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1、情境引入合作探究课堂小结随堂训练第13课 香港和澳门的回归教学目标1.香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。2.通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；3.通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。你可知“妈港”不是我真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母
2、亲！ 七子之歌澳门澳门、香港、台湾 九龙、威海卫、广州湾、旅大 情境引入合作探究新界香港岛九龙1553年，葡萄牙人借口晾晒水浸货物，强行进入澳门1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得澳门的定居权19世纪五六十年代葡萄牙人先后侵占氹仔岛和路环岛 1949年底 蒋介石败退台湾 两岸分离至今1、找一找：“一国两制”由谁在什么时候提 出的？ 2、说一说：你能完整地归纳“一国两制”的 基本内容吗？ 3、想一想：“一国两制”实施的前提是什么？“一国两制”提出的目的是什么？“一国两制”的提出有何重要意义？合作探究（一）“一国两制”的提出：邓小平 改革开放后 1、“一国两制”由谁在什么时候提出的？一国两制一
3、个国家两种制度（二）、“一国两制”的含义：境内前提：一个中国（代表中国的只能是中华人民共和国）有利于维护国家主权，实现祖国的统一为什么在港澳台地区实行资本主义制度？为什么在港澳台地区实行资本主义制度？思考一：香港、澳门、台湾地区的历史和实际情况是怎样的呢？思考二：怎样才能照顾到香港、澳门、台湾地区的历史和实际情况?“怎样能用和平方式解决问题呢?这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” “马照跑股照炒舞照跳”一国两制一个国家两种制度有利于实现祖国的统一有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。依据中国国情，从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实 核心（目的）：祖国和平统一“天才的创造
4、” 意义：为完成祖国统一大业指明了正确道路，成为我国重大国策.1.“有关香港的三个条约仍然有效，这是国际条约，你们不能推翻。” “主权问题是不能够谈判的，就是说中国1997年收回（香港）的问题是不能够谈判的，不管用什么方式。” “如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！”1997年7月1日中英香港政权交接仪式香港特别行政区第一任行政长官 董建华中葡澳门政权交接仪式澳门特别行政区第一任行政长官 何厚铧1999年12月20日香港区旗 区徽澳门区旗 区徽香港澳门回归，有何重要意义？港澳顺利回归的原因有哪些？ 你以为最主要的决定因素是什么？你从香港和澳门两地被割占到顺利回 归中得到
5、了什么启示？外交家凌青的诗 奥海销烟扬我威， 但悲香港易英徽。 国耻家仇今日雪， 只缘华夏已腾飞。港澳顺利回归的原因：落后就要挨打，发展才是硬道理国力强盛是外交的后盾回归后的香港澳门就差你一个了含义:意义:课堂小结1.中国领导人当初提出“一国两制”构想要解决的问题是（ ） A.收复香港问题 B.收复澳门问题 C.统一台湾问题 D.如何加大开放的力度2.中国政府正式恢复对澳门行使主权的时间是（ ） A.1984年底 B.1997年7月1日 C.1999年12月20日 D.1987年4月3.我国能够成功于1997年、1999年分别香港收回香港和澳门主权的主要原因 在于（ ） A.国际地位的提高 B.综合国力的增强 C.军事力量的壮大 D.“一国两制”的构想CCB随堂训练
八年级历史下册 第4单元 13香港和澳门的回归教学课件 新人教版
