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1、2013年广州大联盟真题作文分析及写作思路 “数字的生活谜语”2013年大联盟真题作文分析今年的作文题目延续了去年的话题风格，留给学生不少的联想、想象空间。“以0-10中的一个数字写一篇作文”，现在就随着谢老师，踏上这次数字作文之旅，解开数字之谜。2013年大联盟作文题目：从1到10个数字里选一个数字来写一篇作文。0,我一无所有;1，我是第一名;2，我总是追赶着第一名;3，,三人行必有我师;4，什么好事都没我份;5请体会0-10数字含义，以0-10中的一个数字写一篇作文，400字左右。审题：扣关键词立意1、扣关键词“0-10数字含义”，“010的一个数字”由此看来，写这篇作文时，要注意作文的重
2、点只能在一个数字上，不要关注了两个数字。同时，写作时要注意赋予这个数字一定的意义。2、立意积极向上，赋予数字特殊的意义从 题目看，材料的提示语已经给我们提供了不少信息。在考场上如果因为紧张而想不到的话，看看提示语，可以触发不少的灵感，但要注意高分作文的中心须 是积极向上的，那就要进行适当的筛选。比如，“0，我一无所有”“4，什么好事都没我们”这两句话就显得消极，不适宜立为作文的主旨。那我们可以有哪些立意呢?0，是起点，也是圆满。从零开始努力奋斗，收获圆满。1，是一心一意，专注地做事，是胜利的前提。2，是生活的阴阳两极，是乐观纯真的性格，,保持“二货般”的开朗积极。3，是耳朵，是三人行必有我师，
3、倾听他人的话语，或许会获益匪浅。4，是离成功差一步，牢记“逆水行舟，不进则退”。5，是鱼钩，要付出，要等待，才能有收获，切勿半途而废。6，是幸运顺利，有家人，有朋友爱无处不在，生活无处不温暖。7，是镰刀，不磨不利，“磨刀不误砍柴工”，要想胜利，需准备充分。8，是路线，走到交叉十字口，只要怀揣着坚定积极的信念，最初的梦想就会圆满。9，是不完满，离完美只有一步，再勇敢向前一步，就会有意外的收获。10，是十全十美，从0开始，又回归到1。若努力奋斗、坚持不懈，终获冠军。以上是老师从文化含义或数字形状上，可赋予数字的意义。其实同学也可以从生活小事出发，去想跟一个数字有关的生活趣事，从而获得一些感悟或教训
4、。比如，在10岁生日时，发生了一件令我成长的事情，于是我对10这个数字很喜欢。而这些感悟或教训可以包括：1、情感“爱是永恒不变的主题”：亲情、友情、师生情、对陌生人的感激或愧疚2、励志挑战挫折、不言失败的坚持3、品质拾金不昧、默默奉献、见义勇为4、自然与动物和谐相处、顽强的精神选材素材素材的选择，我们可以从发生地点或人物来归类：地点：家里、学校、社会人物：亲人 、老师、同学、校园里的工作人员、陌生人、动植物根据以上的立意，谢老师列举下可参考的素材1、【家里】做飞机模型时，因为不够专注，失败了，我总结吸取教训，一心一意努力。这是属于1的奋斗。2、【社会、亲人】和爸爸去白云山钓鱼，不耐心等待，结果
5、爸爸成功了，自己一条也没有，这是5的“半途而废”。于是懂得了付出，懂得了坚持。这是成长的感悟。3、【家里、亲人】爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、我，还有一只小动物，六口之家，和睦相处，其乐融融，爱意满满。这是6的魔力。4、【学校、老师】第一次参加竞赛排名第四，没获奖。老师鼓励我不气馁，不放弃，离获奖只有一步，我积极面对，第二次得奖了。这是属于4的激励。5、【学校、同学】小红和小明是我的好朋友，我们三个是三剑客，经常一起玩，一起学习。回忆一件事，我从两个好朋友身上学到不少东西。这是3的获益。小心失误点：1、审题不仔细。作文中重点写了两个数字。2、选材老套。比如：同学们看到1，或许都会想到考试排名第一或倒
6、数第一，然后努力学习，其实1可以不是结果，而是一心一意的过程。3、扣题不紧。开头或结尾忘了点所写的“数字”。亲爱的同学们，每个数字都有它独特的含义，就像我们每个人都是独一无二的。经过这次考试的洗礼，每个人的收获与成长也是别有滋味的。最后谢老师祝愿所有考试的学生取得佳绩。2013广州小联盟语文真题作文分析把快乐留给你2013小联盟语文真题作文分析“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”看到今年小联盟的作文题目-把快乐留给你，耳边不禁回荡起这首儿时的歌。刚刚结束考试的你，一定在忐忑着自己的文章是否能够得到老师的“青睐”吧!没有关系，咱们先听听美妙的音乐，放松心情，和段老师一起回味今天的作文;同
7、时，也请备战2014小升初考试的你留心了，赶快提前感受，积累经验吧!首先，我们来回忆小联盟考试的作文【题目】请以“把快乐留给你”为题，写一篇400字左右的文章，文体不限，诗歌除外。下面，跟随段老师的脚步，从审题、立意、选材三个角度，让思路来次“大爆炸”：一、审题。【类型】命题作文。考场上，“快乐”这么有爱的标题让人如沐春风，可一到下笔时难免紧蹙眉头，究竟“留给”、“你”该如何定位?一、“快乐”具体来看，一种喜悦的心情：比如帮助别人的喜悦、达到目标的成就感;抽象来看，一种积极的态度：将积极的心态传播、感染别人;从挫折、失败中有所收获，将快乐、积极的心态留给自己.二、文章的主角是谁?XX把快乐留给
8、你，很多同学可以想到“我”，但这个主角还可以放大至“我们”、社会等等。需要注意的是，“把”是主动语态，因此应该是文章的主角主动地将这种快乐留给你，而不应该是承受者。三、“留给”怎么理解?无私的奉献“赠人玫瑰，手有余香”从家庭的角度看：“我”创造快乐留给父母，因为父母为我操劳，双鬓斑白;从学校的角度看：“我”把快乐留给朋友/老师，感谢他的雪中送炭/无微不至;从社会的角度看：“我”把快乐留给清洁工/拾荒者等陌生的社会人士，因为他.经历过后的分享闻过一朵沁人的花香，我把它留给你;尝过一口美味的蛋糕，我将它留给你;体验过一段快乐，我把它留给你.“留给”这个词，也可以理解成与人分享：与亲人分享成长的快乐
9、，与友人分享收获的快乐等。四、对象“你”是谁?最直接的方式，“你”是这群可爱的人：家庭角度：父母、哥哥姐姐等亲人;学校角度：老师、同学社会角度：清洁工、拾荒者、工人等陌生人“你”也可以是自己!如：父母艰辛付出，把快乐留给你;老师点滴关怀，把快乐留给你;朋友无私奉献;把快乐留给你;回忆过去的某个经历，“现在的我”学会了用积极、快乐的态度面对，将快乐留给“过去的我”。【老师支招】由于叙述对象由别人变成自己，是自己对自己说话，偏向散文式，写作时对文笔要求较高，同学们量力而行。转换角度，“你”也可以小动物：自己喜欢的小猫小狗、街头流浪的“小可怜”、动物园里失去自由的生灵.二、立意1，情感的角度：常规：
10、我把快乐留给父母、老师、朋友、陌生人，给予他们欢乐，感谢他们的付出/关爱等;变式：父母/老师/朋友/社会把快乐留给别人，将辛劳/付出等留给自己2，励志的角度：常规：在挫折/失败/难忘的经历之后，我将快乐的心态分享给朋友、亲人变式：回顾过去，我将快乐的心态留给过去，鼓励自己3，自然温情的角度：我把快乐留给小动物，与他们和平相处.三、选材想想你和父母之间有过什么“快乐”的回忆?面对亲人朋友的关怀，你是如何做的?关于“快乐的”题材其实并不难找，但是要注意将材料进行适当“裁剪”，使其“得体”，中心突出。根据以上立意，段老师给大家支招：1、我贴心地为妈妈缝补衣服，感谢妈妈对我的付出。(平淡的快乐)2、小
11、升初考试气氛紧张，木讷的我苦学笑话，成为同学们的“开心果”，将快乐传染。(友情的快乐)3、炎热的夏天，拾荒者流浪街头，我随手送给他一瓶矿泉水，孤独的他笑逐颜开(给社会人士的快乐)4、统测后朋友考砸了，我与他分享古先哲的故事，鼓励他快乐积极地面对挫折。(励志分享的快乐)5、这次运动比赛中我与冠军失之交臂，回忆几年前相似的经历，我学会了用快乐的心态面对挫折，将积极分享给过去的我。(成长的快乐)6、在动物园游乐时，栅栏里那一双双渴求的眼睛刺痛了我，我想将快乐留给他们(自然的关怀和快乐)四、结构和语言孩子们，考场上常见的“作文五指山”你们还记得吗?大拇指：3-4句话开头点题，或用仿句、修辞、设置悬念等
12、点明中心。食指：2-3句话，引入。可适当运用环境描写，在结构上考虑与后文形成呼应、对比等。中指：详写故事的经过(也可以是几件主题相关的小事)。恰当运用人物描写、增加故事的曲折性，突出主题。无名指：故事的结果，3-4句话。事件的结束，与中心有什么关系呢?千万不要忘记哦小指：2-3句话，短小精悍的结尾，包括点名中心，升华主题。五、考场失误点。考场上或者因为审题不到位、或者因为思路不清晰、或者因为紧张“激动”，时常出现这样那样的状况。在这篇作文中，我们应该如何避免哪些问题呢?1、审题不清晰。亲爱的孩子，注意这是一篇命题作文，千万不要非常有创意地“再发挥”。2、偏题、跑题或者文不对题：“把快乐留给你”
13、是一个主动语态的句子，应该是主体(我)将快乐留给XXX，这其中可以出于各种原因或理由，但注意，不是主体“我”得到了快乐。或者在套用以往的作文时，忘记了“点题术”，最后完全变成了“挫折使人成长”等等。3、立意无新意。同学们大多可以写出分享快乐、点滴等等主题，但是“你”还可以是动物，更可以是自己;而“快乐”的定义也不应该局限在心情上。4、语言单薄，叙事不够生动具体，结尾不会议论升华。5、字数不够，卷面潦草。老师诚实地回答：整齐的书写、整洁的卷面一定可以为你的文章加分!亲爱的同学们，经过以上简短的分析，对于这篇命题作文是否理清头绪了呢?把快乐留给你，其实快乐就在你身边。经过这次艰难的小升初之战，老师相信你们收获的不仅仅是分数而已!段老师祝愿各位在本次考试中取得优异成绩，不论结果如何，把回忆和经历保存，将快乐留下!
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