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1、庄暴见孟子教学教案教学目标：一、把握“鼓、少、王、疾、直、与、田”等文言词语。二、学习对比描写，领会其妙处。三、使学生正确理解“与民同乐”的民本思想，增强热爱劳动人民的思想感情。教学重点：一、目标一二、目标二教学难点：目标三教学过程：一、导入新课他是谁？他是战国时期著名的思想家、教育家、散文家；他是继孔子之后的儒家学派的又一重要代表人物；他的众多文章收入初高中语文教材，如： 得道多助，失道寡助 、 生于忧患，死于安乐 、 寡人之于国也等。明确：孟子孟子（前372前289 ） ，名轲，字子舆，战国时邹人，儒 家学派的代表人物。 他宣扬“仁政”、 “王道”， 提出了“民 为贵，社稷次之，君为轻”的
2、民本思想，和孔子一样，成为封建统治者崇拜的偶像，到唐代，已将孟子和孔子并称，元 明时称为“亚圣”。孟子共七篇，即梁惠王 、 公孙丑 、 滕文公 、 离娄 、 万章 、 告子 、 尽心 。各篇又都分上、下两篇。与论语 、 大学 、 中庸合为四书 ，是古代读书人的必读书，明清科举考试八股文，题目都来自四书 。三、讲授新课（一） 、熟读课文，掌握字词1、范读庄暴见孟子要求：读准字音，正确断句，掌握节奏。给加点字注音：王语暴（y立） 庶几（sh立j i ） 好乐（h & o yu e ） 独 乐乐，与人乐乐，孰乐臣请为王言乐（ yu e l e , yu e16,16,16 ） 可得闻与（y仃）蹙（安
3、页）（c u e ） 管篇（yu e ） 羽旄（ma o）2、自读课文A、词类活用（ 1） 、鼓乐（名词用作动词，演奏）（ 2） 、与少乐乐（形容词用作名词，少数人）（ 3） 、则王矣（名词用作动词，统一天下）B、古今异义妻子：古代指妻子和女儿；今指男子的配偶。C、一词多义鼓：（ 1） 、一鼓作气（击鼓）（ 2） 、微风鼓浪（振动）（ 3） 、今王鼓乐于此（演奏）（ 4） 、噌洪如钟鼓不绝（乐器的一种）疾：（ 1） 、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（痛恨）（ 2） 、疾首蹙（安页） （痛）（ 3） 、疾风知劲草（猛烈的）（ 4） 、声非加疾（强）D、通假字（ 1） 、直好世俗之乐耳（通“只”）（
4、2） 、可得闻与（通“欤”）（ 3） 、吾王之好田猎（通“畋”）E、翻译句子（ 1） 、暴未有以对也。（ 2） 、直好世俗之乐耳。（ 3） 、则齐国其庶几乎。3、齐读课文（二） 、研习对比，感悟妙处得道者多助， 失道者寡助。 寡助之至， 亲戚畔之； 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”（三） 、归纳主题，加深理解明确：与民同乐四、拓展延伸尽信书 ，则不如无书 。天时不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。穷则独善其身，达则兼济天下。孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。五、布置作业1、搜集孟子的有关名句。2、结合邹忌讽齐王纳谏 、 触龙说赵太后 ，大家探讨本课“游说”的艺术。六、结束语
庄暴见孟子教学教案
