新课标小学语文《你浪花的一滴水》教学设计
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1、新课标小学语文你,浪花的一滴水教学设计 教学目标:1、领会诗的中心思想,学习雷锋忠于党,大公无私的精神品质。2、有感情地朗读诗歌。3、自己也来写一写雷锋的诗。教学重点:引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。教学难点:引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。教学过程:一、亲切地呼唤一声雷锋导入:有位同志的日记曾经这样写过:“人的生命是有限的,但是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。”这是谁写的?(出示雷锋图片,板书:雷锋。)引导学生用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。二:深切地怀念你雷锋师:雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里,雷锋的故
2、事大家又知道多少呢?咱们来讲讲雷锋的故事,回忆雷锋所说的话,所做的事吧。三、我来赞一赞你雷锋师:是啊,雷锋的故事我们记忆犹新,今天我们走进诗人眼中的雷锋,板课题。齐读课题。四、品读诗歌,抒发情怀师:作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗浪花里的一滴水。1、生自由朗读,读准字音,读通句子。2、检查生字词。3、指名逐节读诗。(6人)读后评价4、再次自由地读,读出自己的情感。选一节精读。5、朗读交流指导。 选择喜欢的小节读给大家听。同时对学生的朗读给予评价与指导。尤其是最后两节排比句式的朗读要多下功夫,读出渐强的气势。6、师:读着读着,你发现雷锋变成了(),变成了(),变成了()交流:一滴水,刚展翅的鸟,才点亮的灯,刚敲响的鼓,一个音符,一根纤维,红花一瓣。师:作者把雷锋比作了这么多的事物,你觉得哪个比得最确切?学生发表观点:选择事物读一读原句说明理由(如:把雷锋比作一滴水很确切,雷锋是一名普普通通的人民战士,但他的事迹确实伟大的,他是党和人民军队的杰出代表,把雷锋比作刚展翅的鸟,因为雷锋的年轻,他才22岁。)7、师:就是这样一个普通的战士,就是这样一个年轻的生命,就是这样一段短暂的人生,却把自己所有的光华都献给了他人,让我们来深情地赞一赞他,可以用自己的话,也可以用课文中的语言。五、拓展延伸我心目中的雷锋。师:孩子们,你心目中的雷锋又是怎样的呢?把它写下来。
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