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1、素养提升与专业学习并重，努力促进教师成长实验学校教师培训工作总结一年来，实验学校在探索中确立了“阳光自信”的办学理念、“乐教慎思”的教风和“乐学善思”的学风。在教师培训工作上，我们立足“倡导阳光学习，成就阳光教师”的学校办学思路，注重了提升教师素养和专业学习的并重，努力打造优秀的教师队伍。一、深入阅读教育专著，提升自身素养学校除积极组织教师参加新课程培训、基本功培训、现代教育技术培训、远程研修培训等多种形式外，努力组织教师开展深入的教育阅读活动，不断提升教师的教育技能和理论水平，建设一个阳光学习型的教育阵地。今年，学校为教干教师订阅了两万余元的专业报刊，购买了大量教育书籍，如，让学生爱上作业、
2、第五十六号教室的奇迹、赏识你的学生、教师的幸福人生与专业成长等等，鼓励教师们在阅读中学习经验、反思自我。除组织教师统一阅读了以上四本书籍外，还组织教师更加细致地重读了给教师的建议，给老师们制定出读书进度，包括假期在内，要求每周读两条，并要求老师们边读边议、边读边思、边读边写，教师们针对阅读的相关内容每两周写一篇体会，现在每位教师已写出17篇读书心得，每一篇都由汤校长亲自请专人给以评定，并将成绩及时公布。下半年除组织教师读书外，还组织老师们观看感动中国的十大人物等专题视频十多次，以此来熏陶教师的心灵，提升职业品德。二、开展交流活动，促同伴提高无论在读书活动，还是平时教学教研活动中，在教学方法上，
3、我们努力不直接为老师们提供一种现成的模式或套路，避免老师把学习当成任务去应付了事，而是注意了在过程中促教师加强学习、共同提高。在活动中多次组织教师们进行交流，在讨论中共享智慧、提升认识。如，在作业教学改革中，我们组织教师学习让学生爱上作业一书时，充分发挥教师的自主性，寻找自己的作业切入点，组织教师开展“我的作业改革切入点”交流活动，要求教师针对自己的作业改革切入点，一定要谈出自己的实际做法，体现实用性，并提供具体的作业本等直观性材料，以促提高，以飨同伴。一年中，我们开展了“我的教育故事”、“我的作业改革切入点”、“做幸福的教师”、“赏识我的学生”、“我的教育文摘”等读书交流活动达二十多次。每次
4、交流前，教师都能选择重点、细节做精心准备，交流时都脱稿表达，提高了讲演水平，共享了教育精华。三、实施“影子工程”，发挥专家引领作用学校通过“走出去、请进来”的方式，派出了大量的教干、教师到其他学校听课参加活动。一年来，青岛、烟台、淄博、枣庄、淮安、盘锦、成都、重庆、济南、泰安等地均留下了人孜孜不倦、勤奋求知的身影。学校还多次邀请市内外专家到校作报告，使学校教师与知名专家零距离交流，最大限度的利用外部资源提高老师们的专业水准，力求在老师的课堂中、教学行为中能找到专家的影子。在今年省国小学教师远程研修中，学校为鼓励教师参与学习的深度，制定了切实方案，把研修中被推荐的作业、感言等当作同级论文予以奖励
5、，并及时兑现，刺激了教师的参与程度，特别是初中部及小学部数学组的教师积极、深入学习，教学及认识水平得到了很大的提高。四、通过课堂教学展示活动，带动教师成长在教师专业成长上，我们对青年教师、中老年教师、骨干教师分层要求。对青年教师采用与骨干教师结对的方法促其成长。学校还为每位教师配备了成长档案夹，以便于教师随时积累教育教学经验。在课堂教学上，学校实施“361课堂”策略，坚持“把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激情带进课堂，把兴趣带进课堂”。教学中，我们以展示课为载体，积极为教师搭建展示的平台。通过比照备课、骨干教师谈备课规范、课堂教学展示等内容的教师教学展示活动，让全体教师人人参与，人人撰写。以
6、学科组为单位，举行研讨课，举行“我的课堂教学方法”交流活动，教师对于自己的课堂教学方法，无论是学习、运用他人已有方法，还是自己改革、创新，都要结合具体课例，体现出一定的教学思想及自能高效方法。五、从细节着手，提升教师务实的态度与水平我们发现部分教师工作上对自己缺乏自信心、进取心，学校工作担当意识不强，应付检查、做面子工作的意识过重。为此我们开始引导教师树立教学务实的态度，除采取组织教师听取专家报告、学习精选文章、集体研讨等形式外，我们还注意了从细节上入手，使教师认识到教书、教学、教育的不同层次，努力要求、指导教师思想上要从教学走向教育。提高钢笔字书写及指导技能。我们组织教师再学习区学生学习常规
7、，加强对学生的学习行为规范教育，培养学生良好的学习习惯，尤其注重了教师在课堂教学中对学生正确的坐、读、写的姿势的指导。我们组织全体教师以指导训练学生书写为切入点，培养孩子认真、用心的学习、做事态度。在教师练字上，努力让教师认识到，教师练习书写并不是为了是把字写好，而是为了寻找指导学生书写的方法。我们挑选了适合教师和学生提高书写正楷字的字帖硬笔书法家刘佳尚的寻隐者不遇这一字帖，组织全体教师共同揣摩，反复临摹，并组织展示、评比，以促进自身书写技能、指导技能的提高。编辑教育文摘。本年中，我们继续组织教师使用WORD电脑技术每人编辑一期教育文摘小报，并由学校印发给每一位教师学习。此过程中，不仅提高了老
8、师们的微机操作水平，重要的是老师们搜集、阅读、交流了许多教育文化的精华，提升了素养。学习质量分析方法。我们以“规范质量分析”为切入点，重点推进质量分析规范化、标准化工作。由王校长讲解如何使用数据分析、并编制了系统的表格，指导教师如何做一份规范的标准化的质量分析，并通过教研室、备课组进一步学习、讨论来领会精神；更在期中抽测考试的质量分析中尝试实践。也体现了在实践中学习，在学习中提升的观念。老师们质量分析的能力也得到提高，更为以后的有效教学做好铺垫，打下扎实的基础。六、存在问题与不足我校是一所新建学校，教研专业人员配备还不充足，专门负责教师培训的人员没能固定下来，教师培训工作还有待于进一步细化，特别是对个别老师的指导帮助应该再加强，使他们的教育教学个性特点更加鲜明、张扬。一年来，我们本着教师内在素养提升与专业成长并重的原则，在探索、充实、改进中开展教师培训工作，今后，我们要树立学校的品牌意识和坚定务实的教育教学理念，谋求教师专业的快速成长，努力打造优秀的教师队伍。- 3 -
学校教师培训工作总结
