一株紫丁香(4)

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1、南陵县三里镇中心小学网络电子备课教学设计模板（20142015学年第一学期）课题一株紫丁香学科语文班级二（4）课时2设计者杨小萍教材简析和学情分析本课是一首清新活泼的小诗，描绘的是几个小伙伴在老师窗 前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们对老师真挚 的爱。诗歌意境优美，情感丰富，在学习时要体会师生情，感受 诗歌的美。学生对新诗的接触，仍然存在着一定的难度，教学时一定要 激发学生的学习兴趣。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写三个生字。3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得 要尊敬老师，热爱老师的道理。三、教学重难点认读本课的生字词语，正确规范地书写本课

2、的生字。正确流利有 感情地朗读课文，背诵课文。四、教法（理念）设计1、自读课文时自学生字，采用多种方法识记字形。2、教师引导学生有感情地朗读课文，体会师生情谊。3、以“老师，我爱您”为主题，以画图画、做手工、讲故事、朗 读诗歌等形式表达自己对老师的感情。五、教学资源准备图片，生字词卡，水彩笔，诗歌一首六、教学过程第一课时一、看图激趣导入1、投影 紫丁香”的图片：有谁认识这株植物？2、同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株 紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌一株紫丁香。二、初读感知1、由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。3、运用多种

3、形式练读生字和词语，重点指导：踮：第三声。您：鼻音。4、朗读展示：读自己喜欢的小节，相机引导评议。三、品读课文，体会感情1、教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。2、学习第一、二小节：自读会悟，说说自己体会到了什么？想一想为什么要踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这句该怎样读？指名读，评议。3、学习第三至五小节：自读会悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？全班交流，根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀， 体会 时 时牵挂”的意思。抓住 夜深了，星星困得眨眼中的 ”深、困”二字， 体会老师工作的辛苦。从 那梦呀，准

4、是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。4、播放歌曲每当我轻轻走过你窗前这支歌和本文有相 同的诗情画意，通过听歌曲，加深对本文的理解。5、有感情地朗读全文。第二课时一、复习词语二、诵读诗歌1、学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情:分小组练读，选出本组的 小诗人”。全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。小组之间比赛读。2、看图，练习背诵诗歌：学生自己练习背诵。教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。小组读读背背。指名背诵课文。三、识字写字1、猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。2、小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。3、通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常 用的记字方法。注意 歌”的右边是 欠”不是反文旁。4、练习书写：院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。休”要和体”区另字形。休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。歌：第一、六两笔横要短，给右边的欠”留出位置。牵：上边的 大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些5、学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个， 注意规范学生的书写姿势。6、用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。四、拓展活动用自己的方式，表达你对老师的爱。七、板书设计