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1、小学教学论文：刍议小学信息技术课堂教学【内容摘要】邓小平同志早在1984 年曾提出的“计算机的普及要从娃娃抓起”，由此可见小学信息技术课的重要性。根据本人几年来的教学经验，总结出如下几点：一、小组合作，提高课堂效率；二、自主探究，拉近人机关系；三、动手实践，增强学生的应用能力；四、反馈评价，使学生不断完善自我。【关键词】小组合作 自主探究 动手实践 评价信息时代，计算机是现代科学技术的产物，也是信息技术的核心。伴随着信息技术时代的发展，信息技术已经作为一门融知识性、技能性于一体的新的学科，应该有自己的特色，其教学思想和教学理论的指导与传统的课程皆是有着一定的差异。小学生刚刚接触计算机时，对计算
2、机都怀着神秘、兴奋的心情，学习兴趣十分浓厚，并觉得信息技术课可以上网、聊天、打游戏，非常好玩，于是非常想学。但随着信息技术学科教学内容的不断深入，有的内容理论性非常强，需要记忆，且枯燥无味，知识难度增加，学生的学习兴趣就逐渐降下来了。因此，针对这一现象，作为信息技术学科教师一定要善于引导，根据信息技术学科的特点，设计出其不意合适自身的教学方法，并运用先进的教育理念引领和现代化的教学手段激发学生的学习兴趣。一、小组合作，提高课堂效率在我国基础教育新课程体系中，“综合实践活动”课程是一门与各学科课程有着本质区别的新课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。综合实践活动的开展要求采取多种多样的组织方
3、式，而小组合作式探究活动以其灵活性、多样性、高效性正越来越受到关注。信息技术学科作为综合实践活动的重要组成部分，实施小组合作式教学是很有必要的。小组合作学习能有效地让学生在学习过程中把握作学习方法，提高操作能力。首先要引发学生的学习兴趣，要求教师认真研究教材、研究学生、正确引导学生，让学生对电脑的兴趣发展成为对信息技术的兴趣。其次是应重视信息技术教学中组织学生小组合作学习，根据本节课的教材任务与要求，确定规则与步骤。例如：、等搜索引擎的使用。教材首先提出三道很有趣味的题目，要求学生解答，然后提出寻找答案的不同方法。如互联网等，从而引出搜索引擎，使学生明白为什么要用搜索引擎。最后在学习资料中详细
4、解释了搜索引擎是如何查询信息的，然后分组协作，抢答记分，以小组竞赛的形式完成任务。让学生在欢乐的气氛中学习知识提高能力，增强了学生的学习兴趣调动了学生的学习的积极性，也营造了师生互动、交流的氛围。二、自主探究，拉近人机关系教师在课前做好给学生完成学习任务的方法和资源。例如，使用鼠标和键盘，上这节课的目的是让学生熟练掌握鼠标的用法，认识windows中的程序窗口；通过输入一首古诗、一首儿歌、一句名言等，让学生学会用键盘输入英文、汉字和符号。本课注重让学生自己动手操作为主，教师组织、引导为辅，采取“边上课，边上机”的方式进行，即可让学生先玩“游戏”，然后再归纳鼠标用法，最后教师再总结，中心放在鼠标
5、的用法上。在本节中设计了三个“动手做”，让接受能力强的学生独立探究并填空，设计了一个表格，要求所有学生完成该表格的填写。自主探究，让学生勤于动手，乐于实践，以正确的姿势操作电脑，以良好的心态与电脑轻松对话。三、动手实践，增强学生的应用能力信息技术学科是一门操作性很强的学科。实践教学是指学生在教师的指导下，借助计算机对某一问题反复操作，藉以形成技能、技巧或习惯的教学方法。上机实践是信息技术学科教学过程的重要环节，也是学生形成计算机操作技能的主要途径。为了获得较好的成效，教师应注意以下几方面问题：明确上机目的与要求。上机前，教师必须事先布置好上机内容、说明目的和要求。学生应事先做好准备，以充分利用
6、上机时间，提高上机效率；精选上机内容。上机内容要根据上机目的、学生实际情况及学习上的实际需要加以选择。要加强基本技能训练，注意创造性练习；正确的上机方法。上机练习要按确定的步骤进行。教师应事先发给学生上机报告单，表上应有“目的要求”、“操作步骤”、“达到效果”等，要求学生及时填写；加强指导。上机时，教师要有重点地进行指导，对于大部分学生不懂的问题，可由教师示范操作；要对学生进行遵纪守法、爱护公物、注意公共卫生和互相协作精神的教育。上机结束后，要求学生整理机房、关闭电源，教师要做好机房安全检查工作。四、反馈评价，使学生不断完善自我教师在课堂教学中及时得到反馈信息，用以检验学生对这一节课所学知识和
7、技能的掌握，也是教师检验自己教学效果的一个很好的反馈源。得到反馈后，教师可以灵活地调整自己的教学方法和教学计划。学生反思课堂是对所学内容的巩固和检查，使自己对所学知识与技能的掌握做到心中有数，从而使后面的学习有的放矢。教师要鼓励学生进行评价，除自评，还可以是老师、同桌、合作者、其他同学或其他人，目的是使评价的方式更加灵活，更加多样化。教师没有必要一定对所有的学生都逐一评价，而应该调动学生的积极性，使学生多进行自评、互评、多进行交流，在评价中不断完善自我。综上所述的最终的目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生掌握和了解信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展以及信息技术对人类日常生活和科学技术的深刻影响。教育学生正确认识和理解与信息技术的深刻影响。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理、社会等问题；为适应信息社会的学习、工作、生活打下必要的基础。【参考文献】1董奇，有效的学生评价，中国轻工业出版社，2003年1月2梅汝莉，多元智能与教学策略，开明出版社，2003年9月3技术课程标准研制组主编，信息技术课程标准解读（走进新课程丛书），湖北教育出版社，2004版
小学教学论文：刍议小学信息技术课堂教学
