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1、北师大版北师大版 语文语文 六年级六年级 上册上册 第六单元第六单元 学习目标学习目标 1.1.正确、流利、有感情地朗读正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。课文，背诵课文。2.2.理解理解“别挤了别挤了”的含义，树的含义，树立尊重人、宽容人、平等待人立尊重人、宽容人、平等待人的观念。的观念。初读课文，掌握字词初读课文，掌握字词容纳容纳 敞开敞开 尽情尽情 压抑压抑 潜入潜入 严峻严峻问心无愧问心无愧 作者简介作者简介 狄更斯狄更斯(1812(18121870)1870)英国现英国现实主义作家实主义作家, ,是继莎士比亚之后对是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。世界文学产生巨大影
2、响的小说家。代表有代表有匹克威克外匹克威克外双城记双城记等。狄更斯所生活的年代等。狄更斯所生活的年代, ,英国资英国资本主义经济发展迅速。本主义经济发展迅速。 经济繁荣的同时经济繁荣的同时, ,现实的阶级矛盾也逐渐加深现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润统治阶级疯狂追求利润, ,想发横财想发横财, ,工人们失业无家工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发可归。狄更斯从人道主义出发, ,呼吁统治者在追求呼吁统治者在追求个人利益的同时个人利益的同时, ,不能剥夺劳动人民的权力不能剥夺劳动人民的权力, ,劝诫统劝诫统治者要讲道德治者要讲道德, ,有良知。有良知。自主读识：自由朗读课文，解决不
3、认识的字，把你的朗读成果展示给你的同桌听。合作读议：合作读议：1.从这首诗中你读懂了什么？2、你是怎么理解诗中的“挤”和“你”？世界那么大，为什么作者一再呼吁“别挤啦”？ “挤挤”有什么特殊的含义？有什么特殊的含义？诗中的诗中的“挤挤”指所有不道德的行指所有不道德的行为，包括思想上和行为上的不道为，包括思想上和行为上的不道德德深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。世界那么大，作者为什么在结尾还要一再世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁呼吁“不要挤，千万不要挤不要挤，千万不要挤”？深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。作者一再呼吁不要挤，意在希望作者一再呼吁不要挤，意在希望人们摒弃不道德
4、的行为，用宽容、人们摒弃不道德的行为，用宽容、善良、真诚的心对待生活，这样善良、真诚的心对待生活，这样人间才会更美。人间才会更美。深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。你你，不要挤！世界那么那么大，它容纳得了我，我，也容纳得了你。你。 所有的大门都敞开着，所有的大门都敞开着， 思想的王国是自由的天地。思想的王国是自由的天地。 你可以尽情的追求，你可以尽情的追求， 追求那人间最好的一切。追求那人间最好的一切。 只是你得保证，只是你得保证， 保证你自己不使别人感到压抑。保证你自己不使别人感到压抑。“思想的王国思想的王国”指什么？指什么？“最好的一切最好的一切”指什指什么？如何保证自己不使别人感到
5、压抑？么？如何保证自己不使别人感到压抑？深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。朗读的时候应该胸怀是宽广的、朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。宽容的，语气是告诫。小结：小结： 第一节诗告诉人们在追求自己的自第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。人，不要使别人的感情受到压抑。 在第二小节中在第二小节中“丑恶丑恶”有什么深刻含义？有什么深刻含义？诗中作者写到诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤不要把善良从内心深处挤走走”，那么应该把什么挤走呢？又应该留下，那么应该把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？些
6、什么呢？ 世界那么大，作者为什么在结尾还一再呼世界那么大，作者为什么在结尾还一再呼吁吁“不要挤，千万不要挤不要挤，千万不要挤”？深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。 第二节诗告诫我们要善待别人，第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。良、真诚的心对待别人。 小结：小结：朗读时应该是严肃的、有力的。朗读时应该是严肃的、有力的。总结全文，思考问题。总结全文，思考问题。作者通过本诗想要告诉我们什么？作者通过本诗想要告诉我们什么？ 作者以形象的语言启发人们，不要为了作者以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。的相处。课堂检测：课堂检测： 背诵背诵别挤啦别挤啦。 要求：先自己练背，再同桌要求：先自己练背，再同桌检查。检查。
北师大版《别挤啦》PPT课件_(3)
