为如此，电视专题片才显得比电视纪录片自由，这也使得电视专题片在任何一个历史时期、在任何一个时代都当之无愧的担当着电视创作领域不可或缺的主干类型因此，如果要给电视专题片一个定义，那么它应该是从一定的主题出发，通过对从现实中拍摄或从历史资料中选择的声像素材的创造性编排或制作所完成的节目类型。电视专题片因为是从主体观念开始的创作，所以与电视纪录片相比较，它的最大特点是对解说的依赖。如果说电视纪录片的创作是以镜头语言为主导（解说服从镜头逻辑）完成叙事，那么电

29、视专题片则是以解说为主导（画面服从解说逻辑）来完成叙事。究其美学特征，电视专题片总是介乎现实的局部真实与观点的整体真实之间，是以思想的逻辑和结构将现实解构为素材然后重构为一个新的世界，它体现出理性即美。经过以上的逻辑推导和相应层面的比较分析，不难看出：电视纪录片创作的关键是发现现实、发现现实中那些被表象遮蔽而不为人知的真实侧面；电视专题片创作的关键是寻找现实与观念之间对应的、确定的抑或接近的、相关的联系，并将这种联系以解说和图像的关系加以重构。前者表达发现的独到，后者表达认识的精辟；前者的创作难点在于如何避免主体迷失于对象之中，后者的创作难点在于如何突破思想大于形式、理性大于感性、说教大于表现

30、的局限。二、纪实作品的叙事纪录片是与故事片相对的一种电视节目体裁，如果说故事片相当于文学中的小说，那么纪录片就是报告文学。纪录片和报告文学的选题一样都来自于生活现实，它不需要虚构故事情节，也不需要对事件进行过度的渲染，好的纪录片甚至只是生活原生态的一种自然记录。那么，为什么面对同一事件，有的人讲得绘声绘色、兴致盎然，有的人却讲得平淡无奇、味同爵蜡？关键就在于结构方式与叙事技巧的不同。在纪录片创作中，叙事的技巧和结构的方式不仅是对素材进行选择和处理的过程，更是创作者通过素材的挑选和组合，来表达自己对生活的认识和感受的过程。也就是说，叙事结构是创作者赋予素材以意义和解释的手段和形式。一部纪录片艺术

31、质量的高低和思想意义的深浅，不仅取决于纪录片拍摄到的内容，也取决于对于这些内容的剪辑与组合。剪辑组合得体，原本好的内容可以变得更加精彩，某些一般的内容也能发挥得较为出色。相反，剪辑组合不当，就有可能糟蹋原本非常好的素材，使原本十分精彩的内容失去应有的效果。所以，叙事和结构对于作品的意义，在某种程度上要甚于素材本身。由于生活积累、人生感受、艺术功力和艺术追求的不同，不同的创作者有不同的叙事技巧和结构方式。即使出自同一创作者的不同纪录片，其叙事风格也不会完全相同，正如一棵树上没有完全相同的两片叶子一样。但是，另一方面正如建筑学上的分类一样，尽管房屋的结构千差万别、形态各异，我们依然可以依据一定的标

32、准把他们粗略地分为几类，比如木制结构，石制结构、土木结构和钢筋混沥土结构。纪录片的叙事方式也一样可进行这样的分类，纪录片常见的叙事方式有：画面加解说式、访谈加解说式和客观记录式。1、画面加解说式。这一叙事方式曾是我国纪录片（专题片）的主导叙事方式，那时，由于受苏联“形象化政论” 的影响， 绝大多数纪录片采用了这种叙事方式。 如丝绸之路 、话说长江 和话说运河 。在实际创作中，一般是先有选题，主创人员根据选题写出文字稿本，领导审查通过后开始拍摄。后期编辑时，则是先根据文字稿配音，再根据配音编画面。这种叙事方式非常重视解说词的创作，非常重视解说的叙事说明作用，通过它来表现内容的发展。随着这一形式的

33、发展，出现了通篇泛滥的解说加音乐，结果忽视了其他声音元素和图像对作品整体形象造型的功能，这使得画面或多或少地成为一种图解的工具，整个片子从文稿上来看更象一篇论文。另外，从创作观念上讲，这种叙事方式往往注重的是共性而不是个性，注重的是主题和结论而不是具体的事件和人物，创作者也往往把自己当作一个政府工作者代表政府、而不是把自己当作一个艺术工作者仅表述自己的一家之言，这样片子就承载了过多的文化内涵和社会内涵，结果抽象大于具体，空泛压倒细节，逐渐偏离了电视的本性，丧失了可看性。2、访谈加解说式。 画面加解说的模式是一种时代的产物，随着时代的发展，特别是观众影视文化的提高，这种叙事方式的弊端正日益放大。

34、为此，纪录片创作者不得不寻求一种新的叙事方式，正是在这种背景下出现了访谈加解说的叙事方式。由于有了访谈的介入，降低了解说的比重，在一定程度上降低了片子的主观介入程度。另一方面，由于有了采访的介入，可以向观众展现过去和将来时空，从而扩展整个片子的表现力。当然，解说和访谈的交替出现，无形中给片子带来一种节奏因素，因而更加适合观众的收视需要。采访作为叙事手段，又有不同的呈现方式。需要说明的是，这里的采访是指狭义的采访，即记者和被采访者语言的交流，并将被采访者的语言结构在片子中。有的纪录片通篇用采访来贯穿，采访承担着整个纪录片的叙事作用，比如忠贞就大量运用采访段落，把志愿军战士被俘的过程，在美军集中营

35、受到的残害，以及归国生活等经历展现给观众。在这部纪录片中由于片子要反映的内容大都成为过去，又没有可利用的音像资料，采访成为一种唯一可利用的叙事手段。有的纪录片为了克服画面加解说式的弊端，结合背景因素和动态过程，把采访融入事件的进程之中，共同承担叙事功能。比如广东行的第一集开放市场，该片运用了大量的同期声采访，阐述了开放市场、实行市场经济的必要性和重要性。有的纪录片把采访作为一个细节，承担局部叙事功能。比如大型纪录片望长城，为了考察长城的最西端，主持人焦建成对地理教师的采访；在三节草中，为了了解轱辘湖的解放，对肖老太太的采访。访谈加解说作为电视纪录片的叙事方式，是电视纪录片创作观念的一种进步。运

36、用这种叙事方式比较成功的片子还有：共产党宣言、邓小平、毛泽东、周恩来和中国的外交风云等。3、客观记录式。从90 年代开始，纪实的创作观念开始兴起，纪录片的创作中也相应地出现了客观纪录的叙事方式。它反对使用大段大段的解说这种过强的主观形式，主张不干涉拍摄对象，保持生活的原生态，强调取材的客观性。这一叙事方式借鉴了故事片的创作方式，对创作者提出了更高的要求，它要求创作者深入生活，切实体验生活，甚至把自己完全融入被摄者的生活，从中提炼细节、情节乃至故事。与故事片不同的只是：纪录片是同步取材，而且这种“材”是生活中真实存在的，不是虚构和扮演的。可以想象，没有创作者较长时间的投入，没有深入细致的采访，就

37、难以出现好的作品。需要说明的是，这里的采访是指广义的采访，既记者为获取节目素材而进行的一切社会调查活动。客观记录不是纯客观主义，它必须融入创作者的主观表现因素，否则片子就成了一本有闻必录的流水帐。因此，从某种意义上说，这种叙事方式是主观和客观的完美结合。在实际创作中，创作者一般会花很长的时间，去实地采访，与被采访者交流沟通，逐渐形成一种融洽自然的氛围。当被访者达到真情自然流露的时候，真正的拍摄也就开始了。这种方式要求创作者有较深的采访功力和一定的采访技巧。在正式拍摄时，尽量隐蔽创作者，不让创作者的形象和声音进入画面。在编辑时，往往运用一个故事来结构和叙述，并大量使用同期声，较少依赖解说。从创作

38、观念上讲，这种叙事方式的选题一般从小处入手，注重的是个性化的事件和人物，讲究叙事情节化，创作者往往把节目好看当作创作的第一要素，结果片子就有了吸引人的因素，好看、耐看。这种叙事方式是对纪录片纪录本义的回归，也是目前纪录片创作的一种发展方向。三、记录片的结构叙事就是对事件系列进行排列，以说明一个事实或表达一个观点；而结构则是将素材进行排列组合的方式。在纪录片中，结构是叙事的具体化，叙事要通过结构才能流畅地进行，所以，确立结构，也就是确立展开和完成叙事的方式。结构作为纪录片创作中的一个重要方面，是指将前期素材进行排列组合的方式，不同的结构会产生不同的叙事效果。比如里芬斯塔尔的意志的胜利 （一部记录

39、 1934 年在纽伦堡召开的帝国代表大会的纪录片。由纳粹构思，为纳粹拍摄，内容也是关于纳粹。电影记录了大会的盛况和会议期间的一些重要事件。 ）经苏联人之手，无非是进行了重新剪辑，也就是改变了素材的结构方式，就变成了反法西斯的影片普通法西斯（一部战争反思的纪录片）。这就有点象化学中的碳原子的排列，一种方式是石墨，如果改变这种排列方式，普通的石墨就会变成了光彩夺目的金刚石。不过，纪录片创作中的这种“化学变化”毕竟只是少数，大多数结构方式的变化只会引起所谓的“物理变化”，即叙事效果的优劣分野。优秀纪录片的结构严谨、统一而又自然，低劣的纪录片结构雕刻痕迹很重，整体给人的感觉是松弛、甚至混乱。结构能力的

40、高低是区别纪录片水平高低的一个最重要方面。即使面对相同的素材，结构能力不同的编导也会创作出质量迥异的节目。比如生活空间曾播出的纪录短片姐姐，编导原来准备把拍回来的素材编一个反映先进警察的人物片。后来制片人发现这段素材如果重新编，就可以成为一个更好的反映儿童的纪录片，正是制片人的金手指才有了姐姐的出笼。常见的纪录片结构有线形结构和版块结构两大类。 线形结构分为单线结构、 双线结构和多线结构三大类，根据线索交叉与否又派生出双线平行结构、双线交叉结构和网状结构。1、线形结构。线形结构最主要的特点是有一条乃至多条贯穿全片的线索，这条线索可以是内在的、逻辑的，如远去的村庄中的缺水问题，中华百年祭中画家的

41、创作体会；也可以是外在的、形式上的，如龙脊中村口的那个大槐树，万里长城中的长城。日本的万里长城和中国版的望长城尽管题材完全一致，都是拍中国的万里长城，但是日本的万里长城更多的是以长城为中介，探讨长城两边人民的生活。在这部片子中，长城已经不是创作者关注的主体，而是作为一条贯穿全片的一条中心线索。在实际创作中，创作者不仅通过采访来显示这条中心线，还多次用航拍长城的空镜头来强化这条中心线。线形结构可以使复杂的叙事变得条理清晰、紊而不乱。线形结构是纪录片常用的结构方式，但是并非所有的题材都具有中心线。弥补方法除了后期强加一个象征元素外，采访的介入是一个重要手段。采访作为结构方式，是创作者结构能力提高的

42、一个标志。用采访作为结构因素，除了后期发现之外，更多地是在前期构思时就要有所考虑。这样，由于结构不是后期强加给片子的，整个片子就显得自然、具有整体性。采访作为结构因素，有两个层面的作用。第一、采访的同期声作为转场因素，起连接画面的作用。和解说词作为转场因素相比，采访作为转场因素难度很大，但是一旦成功，会使片子更为紧凑、简洁。比如命运就是通过人物的采访，不断引出新的人物，新的场景，从而实现其典型的套层结构。第二、采访作为贯穿全片的线索。创作者往往在采访之初，就对结构进行了较为全面的设计，以保证能采访到它需要的内容。在后期编辑时，创作者会将采访分成若干段落，根据节目内容的需要，让这些段落分布在片子

43、的相应位置，从而把整个片子连接起来。比如中华百年祭中画家的创作体会，神鹿啊！神鹿！中柳芭的自叙。顺序式结构在纪录片的结构形态当中，最为常见的一种就是透过时间的线性来统领镜头的编排。因为，时间因素本身所潜藏着的那种逻辑关系，就是一个天然的结构。顺序式结构就是一种依照事件进程的自然次序组织情节叙事结构，它是以时间为走向轴线的。它要求叙事趋向沿因果链条从事件的开始进入具体的冲突，然后有条不紊地被强化，推向一个高潮，当高潮以某种方式缓解时，叙事结束。这种结构强调情节的有头有尾，连续发展，讲究起、承、转、合，要求有环环相扣的因果联系和严谨的逻辑性。这种结构形式，符合现实生活的逻辑和顺序，容易为观众所接受

44、。因此它也常常作为接近生活的纪录片叙事的结构形态。顺序式结构可以以时间的发展为线索，随着事态发展中时间的进程来把事实内容逐渐展示给观众。还可以以认识事物的逻辑顺序作为线索来展开叙事内容。顺序式的结构往往截取生活当中的一段，可以是一天，也可以是一年，还可以是一个事件的一个阶段。起点和落点的选择，会有不同的含义，如正凤剧社从低潮处起，高潮处落，自然就给人以向上的暗示，反之则不然。观摩：正凤剧社。交叉式结构这种结构形式是将两条或两条以上有着内在联系的线索进行交叉安排，并以此组织情节，推动事件发展。这种结构方式交叉片断的安排要推动结构的整体发展。对片断的分切、组合要有内在的联系，并能在对比或队列中造成

45、一种冲撞或加强，以拓展主题意义。这种交叉式的结构中，时间和空间的顺序被打乱，然而它一般同是一主体在不同阶段的不同情境下的对列比较，它们之间是有相关联相互衔接的，并在共同的作用下加强深化了主题思想。观摩：沙与海。2、版块结构。所谓版块结构，就是按照人物、时间、地域或主题的不同，将不同的内容分成不同的部分，部分与部分之间可以互无联系，也可以有起承转合的一种结构方式。如命运和祖屋就是典型的版块式结构。命运是按人物来划分版块的，只不过创作者在构思人物时作了精心的挑选，常常是在上一个人物的内容即将结束时，或从对他的访问中，或从与他有关系的事件中引出下一个人物来，这种特殊形式的版块结构也被称作套层结构。套

46、层结构既保持了版块的相对对立性，又加强了版块之间的联系，使整部片子被分成若干个版块仍然能保持较为完美的整体性。祖屋是一种传统的版块结构，共分为五个版块，每个版块都配有一个小标题，他们依次是：“祖宗风水”、“耕读世家”、“族上人物”、“仁者爱人”和“红白喜事”。尽管五个版块都是围绕“冯琳厝”这个祖屋展开的，但是这五个版块彼此之间没有什么明显的外在的联系。使用传统的版块结构最好是有张力的题材，否则，由于版块和版块之间缺乏内在的必要关联而使整部片子显得零散。这种结构与交叉式结构的区别是几大板块中的主体往往是不同的， 它虽然也是由两条或更多条线索，然而不是交叉安排，而是相对独立的，每一块内容有一条自己

47、的发展线索。因此可心说每个板块中的小结构则是一种顺序式结构。各板块之间并不是没有联系的，只不过不是事物的一种内在的联结，而是统领于创作者的主题思想下的一种主观化的联结。它们往往人一个基点出发来多角度多层面地去展现一个总的主题或事件。因此它不太注意外在形态上的关联和形式上的完整性。它有利于表现繁杂丰富的内容，它靠结构把不同主体事件整全在一个主题之中。尽管纪录片存在不同的结构方式，但是这些结构方式本身并没有什么优劣之分。只是对具体的纪录片而言，它存在一个最恰当的结构方式，此时再选用其他结构方式就是不恰当的了。3、结构的选取决定纪录片结构方式的因素很多，概括起来有以下几种： 1、生活事件本身， 2、

48、现场取材方式， 3、创作主题， 4、作者的创作风格。对生活事件本身而言，如果题材是事件性的，多采用线形结构；如果题材是概述性的，则多采用版块结构。比如山洞里的村庄，该片主要是反映山岩洞村村民拉电的故事，因此创作者选用了线形结构；而流年主要是反映几位剪纸艺人的生活，这种反映是概括性的，因此创作者使用了版块结构。就现场取材而言，大致可分为点式取材和面式取材两种，其中点式取材是指创作者把拍摄的对象作为具体的形象，而面式取材则是把拍摄对象作为抽象的形象。如果取材方式属于前者，那么相应的结构就应为线形结构，如藏北人家；如果取材方式属于后者，则多半会采用版块结构，如改革二十年。主题也是影响纪录片结构的一个

49、重要因素，一般而言，单一封闭性主题的片子多采用版块结构，特别是那些命题作文式的作品，如弹指一挥间、同心圆；多义开放性主题的片子多采用线形结构，如空山、忠贞等。创作者个人的创作风格也影响着作者对结构的选择，只不过这种选择并不总是一成不变的，而只是体现出一种量的优势。如果说纪录片是一种“发现”的艺术，那么它同时又是一种“叙事”的艺术、一种“结构”的艺术。四、纪录片后期制作流程1、后期工作的第一步：场记纪录片的片比比一般的节目要大得多，通常在 1： 10 以上，特别是一些纪实风格的片子，以及自然环境、动物类的片子，更高达几十，甚至上百。因此，在正式编辑之前，首先对拍回来的素材认真做好场记，可以使整个

50、编辑工作事半功倍。其实，部分的场记工作在前其拍摄的时候就已经开始了。在拍摄时，每拍完一盘磁带，都需要作简单的纪录，包括拍摄的事件、地点、大致的内容、采访人物的姓名等。当然，后期做的场记要详细得多。做场记之前，首先应该设计一张场记单，以便把各种不同的内容在一个平面上展示出来，一目了然。下面是一种较为通用的场记单的设计。第一步，得对每盘磁带进行编号。编号的方式既可以是按照拍摄的时间顺序，也可以按照类别，譬如采访的内容整理在一起，空镜头放在一起等。一个有经验的摄影往往在拍摄时就会把空镜头拍在同一盘带子里，也会把采访集中在一起。这样，编辑的时候就会方便得多。第二步，对每盘磁带按照场记单所设计的项目进行

51、记录。第三，把采访的内容或同期声进行听写。现在，有专门的速记公司，他们可以很快地把采访内容藤写出来。不过，时间不是太紧的话，应该自己来做，有味，这本身就是一个梳理和筛选的过程。第四，对那些拍得好的镜头，或采访中讲得精彩的段落，应该特别注明，并把场记当作得更细一些。2、制定编辑大纲做场记可以对所拍摄的内容有进一步的了解和把握，对心中那个若隐若现的片子大致结构轮廓的可行性有一个初步的印证。当然，正式编辑以前，制定一个编辑大纲是非常必要的。其实，在前期拍摄的内容选择和人物选择时就已经对片子的主题有了一个大致的确立，如果拍摄的过程是围绕那个主题展开的，那么，编辑大纲至少在内容和结构方面可以依据原先设计

52、的主题来制定。但是，假设在拍摄过程中，并没有能够很好地围绕设计的主题进行，在确定编辑大纲时就应该提出弥补那些缺失的办法。制定编辑大纲有点像是在纸上做的剪接，就是在正式操机编辑之前，必须先设计好片子大致的结构框架，特别是从叙事的角度设计故事的线索、结构和节奏，起承转合的安排。而这个环节对于时间的处理应该是很重视的。纪录片的叙述通常会以事件的因果关系的顺序进行编排，当然，如果改变原来事件发生的次序能产生很好的戏剧效果，也不是不可以的。编辑大纲像是一个蓝图，你的一些不同的理念都可以在这里展示出来，甚至可以有多种方案，在实施的过程中进行逐步的调整，最终确立一个最佳方案。3、结构的设计一部纪录片叙事是否

53、成功，是否能准确地表达作者意图，很好地吸引观众，很大程度上取决于讲故事的方式，也就是结构的问题。结构是叙事最直接、最重要的具体化形式。1）结构设计的两个层面纪录片的结构，有两个层次的意思：一是整体布局，对整体形式的把握，使作品层次分明，结构完整，具有节奏感。一是内部构造，对影片中各部分的构成和转换的把握，使作品上下贯通，过渡自然。纪录片的结构形式较之故事片有更大的自由度和随意性。因为它不受故事情节和人物性格发展逻辑的限制，也没有任何脚本可循，而是仰赖生活本身的逻辑自然天成，这一特点为纪录片作者提供了发挥创造力的更大可能，同时也对纪录片的结构提出了更高的要求。如果没有一个新颖独特的结构形式，只是

54、平铺直叙地堆砌材料或漫无目的的从一个议题到另一个议题，就不可能有力地表达主题和思想，也就不可能吸引观众。2）结构的基本要求电视作品结构的最基本要求是要做到自然、完整、严谨、新颖、统一。自然。就是结构顺理成章，过渡自然，行进流畅。事物本身内部的条理性也是结构片子的依据。纪录片结构方式的主观性强，它靠蒙太奇把画面联结在一起，可以不受时间，空间的限制，自由地跳动，同样的材料可以有不同的组织安排方法。但是，无论怎样的组织安排，都不应为形式而形式，而是考虑事实所能提供的逻辑基础，使结构形态的运行如行云流水，自然而不做作，朴实而不雕琢。完整。它要求电视作品在结构上应该形成一个整体，不能给人以零乱残缺的感觉

55、。一般来说，纪录片没有一个完整的故事情节作为结构框架，经常要把一些不完整的片断，甚至是零碎的材料组织在一起。这就更需要有一个清晰、完整的结构形态，使人对这些片断材料间的关系有一个总体的把握。完整性是电视作品结构的最基本要求，它是叙事清晰，完整的前提，不然观众会弄不明白是 说什么 。结构不完整，事件的因果关系也不会完整。观摩：达比亚。达比亚尽管是一个短篇，内容很丰富而且充满张力，可解读的东西很多，而且讲述了一个完整的故事，结构也很完整，称的上是一部丰富、隽永、精巧的片子。新颖。就是要使作品的结构既要符合叙事内容的特性，又要有叙事者的个性风格。不能总用相同的模式去套编丰富多样的不同题材。也不能出现

56、了一种新款的模式就纷纷效仿，不管这种结构形式与内容对不对路。一部好的纪录片，从内容到形式都应该有自己的特点，这样才能准确地表现出事物的特殊本质以及作者的独特理解。如消失的大河桥一片的结构，采用的是章回体的结构，各部分之间既相对独立，又做到层层递进、环环相扣。观摩：消失的大河桥。严谨，它要求电视作品结构要严密，精巧、工整。条理要清晰，层次要分明，主次要得当，切忌杂乱无章，颠三倒四，这会使观众不知所云。结构的严谨首先要重视思维逻辑的严谨，要对影片内容发展趋向有明确的认识，这样才能使详略不同的材料在结构中被放在适当的位置上，做到组织严密、无懈可击。但是，在纪录片中对于许多以人、社会、生活为反映对象的

57、题材，自然真实远比严谨要重要。因为真实的生活现象不可能那么有条不紊，工工整整。硬把它条理化、逻辑化，有时反而会失掉真实感。统一。这里的统一，一方面是指结构形式要与叙事内容的内在节奏取得一种有机统一；另一方面，结构形式本身要和谐统一，浑然一体，全篇贯通。不管采用何种结构方式，首先要看题材内容的内在逻辑特性，另一方面要注意追求一种新颖的个性化人叙事方式，以便能让观众产生兴趣，得到好的观赏传播效果。在构思一部纪录片的结构时，首先要做的是两件事：一是清理思路，二是确定框架。如何把散乱的材料组织在一起，成为一个严密的整体？首先创作者要对这些材料的意义有清醒的认识，并对影片的发展进程有预先的思考。这种认识和思考就是清理思路，使创作思维更有条理性、逻辑性和周密性。只有思路清晰，才