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1、用天平测量物体的质量1PPT学习交流实验室实验室常用常用_来测来测物体的质量物体的质量托盘天平托盘天平生活中生活中常用的有：常用的有：案秤案秤杆秤杆秤磅秤磅秤台秤台秤三、质量的测量工具：三、质量的测量工具：2PPT学习交流复习：n天平结构：n观察铭牌，你知道“称量”和“感量”是什么？3PPT学习交流天平的调节天平的调节1、把天平放在水平工作面上2、将游码移至标尺零刻度处3、调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央红线4PPT学习交流用天平测量固体质量的步骤：n1将天平放好，游码归“0”；调节天平平衡；n2被测物放左盘，砝码放右盘；n3砝码要由大到小逐步替换；用游码微调；n4物体质量等于砝码和游码的
2、质量数相加；n5测量结束后，砝码放回砝码盒，游码归“0”；5PPT学习交流问题探究 :n1. 通过改进测量方法减小实验误差n2. 学会用托盘天平测量液体的质量6PPT学习交流实验目的：2.用天平测液体的质量天平和砝码、大头针若干、烧杯、水1.用天平测微小物体的质量实验器材：7PPT学习交流实验一：怎样称出一枚大头针的质量 实验实验次数次数大头针数量大头针数量总质量总质量m总总(g)一枚大头针一枚大头针的质量的质量m(g)11210032008PPT学习交流实验步骤：调节天平；用调好的天平测一枚大头针的质量；用天平测出100枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量；用天平测出200枚大头针的总质量
3、，算出一枚大头针的质量；思考：哪一种测量的结果更精确？9PPT学习交流总结： 测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。这一测量方法可称之为“累积法”或“测多算少” 。 设计和填写表格是收集数据和处理数据的重要环节 10PPT学习交流思考：n将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？怎样才能测出这段棉线的质量？n怎样称出一张邮票的质量？n怎样能尽快知道一盒大头针的数量？说说你的方法。11PPT学习交流实验二：用托盘天平测量水的质量 测量步骤质量m(g)123测量烧杯的质量m1 测量烧杯和水的总质量m2 烧杯中水的质量m=m2-m1 12PPT学习交流总结： 量
4、液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。13PPT学习交流1、把托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的_线处时，发现指针偏在分度盘中线的左侧；为使横梁衡， 应将横梁右端平衡螺母向_(填“左”或“右”)边调。如用上述调好的天平称量一物体质量，横梁平衡时，所用砝码和游码的位置如图61所示，则物体的质量为_克 。 “0”刻度线刻度线右右82.482.414PPT学习交流2、某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据测量数据
5、来定值。他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物体的质量为 ( ) A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g想一想想一想B15PPT学习交流3、某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中_(选填“增加”或“减少”)砝码；当他在天平右盘中放入50 g、20 g和5 g的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为_解析：天平在使用前应调节天平右端的平衡螺母使横梁平衡，其平衡的标志是指针指在分度盘的中线处调节的方法是：若指针向左偏，则平衡螺母向右调，反之则向左调注意在测量物体质量时不能再调平衡螺母，只能增减砝码指针左偏，加砝码，反之减砝码，必要时移动游码在标尺上的位置，直到横梁再次平衡被测物体的质量为：50 g20 g5 g3.4 g78.4 g.：左左增加增加78.4 g16PPT学习交流
用天平测量物体的质量课件
