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1、滴水穿石的启示教学设计一、教学目标1、学会本课生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。2、知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。二、教学重点难点理解“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。三、课前准备：录音、课件四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）导入新课1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。2、谈话激趣，今天，老师要和同学们起去寻找一把打开理想
2、大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心读书思考你就能找到。3、揭题读题。板书课题。（二）、初读课文，解词通文1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）3、 提出自读要求：（1） 读准生字字音（2） 读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学) 4、 检查自学情况（1）出示生字词：持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、(先自读，指名读，最后
3、齐读)（2）学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解（3）指名分节朗读课文。(学生读课文并评读)（4）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？（第一自然段）(学生回答)（三）、朗读课文，初步感知。1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？2、指导读好“滴水穿石”的故事。3、指导读好科学家的故事。4、指导读好启示。（四）、教学生字1、指导描红2、听写生字词，评议。（五）、布置作业，巩固所学1、 抄写词语2、 读熟课文 。第二课时一、 复习导入今天我们继续学习第22课。上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出
4、的谁就来读一读？这堂课我们就来解决这些问题。(生齐读课题学生读问题：1、 滴水为什么能穿石？2、 滴水穿石给予我们什么启示？3、 滴与人有什么关系？4、哪些人具有滴水穿石的精神？)环节二、部分理解精读感悟，重点感悟1、我们先来解决第一个问题。（滴水为什么能穿石？）为帮助大家解决这个问题，我们先来欣赏一下滴水穿石的情景。课文是怎样描述这个情景的？(生自由读课文，读后回答)2、老师也写了一句话来描述这个情景，谁来读一读？出示：“原来在这块石头的上方，有水滴从岩缝中滴落下来，终于滴穿了这块石头，成为太极洞内的一大奇观。”(指名朗读)3、你觉得写得怎样？老师还写了一句，请你读一读，和刚才一句比较一下哪
5、句好？(指名读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”4、老师的这句再和书上的一句比较一下，哪句好？(学生自由读，指名读指名回答哪句好？为什么？指导朗读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”(指名回答哪句好？为什么？指导朗读，齐读)5、从这些带点词中你读懂了什么？根据学生回答板书：目标专一持之以恒（解释词语），至此你明白滴水为什么能穿石吗？6、出示：水滴
6、的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。指导朗读。7、那么滴水穿石给予我们什么启示呢？请大家快速阅读课文，找出答案。(学生齐读)8、出示：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。指导朗读。并说说这句话告诉我们要怎样不要怎样？(学生快速游览后回答问题)9、课文除了写滴水穿石的原因及给予我们的启示外，还花了大量篇幅写了人的故事，那么水滴与人有什么关系呢？这就是我们要解决的第三个问题。（学生自由练读，读出感情）10、其实课文第三自然段告诉了我们答案，请你把这句话找出来。（学生各抒己见）11、出示：你看，古
7、今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成就的吗？ （指名读，说说“滴水穿石”的精神是什么？“顽石”“滴穿”各是什么意思？这句话你能换种说法吗？）12、中外名人和水滴一样，目标专一，持之以恒，才取得了成功。课文举了几个例子来说明这句话的？分别是谁？（这就是第四个问题）13、先读读第三自然段，再选一个你最佩服的人反复读，让人从你的读中能听出他们“滴水穿石”的精神？（自由练，再读给同桌听，互相指导，指名读，评读（哪些地方读得好）再读）14、这些例子告诉我们，只有目标专一，持之以恒，才能取得成功。因此老师衷心希望大家要铭记滴水穿石给予我们的启示。出示：“目标专一而不三心二意，实现我们美好的理想。”（学生先自己练习，再指名读，评读） 环节 三、整体回归积累拓展，读写训练（一）回归整体1、指导学生有感情朗读全文。2、采用多种形式朗读。体会文章内容。（二）拓展延伸1、今天我们学了滴水穿石的启示，这篇课文给我们讲了几个靠“滴水穿石“精神成功的例子，像这样的事还有很多，课前请大家搜集滴水穿石的例子，现在请大家交流一下。（学生讨论交流）2、搜集抄写一些诸如“不教一日闲过”的名人名言做成书签，作为自己的座右铭，用以自勉。 （学生齐读）3、拓展练笔：写一篇读后感板书设计：22滴水穿石的启示目标专一 实现理想持之以恒
苏教版小学五年级上册《滴水穿石的启示》教学设计
