新课标版六年级数学下册导学案(共46页)

《新课标版六年级数学下册导学案(共46页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标版六年级数学下册导学案(共46页)（46页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上数与代数数的认识（一）复习目标1、使学生系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义。2、使学生熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表，并能正确熟练读写数。3、比较数的大小，并能熟练进行小数、分数和百分数互化。复习重点系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义，正确读写整数复习难点熟练进行小数、分数和百分数互化预习学案自主学习：一、复习学过的数。我们学过的数有哪些？看书中76页的插图，说说这些数的具体意义。二、什么是整数？整数包括哪些数？三、分数单位及分数的分类：分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数就是这个分数的分数单位。分数可以分为（ ）分数和（ ）分数

2、，真分数（ ）1，假分数（ ）1.练习：（1）2的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位，再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数,它减少（）个这样的分数单位就成为最小的质数。（2）分数单位是的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这样的分数单位就是假分数。（3）分数单位是的最简真分数的和是（ ）四、说说小数的分类？什么是循环小数？练习：911的商用循环小数表示是（ ）。五、复习计数单位和数位：1、回忆整数、小数的数位顺序表，数位及计算单位。2、做一做：（1）（ ）个0.1是1，（ ）个0.01是0.1。（2）2.94里面有（ ）个百分之一。（3）一个数由4个10,3个1,3个0.

3、01和4个0.001组成，这个数是（ ）。六、复习数的读写：说说整数、小数、分数、百分数的的读法和写法。练习：（1）读出下面各数。52000803100读作： 4060600050读作： 73008004读作： 4000700000读作： 0.0034读作： （2）写出下面各数：五万六千三百四十二 四百八十万零七百十五亿零四百七十六万 四十又十二分之七七、复习数的改写：1、把84000000写成用“万”作单位的数是（ ）万，写成用“亿”作单位的数是（ ）亿。2、把199163000“四舍五入”到万位的近似数记作（ ）万，“四舍五入”到亿位的近似数记作（ ）。八、数的大小的比较：说说怎样比较两个

4、数的大小？做一做：比较下面两个数的大小。75 1.5 01.5 3.53.5 987897 3.025 3.25 九、复习倒数：1、乘积是（ ）的两个数互为倒数。2、5的倒数是（ ），1.8的倒数是（ ），2的倒数是（ ），（ ）的倒数是1，( )没有倒数。导学案合作交流：1、小组讨论自主学习解决学习中存在问题。2、老师点拨。板书设计数的认识1数的意义 2数的读、写 3数的大小 4分数、小数、百分数的互化错题搜集教学反思数与代数数的认识（二）复习目标1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握2、3、5

5、倍数的特征，并正确解决有关问题。复习重点熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。复习难点掌握分数、小数的基本性质。预习学案出示复习目标：本节课我们的复习目标是：（出示）自主学习：认真看课本第77页的中间的问题3、4、5，思考并回答：1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？2、小数点移动，小数大小会发生什么变化？3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么？4分钟后，比谁能做对检测题！先学：（一）看书：学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书，小组进行讨论。（二）检测（课本第79页的7、8、9题） 1、学生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，适当引导。后教：（一）更正：推火车完成，或者小

6、组长推举后进生陈述并解释（二）讨论：1、我们先来看第79页的第7题：对不对？为什么？小数的基本性质有什么？小数点移动，小数大小会发生什么变化？2、看第79页的第8题：对不对？为什么？什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么？3、看第79页的第9题：对不对？为什么？过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？补充练习：1、把下面的小数改写成两位小数：0.300 2.5 4.3 0002、20的因数还有哪些？一共有多少个？4的倍数还有哪些？一共有几个？全课总结：同学们，今天我们复习了数的认识（二），下面，我们就来运用今天所学的知识来

7、做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。课堂检测当堂训练（课本第79练习十三）作业：见新动力巩固提高部分写作业本上）板书设计数的认识（二） 分数的基本性质 1. 分数、小数的基本性质 小数的基本性质 数的认识 什么是倍数？什么是因数？2、3、5倍数的特征 2倍数和因数 什么是质数？什么是合数？ 公因数与公倍数。错题搜集教学反思数的运算复习目标1进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，提高计算能力。2、综合运用所学知识和技能解决问题。复习重点正确、熟练地进行四则计算。复习难点综合运用所学知识和技能解决问题预习学案自主学习：说说我们学过了哪些运算？举例说明每一种运算

8、的含义。说说四则运算的计算方法。1、加减法的计算法则：整数加减时，要注意把相同数位对齐；小数加减时，要注意把小数点对齐；分数加减时，要注意当分母相同时，才能直接相加减。2、说说整数乘除法的计算法则和分数乘除法的计算法则。说说四则运算各部分之间的关系。一个加数= 被减数= 减数= 一个因数= 被除数= 除数= 说说四则混合运算的运算顺序。练习。计算下面各题。（0.75）(+) 33 0.55() 375+4501825 0.6 （44.2） 1.91.9（1.91.9 ）列式计算。温馨提示：ab可以读作：a除以b b除a a被b除 b去除a(1)一个数的比160的25%多2，这个数是多少？(2)

9、一个数的是21，这个数的是多少？(3)用 去除3与2.25的差，所得的商再减去0.9，结果是多少？（4）0.8与0.6的和除以这两个数的差，商是多少？3、估算：5878 486+302 808-95 27.495 3.14导学案合作交流：讨论并总结自主学习中存在的问题。板书设计1四则运算的意义。 数的运算（一） 2四则运算的方法。 数的运算 3在四则运算中，应注意一些特殊情况。 4四则运算的关系。错题搜集教学反思简便运算复习目标1通过复习,能自主总结小学阶段的简便算法，进一步熟练掌握运算定律。2、进一步理解算法多样化，形成较好的简算策略，并能够灵活应用简便算法计算。复习重点正确、熟练地进行简便

10、计算。复习难点通过拆、分、移数据进行简便运算。预习学案自主学习：一、 说说学过的运算定律，并用字母来表示下面的运算定律。 （1）加法交换律： （2）加法结合律： （3）乘法交换律： （4）乘法结合律：（5）乘法分配律： （6）除法的性质： （7）减法的性质：二、 用简便方法计算下面各题,并说说运用了什么定律。（1）8 （2）78612.58 （3） +2.25+8.75 （4）4.7+1.33 （5）(+)+ （6）（+ ）(7) 3299.9 (8)12.5102 （9）39 （10）25 （11）+ （12）12532导学案合作交流：1、讨论自主学习中存在的问题。2、先独立完成，再合作交流

11、。（1） 8+0.125 （2）1880199.91999187.9 （3）2.73 +7.27 （4）(+)1917课堂总结：本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？课堂检测用简便方法计算下面各题。（1）2.4+ 4.60.9 （2）1.8+7.225%+0.25 （3）12.5320.25 （4）(77) 1（5）439+998 （6）1.25642.50.5（7） + （8）+ 板书设计简便运算加法交换律a+b=b+a加法结合律a+b+c=a+(b+c)乘法交换律ab=ba乘法结合律abc=a(bc)乘法分配律a(b+c)=ab+ac错题搜集教学反思应用题（一）复习目标1通过复习，进一步理解应

12、用题的结构，掌握分析应用题的数量关系的方法。2、通过不同的分析思路进一步提高解答应用题的能力。复习重点1通过复习，进一步理解应用题的结构，掌握分析应用题的数量关系的方法。复习难点2、通过不同的分析思路进一步提高解答应用题的能力。预习学案自主学习：一、说说解答应用题有哪些步骤？二、解答下面的应用题。1、时新手表厂原计划25天生产10000只手表，实际每天生产了500只。实际比计划提前几天完成生产任务？2、时新手表厂原计划25天生产10000只手表，实际比计划提前5天完成任务。实际每天生产多少只手表？3、某化工厂采用新技术后，每天用原料14吨。这样，原来7天用的原料，现在可以用10天。这个厂现在比

13、过去每天节约多少吨原料？4、3台收割机4小时收割120公顷，照这样计算，5台收割机收割400公顷需要几小时？5、甲乙两港相距140千米。一艘轮船从甲港驶往乙港用了4.5小时，返回时因为逆水比去时多用了1小时。求这艘轮船往返的平均速度。6、有两辆汽车，从同一地点向同一方向行驶，甲每小时行驶45km ，乙的速度是甲的1.2倍，多少小时后两车相距90km？7、笼子里有若干鸡和兔，从上面数有8个头；从下面数有26条腿，鸡和兔各有多少只？8、小明的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚，价值5.1元，1角和5角的硬币各有多少枚？9、润民一小举行数学竞赛，每做对一题得9分，做错一题倒扣3分，共12道题，小王得

14、了84分，他做错了多少题？导学案合作交流：讨论并总结自主学习中存在的问题板书设计解决问题 （1）认真读题，理解题意。 （2）分析题目中的数量关系。 解决问题的步骤 （3）判断解决问题的方法，列出算式。 （4）计算。 （5）验算。错题搜集教学反思应用题（二）复习目标1、通过复习一步掌握分数应用题的解答方法，并能正确熟练地解答分数应用题。2、培养自主探究的能力和合作、交流的意识和习惯。复习重点能正确、熟练地解答分数应用题。复习难点能解答稍复杂的分数应用题。预习学案自主学习：一、找出下面各题的单位“1”的量，并写出等量关系。（1）鸡的只数是鸭的。 （2）杨树比柳树少。二、下面各题只列式不计算。1、小

15、明家养60只鸡，105只鸭。（1）鸡是鸭的几分之几？鸭是鸡的几分之几？（2）鸡比鸭少几分之几？鸭比鸡多几分之几 2、小明家养60只鸡，鸭的只数是鸡的,鸭有多少只？ 3、小明家养60只鸡，鸭的只数是鸡的,鸭有多少只？4、小明家养60只鸡，鸡的只数比鸭多，鸭有多少只？ 导学案合作交流：1、讨论自主学习中存在的问题。 2、先独立完成，再合作交流。(1)某工厂计划每天烧煤16吨，实际每天烧的吨数比原计划少。工厂现有煤560吨，实际可以烧多少天？(2)加工一批零件，第一天完成360个，第二天完成总数的，两天正好完成总数的。这批零件有多少个？课堂检测1、一个机械加工厂，九月份生产一种零件1000个，比原计

16、划多生产。原计划生产多少个零件？2、一只油桶装了半桶油，倒出油的后，还剩15千克。桶内原有油多少千克？这只桶能装油多少千克？3、工人们包装糖果，已经包装的是糖果总数的，再包装21千克，则已包装的正好是糖果总数的。这批糖果一共有多少千克？板书设计应用题（二）1、两个数的差量占另一个数（即单位“1”的量）的百分之几。2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数（1）甲比乙多百分之几：1（甲-乙）乙 2甲乙-1（2）乙比甲少百分之几：1（甲-乙）甲 21-乙甲3、解题关键：找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。错题搜集教学反思式与方程（一）复习目标1、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母

17、表示数和常见的数量关系、运算定律和计算公式。2、会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3、加深对方程意义的理解，会解简易方程 复习重点用字母表示数和解简易方程。复习难点用字母表示数和解简易方程。预习学案自主学习：一、填空。1、比x多5的数是（ ），比m少3的数是（ ），4个b相加的和是（ ），a的3倍是（ ），3个a相乘的积是（ ），a的是（ ）。2、食堂有一批煤，每天烧去x吨，烧了a天以后还有12.8吨，这批煤有（ ）吨。3、公交车上原来有50人，到第一站后下去x人，第二站又上来y人，现在车里有（ ）。4、人的身高早晚会相差2厘米，在早上最高，晚上最矮。一个人早上身高a厘米，晚上身高可

18、能是（ ）厘米。5、三个连续的自然数，中间一个是a其余两个分别是（ ）和（ ）。6、学校买了8个篮球和6个足球，每个篮球a元，每个足球元。8a表示（ ），8a+6b表示（ ）。7、甲数是a,比乙数少2，甲乙两数的和是（ ）。8、工地有y吨沙子，每天用2.5吨，用了6天后还剩（ ）。9、当x=4时，2x-2 =（ ），x+2x =（ ）10、姐姐今年a岁，弟弟今年（a-6）岁， 再过c年后，姐弟俩相差（ ）岁。11、三角形的面积是s 平方厘米，高是h厘米，底是（ ）厘米。12、一个边长是a分米的正方形，边长增加1分米后，面积可以增加（ ）平方分米。二、解方程。 9x - 5 = 8.5 : 18

19、% = x + x = 1（12+x） 9 = 162 70.2 x = 4 26.4 2x = 9.6三、求含有字母式子的值。甲、乙两辆汽车同时从两地相对开车，甲车每小时行a千米，乙车每小时形40千米，6小时后还相距b千米。（1）用式子表示两地之间的路程。（2）根据这个式子，求当a=50，b=140时，两地相距多少千米？导学案合作交流：讨论自主学习中存在的问题。板书设计式与方程（一） 未知数 方程的两个要求 等式错题搜集教学反思式与方程（二）复习目标1、加深对方程意义的理解，会解简易方程。2、通过列方程和解方程可以解决许多实际问题。复习重点通过列方程和解方程可以解决许多实际问题。复习难点能准

20、确找出等量关系列方程解应用题预习学案自主学习：一、解方程。: = 8: x x 20% x = 40 x 1 = 8.7x - 6.3 = 3.7x + 8.7 2(x - 4 ) = 3 (x-12) 81x - 342 = 76(x -2) 7.8x - 4 = 2.8x + 6二、列方程解答。1、比一个数1.5倍少的数是8，求这个数。 2、4.5与1.2的积，加上x 的2倍，和是15.4，求 x 。3、一个数的60%比它的40%多6，求这个数。 4、27的 减去一个数的，差是多少？三、列方程解决问题。1、甲乙两车同时从两地相向开出。3小时后两车相遇，两地相距174千米，甲车每小时行30千

21、米，乙每小时行多少千米？2、妈妈今年46岁，小强今年12岁，再过多少年后妈妈的年龄是小强年龄的3倍？3、师徒俩合做了一批零件，完成时师傅做了200个，师傅的25%比徒弟的多14个，徒弟做了多少个？导学案合作交流：讨论并总结自主学习中存在的问题。 板书设计式与方程 认真审题，找出等量关系。 设未知数为X。 列方程解决问题的方法 列方程。 解方程。 检验。错题搜集教学反思常见的量复习目标1、通过整理和复习小学数学中的计量单位，进一步认识长度、面积、体积、容积、质量、实际、人民币等计量单位，体会它们之间的联系和区别。2、理解计量单位的实际大小，掌握各类计量单位的进率，会进行同一种量中不同单位的改写。

22、3、学会复习方法，培养系统整理知识的好习惯。复习重点分清各计量单位间的联系和区别，并达到一定的熟练程度。复习难点学会归纳整理知识的方法，提高学习能力。预习学案自主学习： 一、填空。5平方米=（ ）平方厘米 50毫升=（ ）立方分米 3500毫米=（ ）米 250平方分米=（ ）平方米=（ ）平方厘米 15.48米=( )米（ ）分米( )厘米 吨180千克=( )吨 2吨80千克=( )吨 3.8吨=（ ）千克3.25时=（ ）时（ ）分 150秒=（ ）分（ ）秒 2时40分=（ ）时 2小时=（ ）小时（ ）分 120时=（ ）日 2千米80米=（ ）千米= （ ）米 5公顷40平方米=（

23、 ）平方米 8.21吨=（ ）千克 120时=（ ）日 7千克40克=（ ）克85000毫升=（ ）升=（ ）立方米 3元8角=（ ）元=（ ）角=（ ）分采用24时记时法，下午1点就是（ ），夜里12时就是（ ）2011年的2月份有（ ）天。 1900年是（ ）年温馨提示：平年、闰年的计算方法。根据公历年份判断，整百、整千的年份是400的倍数，其他年份是4的倍数的年份都是闰年，反之则是平年。二、在（ ）里填上合适的度量单位。（1）一条裤子长110（ ）；10个苹果约重2（ ）；中国的国土面积约为960()（）小明一口气喝了200（）水。他的体重42（ ）（3）一名小学生安静时心脏1（ ）大约

24、跳80次；一个烟盒的体积约是65（ ）；（4）长江全长约6300（ ）；矿泉水瓶底面直径6.5（ ），容量600（ ）。三、判断。（1）爸爸出差要到6月31日才回来。 （ ） （2）每个月的上旬都是10天。（ ）（3）1千克棉花比1千克铁重。（ ） （4）2006年3月5日是星期日，则这年的6月5日一定是星期一。（ ）四、智慧闯关。（1）时针与分针在12时重合，最少在过多长时间两针有重合？（2）王芳今年12岁，可她只过了3个生日，她的生日是几月几日？（3）每到星期日，红红都要帮助李奶奶做一次家务，你知道2010年的4月红红最多可以帮助李奶奶做几次家务呢？导学案合作交流：讨论并总结自主学习中存在

25、的问题。 板书设计常见的量长度单位毫米 厘米 分米 米（） （） （dm） （m）面积单位平方毫米 平方厘米 平方分米 平方米（2） （2） （dm2） （m2）体积单位 立方毫米 立方厘米 立方分米 立方米 （3） （3） （dm3） （m3）容积单位 毫升 升 （mL） （L）错题搜集教学反思比和比例复习目标通过复习进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值和化解比。提高对比例、正比例、反比例的意义和判断的理解和掌握，培养学生的分析和解决问题的能力。复习重点通过复习进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值和化解比。复习难点正比例、反比例的意义和判断的理

26、解和掌握，培养学生的分析问题和解决问题的能力。预习学案自主学习：1、填空。把20克盐放入100克水中，盐与盐水的比是（ ）。我校图书室里故事书比科技书多25%，故事书与科技书的比是（ ）。如果A3=B5，那么A：B=（ ）：（ ）如果a：4=3：12，那么a=（ ）甲数的的与乙数的相等，甲数与乙数的比是（ ）。2.1 : 0.6 化成最简整数比是（ ），比值是（ ）4.5与它的倒数比是（ ）：（ ）。（ ）24 = =24 : ( )= ( )% 已知小圆半径是2cm ,大圆面积为3.14平方厘米，则大圆和小圆周长的比是（ ）：（ ），大圆和小圆的面积的比是（ ）：（ ）2、判断下面每题中的两

27、种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。圆柱的体积一定，它的底面积和高。（ ）每天生产的服装件数一定，生产的天数和总件数。（ ）被减数一定，减数和差。（ ） 每公顷的施肥量一定，公顷数和施肥总量。（ ）车轮的直径一定，行使的路程和转动的圈数。（ ）长方形的周长一定，长和宽。( )用同样规格的方砖铺地，每块砖的大小和需要的数量。( )(8)圆的周长、直径( ) 3、化简比：2cm ： 5m 1 ： 0.75 4、解比例： = : = : x 5、解决问题。（用比例知识解答）（1）修一条水渠每天修3.5千米，20天完成任务，实际每天比计划多修0.5千米，实际用多少天完成任务？（2）从儿童节那天开始

28、，明明前5天看了90页书，照这样计算，这个月明明一共看了多少也书。（3）一种苍蝇药，用药液和水按照1：:1500配制而成，要配制这种药水750.5千克，需要药液与水各多少千克？导学案合作交流：讨论并总结自主学习中存在的问题。 板书设计比和比例 1比和比例的意义与性质。 2比和分数、除法的关系。 比和比例 3比、比例的基本性质的用途。 4比例尺、比例尺的应用。 5用比例解决问题。错题搜集教学反思数学思考（一）复习目标会找出数与图形之间蕴含的规律。复习重点发现数与图形之间蕴含的规律。复习难点发现数与图形之间蕴含的规律。预习学案本节课我们的复习目标是：（出示）自主学习：认真看课本第91页到第92页的

29、内容，看图看文字并将例5补充完整。思考：1、6个点可以连多少条线段？2、根据规律，你知道8个点、12个点、20个点能连成多少条线段？先学：（一）看书：学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（课本第94页的第1、2、3题） 教师认真巡视，发现错例，适当引导。后教：（一）更正：请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（二）讨论：1、第1题：对不对？为什么？规律是什么？2、第2题：对不对？为什么？你是怎样找到规律的？3、看第3题：对不对？为什么？你是怎样找到规律的？4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。课堂总结:同学们，今天你学会了什么？下面我们就来运用今天所学的知识来做

30、作业，比谁的课堂作业做得好。课堂检测当堂训练（课本练习十五）板书设计数学思考（一）点数. . . . . . . . . 增加条数234总条数13610错题搜集教学反思数学思考（二）复习目标利用数学思想和数学方法解决实际问题。复习重点利用数学思想和数学方法解决实际问题。复习难点利用数学思想和数学方法解决实际问题。预习学案出示目标：本节课我们的复习目标是：（出示）自主学习：认真看课本第93页的第7题思考：1、通过读题你能判断出哪两位班长是同班的？2、(1)从第一次到会的情况，你可以看出什么？（可以看出：A只可能和D、E或F同班。）(2)从第二次到会的情况，你可以判断出什么？（可以判断：A只可能和

31、D或E同班。）(3)从第三次到会的情况，你可以判断出什么？（可以判断：A只可能和D同班。）3、那么B和C分别与谁同班？从第一次到会的情况可以看出，B只可能和E或F同班。所以，C只可能与E同班。5分钟后，比谁能做对检测题！先学：（一）看书：学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（课本第95页的第6题）1、找3名学生板演，其余生做在练习本上，要求：用表格表示，并写出思考过程。2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。后教：（一）更正：下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（二）讨论1、我们先来看表格：对不对？为什么？理由是什么？2、再看推理过程：对不对？

32、为什么？你是怎样想的？3、评正确率、板书，并让学生同桌对改。全课总结：同学们，今天你学会了什么？课堂检测 作业为95页第5、6题板书设计数学思考（二）ABCDEF第一次第二次第三次错题搜集教学反思平面图形的认识复习目标进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念，掌握它们特征和性质，以及各图形联系。复习重点理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念，掌握它们的特征和性质，以及各图形的联系。复习难点理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念，掌握它们的特征和性质，以及各图形的联系。预习学案出示目标：本节课我们的目标是：（出示）自学指导：认真看课本第96页例1的内容，重点看下面的图。思考：例1中的三

33、个问题？4分钟后，比谁能做对检测题！师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。先学（一）看书：学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（课本第99页的1、2题）1、找两名学生板演，其余生做在练习本上2、学生独立完成，教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。后教：（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（二）讨论一、判断题1、看结果，认为对的请举手？为什么？射线、直线是可以无限延长的，不可以出测量长度。线段有两个端点，可以测量出长度。2、看结果，认为对的请举手？为什么？大于90度角有钝角、平角和周角。

34、3、看结果，认为对的请举手？为什么？两条直线相交组成的4个角中如果有一个角是直角，说明这两条直线相互垂直，所以其他3个角也是直角。4、看结果，认为对的请举手？为什么？必须是两个完全相同的梯行才能拼成一个平行四边形。二、看结果，认为对的请举手？为什么？要从A、B两点各修一条小路与公路连通，那么就各做连接A、B垂直公路的垂线段。六、评正确率、板书，并让学生更正错题。过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点呢？下面请看几道练习题。课堂检测填空题：1、过一点可以画（ ）条射线，过两点可以画( )条线段。2、一个等腰三角形的底角是60度，它的顶角是（ ）度，它也是一个（ ）三角形。3、等

35、腰梯形有（ ）条对称轴，长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。4、圆心决定圆的（ ），半径决定圆的（ ）。师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快。板书设计平面图形的认识1、射线、直线是可以无限延长的，不可以出测量长度 。线段有两个端点，可以测量出长度。2、大于90度角有钝角、平角和周角。3、两条直线相交组成的4个角中如果有一个角是直角，说明这两条直线相互垂直，所以其他3个角也是直角。4、两个完全相同的梯行能拼成一个平行四边形。错题搜集教学反思平面图形的周长和面积复习目标能够进一步理解平面图形的周长与面积的概念；掌握周长和面积公式的推导过程；正确运用这些

36、公式，熟练进行计算。复习重点正确运用这些公式，熟练进行计算。复习难点掌握周长和面积公式的推导过程。预习学案出示目标：本节课我们的目标是：（出示）自主学习：看课本第97页例2做一做上面的内容，完成各图形的周长和面积公式并说一说这些计算公式是怎样推导出来的。 先学：（一）看书：学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（课本第97页的做一做）1、找两名学生板演，其余生做在练习本上2、学生独立完成，教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。后教：（一）更正：请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（二）讨论：1、认为三角形的周长列式对的请举手？为什么？认为梯形周长的列式对

37、的请举手？为什么？认为组合图形的周长列式对的请举手？为什么？师总结：周长就是围成这个图形的所有边长的总和。2、认为三角形的面积列式对的请举手？为什么？ 认为梯形面积的列式对的请举手？为什么？ 认为组合图形的面积列式对的请举手？为什么？师总结：物体的表面或围成的平面图形的大小叫做它的面积。3、看计算过程和结果。评正确率、板书，并让学生更正错题。过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点呢？下面请看几道练习题。补充练习：(一)判断题：对的在括号里打（），错的打（）1、三角形的面积等于平行四边形的面积的一半。 （ ）2、半径是2分米的圆，它的周长和面积是相等的。 （ ） 3、两个完全一

38、样的梯形组成的平行四边形的面积是90平方厘米。一个梯形的面积是45平方厘米. （ ）（二）用一根铁丝围成一个长为10厘米，宽为5.7厘米的长方形。如果把它改围成一个圆。长方形的面积和圆的面积哪个大呢？课堂检测作业：练习十九6、7题练习：练习十九3、4、5、8、9题板书设计图形的认识与测量（二） 四边形梯形平行四边形梯形长方形正方形错题搜集教学反思立体图形复习目标1知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系。2能够掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。复习重点明白所学立体图形的特点，以及它们之间的相互联系。复习难点能根据立体图形表面积和体积的计算方法，解决实

39、际问题。预习学案出示目标：本节课我们的目标是：（出示）自学指导：认真看课本第98页例3和例4的内容，认真思考例3 的问题，完成例4的表格。理解并记忆这些立体图行的表面积和体积的计算公式。先学：（一）看书：学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（做一做、练习十九的10题） 1、找两名学生板演，其余生做在练习本上 2、学生独立完成，教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。后教：（一）小组讨论，并订正。师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（二）讨论1、认为第一步做对的同学请举手？为什么？2、认为表面积公式对的请举手？3、看计算结果。4

40、、认为体积公式对的请举手？5、看计算过程和结果。评正确率、板书，并让学生更正错题。过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点呢？下面请看几道练习题。补充练习：1、一个圆柱的侧面展开图是一个边长为31.4厘米的正方形，求这个圆柱体的表面积。2、一块圆木底面直径是20cm，高是30cm。把它平均切成（横切或竖切）两块，表面积分别增加了多少平方厘米？3、一个圆锥的底面周长是18.84厘米，高是4厘米。从圆锥的顶点沿着高将它切成两半后，表面积之和比原圆锥的表面积增加了多少平方厘米？4、把一块长15.7厘米，宽6厘米，高10厘米的长方体铝锭，和一块直径6厘米，高12厘米的圆柱形铝块，熔铸成

41、一个底面半径为6厘米的圆锥形铝块，求这个圆锥形铝块高多少厘米？师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快。课堂检测作业：练习十九13、14、15题练习：练习十九11、12、16、17题板书设计 长方体表面积：S（abahbh）2 长方体：Vabh表面积 正方体表面积：S6a2 体 正方体：Va3 圆柱表面积： S侧S底2 积 圆 柱：Vsh 圆 锥：V sh错题搜集教学反思立体图形的实际应用复习目标通过综合练习进一步理解立体图形的表面积和体积（容积）的概念，熟练地掌握计算方法，并能应用求积公式解答实际问题；进一步发展空间观念，培养抽象思维能力。复习重点使学生熟练

42、地掌握计算方法，并能应用求积公式解答实际问题。复习难点使学生熟练地掌握计算方法，并能应用求积公式解答实际问题。预习学案自主学习：1表面积与体积的意义。（1）什么叫做立体图形的表面积？并举例说明。（2）什么叫做立体图形的体积？并举例说明。2长方体、正方体的表面积，圆柱的侧面积、表面积。出示下图三种图形，让学生个按要求写出相应的公式。 （1）长方体、正方体表面积公式。S长（abahbh）2 S正6a2（2）圆柱的侧面积、表面积公式。S侧2rhdhCh S表2rh2r23长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积。（1）出示上面三个立体图形并另加一个等底等高的圆锥体。（2）请两位同学到黑板上写出上面四个图形的

43、体积公式，以及长方体、正方体、圆柱的统一公式。其余同学完成书本上的体积公式填空。4口算求积：（1）一个长方体容器，从里面量长与宽都是5厘米，高是2分米，求这个容器的容积式多少？（2）一个圆柱形石柱，底面半径是2分米，高1米，这个石柱所占的空间有多大？（3）一个圆锥形铅锤高3厘米，底面直径2厘米，这个铅锤有多大?课堂检测1要做一个底面周长是18分米、高是3分米的长方体框架，至少需要多少分米的铁丝？2将15.7毫升溶液倒入内直径为2厘米的圆柱形玻璃内，玻璃内溶液的高是多少厘米？3一个圆柱形大油罐的底面周长62.8米，高4.5分米。做这样一个油罐至少需要多少平方米的钢板？如果每立方米可装饰有700千

44、克，这个油罐可装饰有多少吨？4用3个相同的正方体，粘接成一个长方体，粘接成的长方体总棱长40分米。这个长方体的表面积与体积各是多少？板书设计 V长abhV正a3 VshV圆柱sh V圆锥 sh 错题搜集教学反思图形的变换、图形和位置复习目标1、会用平移、旋转的方法改变图形的位置，能按比例放大、缩小图形，2、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置；用东、南、西、北描述物体的方向；用数对表示物体的具体位置。复习重点掌握平移旋转的方法，和位置。复习难点会用数对表示出一点地点的位置。预习学案出示目标：本节课我们的目标是：（出示）1、会用平移、旋转的方法改变图形的位置，能按比例放大、缩小图形，2、会用

45、上、下、前、后、左、右描述物体的位置；用东、南、西、北描述物体的方向；用数对表示物体的具体位置。自学指导：认真看课本第103页和106页的内容。重点看103页同学们所剪的图案各采用了什么方法？思考怎样确定物体的位置？ 先学：（一）看书：学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（课本第103页的做一做，练习二十一的2题） 1、找两名学生板演，其余生做在练习本上 2、学生独立完成，教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。后教：（一）更正：请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（二）讨论：1、认为堂上同学写对的同学请举手？为什么？2、第二题，认为第一个空对的请举手？

46、怎样表示海洋馆位置？评正确率、板书，并让学生更正错题。过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点呢？下面请看几道练习题。填空题：1、下列现象中各属于什么变换现象？（1）山倒映在湖中：_；（2）滑雪运动员在笔直的雪地上滑雪：_；（3）将一张照片的底片印制成各种不用尺寸的照片：_；（4）将挂钟中的时针从五点钟的位置拨到七点钟的位置：_2、小红驾驶着摩托车行驶在公路上，他从反光镜中看到后面一辆汽车的车牌为“”，根据有关数学知识，此汽车的牌照为_3、在平面图上通常确定的方位是：上北下（ ）、左（ ）右（ ）。4、物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如A（5，3）表示

47、这个物体在第5列，第（ ）行。B（1，3）表示这个物体在第（ ）列，（ ）行5、小明看小兰是在南偏东45的方向上，小兰看小明就是在（）45方向上。师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快。课堂检测作业：练习二十6、7题（写书上）练习二十一的1题（写书上）练习：练习二十1、2、3题，练习二十一的3、4题板书设计图形的变换、图形和位置明确位置 怎样才能确定位置 确定距离错题搜集教学反思3.统计与可能性统计复习目标使学生系统第掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决有关的简单问题。复习重点使学生系统第掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决有关的简单问题。复习难点使学生

48、系统第掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决有关的简单问题。预习学案回顾与交流：1收集数据，统计表：我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢？学生讨论、交流。（1）调查表：为了清楚第记录你的情况，同学们设计了一种个人情况调查表。姓 名性 别身 高/cm体 重/kg最喜欢的学科最喜欢的运动项目最喜欢的图书长大后最希望做的工作最喜欢的电视节目特 长填一填。用语言描述清楚还是表格记录清楚？（2）统计表：为了帮助整理和分析全班的数据，同学们有设计了一种统计表。班学生最喜欢的学科统计表学科语文数学英语音乐美术体育其他 根据上一张表中“最喜欢的学科”统计各学科人数。将

49、数据填在统计表中。你认为用体积表记录数据有什么好处？你对统计表还知道哪些知识？与同学交流。2统计图:（1）你学过那些统计图？分别叫做什么统计图？各有什么特征？（2）教学例1.认真观察例题中的图表。指出个统计图的名称。从图中你能得到哪些信息？还可以通过什么手段收集数据？做一项调查工作的主要步骤是什么？3平均数、中位数和众数各是多少？（1）什么是平均数？什么是中位数？什么是众数？（2）出示例题。在上面两组数据中，平均数、中位数、众数各是多少？不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系吗？你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平比较合适？课堂检测完成练习二十二第14题。 课堂

50、巩固：新动力夯实基础部分和巩固提高部分板书设计统计 条形统计图 统计图 折线统计图 扇形统计图错题搜集教学反思可能性复习目标1通过复习与整理，使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性。2经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。复习重点掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性。复习难点经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。预习学案一、回顾与交流：一定、可能、不可能。下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的。（1）明天会下雨。 红白 黄 黄 黄 （2）2008年北京奥运会上，刘翔会创造110米栏的纪录。（3）王明身高会达到14.5米。（4）人每天都需要水。（5）明年手机会大幅度降价。通过以上练习使学生进一步体会到现实生活中存在着可能的现象。红 红红 红蓝 红红 红蓝 红红 红红 红红 红可能性的大小：出示转盘，提出问题（1）指针所停在的区域有几种可能性？是什么情况？（2）指针停在什么区域的可能性大？为什么（3）指针停在什么区域的可能性小？为什么？你还能举出那些实例来说明可