译林版牛津小学英语5B　Unit 5Review and check (Part A D)教案

《译林版牛津小学英语5B　Unit 5Review and check (Part A D)教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林版牛津小学英语5B　Unit 5Review and check (Part A D)教案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、5B Unit5 Review and check (The 2nd period) 一、教学内容：牛津小学英语5B Unit5 Part A and D二、教学目标：1、综合复习Unit3-4所学过的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。2、能综合运用Unit3-4所学的日常交际用语进行交际。3、综合复习一般现在时。三、教学准备：PPT 学习方案四、教学过程：Teaching proceduresStep1. Free talk.Step2: Task 1 Lets PK.才艺比拼1. Lets show!(PPT出示几个关键的动词：sing，run, dance, draw, read,

2、swim, play, speak,和副词搭配)2.出示（P 38 1-4）Please look read and match.3.T: Open your books ,P38, 完成后总结副词的搭配用法。Lets review! 复习并归类副词的用法复习完成后完成一个语篇填空Step3: Task 2 Guess and say.1.让学生借助图片框自由用“Does he/she like?”进行提问，请小组内猜四幅图片中人的爱好，循环操练句型和词组。2.让学生猜测完后，打开书39页对照书本找出答案，完成5-8小题。3. Lets match.(PPT出现P39 5-8 处理练习)4.

3、Let the students talk about their familys hobbies.Step4 Task 3 Talk and complete.T: Mrs Brown likes going shopping. Q:What does usually do ?She usuallyT: Lets talk in groups.请小组反馈后，完成短文Look and complete.T: Can you give the short passage a name?让学生给小短文起个名字Step5 Write an e-mail to Doraemon.T: Lets wri

4、te an e-mail to him.反馈学生的e-mailStep7 Homework板书设计：Unit5 Review and check5BUnit 5 Review and check (Part A D)学习方案班级 姓名 课前学习活动与资源：1、请根据自身特点，从各类目标中各选定至少3-4项为自己的学习目标。如果能全选，那就更好了哦！（请在选定的目标前的方框内打“”，你也可以圈出你要掌握的单词哦！） 知识与技能目标：（1）能熟练地听说读写单词：collect, stamp, many , ship , every, aunt ,go shopping, uncle, e-mail

5、, busy, town, usually, well, fast, high, from。（2）能熟练地听说读单词：hobby, beautiful, classmate, Chinese, take photos, grow, same, English, surf, Internet, London, beautifully, quietly, fromto ,cannot=cant。（3）能熟练地听说读写并综合运用句型：Do you have any hobbies? Do you like ? Yes, I do. /No, I dont. He/ She likes He/ She

6、 doesnt Does he/she? Yes, he /she does. No, he/she doesnt. What does he/she usually do? He/She usually（4）能熟练地听说读并综合运用句型：Show us , please. Here they are. Can you? Im busy. I go to school from Monday to Friday. （5）熟练掌握一般现在时的动词变化形式。（6）熟悉副词的使用方法并能正确运用。（7）正确使用句法like doing sth. 运用能力目标：（1）能把课文内容与教材上的图片、文字、

7、影片结合起来进行英语交际。（2）能通过小组合作，自主探究提出问题并解决问题。（3）能综合运用所学的日常交际用语与别人谈论兴趣爱好等话题。（4）能模仿课文，会写介绍自己及家人的小短文。 情感态度与学习策略目标：（1）能积极主动参与教学活动，发挥主观能动性，从而更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。（2）通过小组活动，培养团结合作精神和竞争意识，增强主动探究知识和获取信息的兴趣，培养与他人交往的能力。（3）乐于沟通，与同伴交流自己的喜好，获得相互关心的情感体验。2、我们学习了很多动词的一般现在时的形式，我们一起来给下列动词归归类吧！read, say, talk, sit, teach, wash

8、, go, watch, carry, fly, cry, do, swim, take, make, sing, playa. 请写出直接加-s的动词一般现在时形式。 b. 请写出以ch，sh，s，x或o结尾的动词加-es的一般现在时形式。 a. 请写出以辅音字母加y结尾的动词，变y为i再加-es的一般现在时形式。 3、遇见下面的情景，你会用英文表达吗？a. 当你想询问别人的爱好时，你会怎么问呢？（有多种问法哦！） b. 当你想询问对方的家人通常会做些什么，你会怎么问呢？（有多种问法哦！） 课后学习活动与资源：1、 通过本节课的复习，我又记住了哪些单词，掌握了哪些知识呢？ 本节课上，我积极举手发言为小组争得了 次荣誉。此外，还我积极参加小组合作成功的完成了 次任务。2、 我想与Doraemon成为朋友，我想给他写封这样的e-mail。3